グルメ、旅行の話などつづっています。1課』のテーマは「尋ねる・確かめる」です。最初なので難しいと感じさせないように丁寧に教えましょう!この教案は私が授業で使うためにも書いているので、かなり細かいです。学習する前に1.町の中でどんな看板をよく見ますか。学習する前に2.日本で看板や案内板がわからなくて困ったことがありますか。4.あなたの国では、店の中や駅でどんなアナウンスが流れていますか。5.日本の駅やデパートの中では、どんなアナウンスが流れていますか。本冊』の説明とオリエンテーション新しいクラスで始める場合は必ず教師も学生も自己紹介をしましょう。なっておくとよく会話が盛り上がるからです。授業中は意見をたくさん言って、会話練習に注力するように指導します。ここが結構大事です本冊P10、11に登場人物が載っています。1課では研修生の李民さん、馬新さん、東京コンピューター社員の小川さん、山口さんが出てきますので、確認しておきましょう!ミラーさんが出てこないので残念そうな顔をする学生もいます(笑)本冊P14に第1課の学習目標が書いてあります。中級』の進め方と使用教材のまとめ学習する前に1〜3語彙:「表示する」〜「取り消し」まで導入します1〜3は看板と案内板に関する質問です。教科書は『町の中でどんな看板を見かけるか、日本で案内板の意味がわからなかったことがあるか、どんな案内板があったらいいか』と言った内容です。普通のクラスでそのまま聞くとほぼ意見が出てこないので、以下のように会話を展開して進めます。学習する前に1.町の中でどんな看板をよく見ますか。T:皆さんこんなポスターを見たことがありますかS:はい、あります。T:どこで見ますかS:教師/病院/映画館などで見ますT:どういう意味ですかS:携帯を使ってはいけない/携帯を見るなという意味ですT:こういう標識は皆さんの国にもありますかS:はい、あります/いいえ、ありませんT:左を見てください。これはどういう意味ですかS:タバコを吸ってはいけない、タバコを吸うなという意味ですT:どんなところでよく見ますかS:電車や病院などで見ますT:皆さんの国にもありますかS:はい、あります/いいえ、ありませんT:これはどういう意味ですかS:ゴミを捨ててないけない/ゴミを捨てるなという意味ですT:どこで見たことがありますかS:公園/海/道で見たことがありますT:皆さんの国にもありますかS:はい、あります/いいえ、ありません学習する前に2.日本で看板や案内板がわからなくて困ったことがありますか。看板・案内板に限定せず、教師が旅行で困った時のエピソードを紹介するT:台湾へ行きました。メニューの漢字を見て、多分鶏肉でしょうと思って注文しました。調べたらそれは「カエル」の肉でした。気分が悪くなりました!T:それから、私はイタリアへ言ったことがあります。ある美術館へ行く予定でした。5時まで開いているそうなので、4時ぐらいに言ったら、『もう入れない』と言われました。T:マレーシアへ旅行に行きました。トイレに紙がありませんでした。困りました・・グループワーク:日本で困ったことについてディスカッション(7分ぐらい)グループ代表者が面白いエピソードを発表(発表することは事前に伝えておく)学習する前に3.町の中にどんな看板があったら便利ですか2の話とつなげて、あったらよかったと思うものを考える台湾へ行きました。メニューの漢字を見て、多分鶏肉でしょうと思って注文しました。調べたらそれは「カエル」の肉でした。気分が悪くなりました!→日本語のメニューがあったら、便利です。マレーシアへ旅行に行きました。トイレに紙がありませんでした。→ウォシュレットの使い方の説明があったら便利です。中(ちゅう):今〜していますT:今この教室で授業をしています。語彙:「尋ねる」〜「券」まで導入しますDVD会話1:1「みどりの窓口」をみる本文を読む(P14):「みどりの窓口」を日本で見たことがあるか確認する。海外で教えている場合は要説明です。「随分(ずいぶん)」:想像以上に程度や量が多いこと「〜とか〜とか」:たくさんあるものの中から何かを列挙する時に使う。「〜や〜など」よりカジュアルな言い方。あれはどういう意味ですか。