中高一貫教育を行う私立の女子校だ。卒業生の90%以上が現役で四年制大学に合格する進学校として知られる同校では、2017年4月から新たな取り組みをスタートさせた。中学2年生の英語の授業へオンライン英会話を導入したのである。フィリピン人講師とマンツーマンで週1回行うオンライン英会話では、学校のカリキュラムに沿ったスピーキング用教材を使ってレッスンが進められる。淑徳与野中学校の英語は全学年でα、β、γという3種類の授業を行っている。αは読む、聞く、書く、話すという4技能を網羅した総合英語、βは基礎文法、γは英語ネイティブ講師によるコミュニケーションの授業だ。英語の授業数は3学年とも週6回。α、β、γの時間数は学年によって異なるが、中2の場合はαが3時間、βが2時間、γが1時間となっている。充実した英語教育を実施しつつも、αの授業を担当してきた池田佑介先生は、オンライン英会話導入前、特にスピーキングの指導に関してある種の限界を感じていたという。「1クラス生徒40人対教師1人では、できることに限りがあります。1対1でやりとりする時間はまず取れないし、1人が発話できる時間も少ない。生徒が2人1組になってペアワークをすれば、十分な発話時間が取れるといいますが、気心の知れた同級生間では、初対面の人と英語で話すといった、心理的なバリアを乗り越える経験もできません。SERIES』を出版する株式会社Z会の担当者から、同教科書に準拠したオンライン英会話ができるサービスの話を聞かされる。Z会は2016年2月より、オンライン英会話サービス事業を運営する株式会社レアジョブと英語教育サービスの共同開発を行っている。Speaking」だ。「実は前の学校で教えていたときにこの話は聞いていて、ずっと興味がありました。導入にあたっては、昨年末2度のトライアルでオンライン英会話を実施。最初は英語好きの生徒を選抜して行い大好評を得るが、校長からの指示により英語が苦手な生徒を対象にしたトライアルも行った。「直前の、生徒が醸し出す不安、憂鬱(ゆううつ)といった気持ちが混ざった空気感は何とも言えなかった」が、終わってみると「思ったより楽しかった」「意外と話せたし通じた」など、肯定的な感想が多かったという。「大学入試が4技能化に進んでいく中で、スピーキング力は不足しています。今後、スピーキング力がますます必要になってくる世の中の流れがある。いった共通認識が学校全体としてありました。晴れて導入が決定すると、初年度はまず2年生のみを対象にすることに。1クラス40人×3クラス=120名の生徒がオンライン英会話を受ける準備が行われた。Speaking」はWeb会議のアプリとして知られるappear.in(アピアイン)を利用。アプリのインストールやユーザー名やパスワードなどの入力によるログインが不要で、appear.inサイトのトップ画面でWeb会議の名前を入力してstartをクリックすると、ルームが作成され接続されるというもの。チャットしたい相手に、作成したURLを知らせ、相手がルームに入れば、すぐチャットが開始できる便利なシステムだ。昨年のトライアルでは、学校のネットワーク環境も当然チェックした。1クラス40人を一度につなげるのは厳しかったため、20人ずつに分け受講させることに。4月にいざ初めてみると、高校の授業でも同時にネットを使っていた影響から通信速度が遅い、つながらないといった想定外の問題も出てきた(時間や場所を変えるなどして対処)。当初は、音が聞こえない、動画が突然切れてしまったといったトラブルもあったが、開始から3か月が経過した7月時点では軌道に乗り、大きな問題は生じなくなっている。「ネットワーク環境は既存のものを使用し、契約の変更などはしていません。PC端末はすべて、もともとあったものです。従来の授業に組み込んで実施。印刷用を表示ブックマークツイート著者プロフィールEdTechZine編集部(エドテックジンヘンシュウブ)翔泳社が運営する教育ICT(EdTech、エドテック)の専門メディアです。EdTechZineでは、「学びたい」「教えたい」という意欲を持つすべての方に向けて、ICTを活用した次世代の学びに関する情報を多角的な視点で毎日提供します。新着ニュース一覧を見る@EdTechZine『EdTechZine(エドテックジン)』の公式アカウントです。ログインEメールパスワード※旧SEメンバーシップ会員の方は、同じ登録情報(Eメール&パスワード)でログインいただけます。イラストの無断転載を禁じます。記載されているロゴ、システム名、製品名は各社及び商標権者の登録商標あるいは商標です。