教授たにぐち・たいぞう1964年ブラジル・サンパウロ生まれ。’99年スタジオトポス設立。デザイン学科(現建築・環境デザイン学科)准教授。’10年芝浦工業大学デザイン工学部教授。優秀建築選2007」08年選定)がある。)『建築グルメマップ「東京を歩こう」』(共著・エクスナレッジ)がある。キャンパス全景ここで学ぶのはデザイン工学科の3~4年生だけ芝浦工業大学には年度ごとに各学部からひとり優秀な教員を選定して表彰する「教育賞」の制度がある。芝浦工業大学デザイン工学部は’09年に開設されたばかりの新学部ということもあり、これまで教員表彰を催してこなかった。昨年度(11年度)から表彰に参加することになり、その栄えある第1回教育賞を受けたのが、今回紹介する谷口大造教授である。「まぁ、たまたまですよ」と謙遜しつつも、今回の受賞について谷口先生は次のように語る。「この受賞選定の根拠は学生への授業アンケートです。わたしの授業の指導法を学生たちが受け入れて評価してくれた経緯があるわけですから、これは素直にうれしいですね」なにより教えられる側から最高の評価を受けるのは教員冥利に尽きると言っていい。その芝浦工業大学デザイン工学部はデザイン工学科だけの単科学部であり、(1)建築・空間デザイン(2)エンジニアリングデザイン(3)プロダクトデザイン――の3領域からなる。これら学部・学科の特徴についても語っていただこう。「デザイン教育と工学教育の良いところを融合させて、ほかには見られない教育指導をしているというのが一番ですね。学科は3領域に分かれていますが、デザインに共通する造形論・色彩学など、あるいは理系学科としての基礎となる数学・物理なども学科横断的に指導していて、それらも特長といえるでしょう」さらに3領域とも定員が少なく(谷口先生が所属する『建築・空間デザイン領域』は1学年40人)、教員と学生との距離が近く、親密な関係が築かれている。その建築・空間デザイン領域については次のように語る。「ふつう建築系の学科ですと、まず設計図面の描き方から指導することが多いのです。私どもでは、新入の学生にスケッチブックを渡しまして、観察したものやイメージとして頭に浮かんだものを何でも描いて1冊を描き切るというトレーニングから始めています」つまりは、自らの手によるアウトプットをすること、そしてそれを他人に説明するためのコミュニケーション能力も身に付くように、という指導法というねらいがあるのだ。したユニークかつ意欲的な演習内容からも、新しい学部のいぶきが伝わってくる。昔からそこに存在したような建築物でありたい芝浦工業大学芝浦キャンパス正門キャンパスビル1階脇の歩廊デザイン工学科の建築・空間デザイン領域で建築設計を指導する谷口先生だが、同時に現役の建築家としても活躍する。haに及ぶ公園計画など、その手がけるジャンルは幅広い。そこで谷口先生に、自らの建築作品に懸けるコンセプト(概念)について伺った。「わたしが主宰している建築設計事務所『スタジオトポス』のTOPOSとは、ギリシャ語で『場所』という意味です。建築物というのは、1つの場所に1つのものしか造れません。与えられたその場所にどんな建築物が必要なのか、周辺の環境や建築物を使う人たちの気持ちなどもじっくり考えながら、組み上げていくのが理想です」そうした建築物のフォルムは奇抜なものでなく、あたかも昔からそこに存在していたかのようでありたいとも語る。谷口先生による建築設計の講義では、(1)他人との対話(2)環境との対話(3)自分との対話――の「3つの対話」の重要性を説く。「(1)(2)はいま申したとおりで、(3)については、建築設計の最終的な判断は建築家が下すことになります。独り善がりなデザインにならないように繰り返し徹底して、自問自答しなさいということですね」これら「3つの対話」については、谷口先生ご自身も自戒として常に心掛けていることだそうだ。胸像’09年に開設された芝浦工業大学デザイン工学部は、その第1期生が今年度(’12年度)4年次に進級したばかり。この4月からは待望の研究室配属が始まり(3年次の1月から仮配属されていて、4月から本配属になった)、谷口研究室には11人の4年次学生が初配属された。「どの学生がどこの研究室に配属になるのかは、学生本人の希望も無視できませんが、我々教員の方もそれぞれの学生について1年次から見ているわけですから、そのサジェスチョンによって本人の希望とは別の研究室に配属になることもあり得ます。したことができるのも、人間関係が密な少人数制指導によるメリットといって良いでしょうね」3年次の1月から仮配属になると、卒業後の進路相談、つまりは就職か大学院進学かといった相談が指導教員と学生とのあいだで個別におこなわれていく。「そうした相談をしつつも、わたしの研究室では『即日設計』のトレーニングもしていきます。就職するにしても大学院に進学するにしても、その試験に即日設計の課題は出ますからね」それぞれの学生の進路が決まると、ゼミ演習形式の話し合いにより個々の卒業設計のテーマが絞り込まれていく。取材した5月中旬現在における谷口研究室第1期生たちは、何をテーマに設計するのか大まかな方向性が見えてきたところといった様子であった。「とにかく設計が楽しいものである――そのことは伝えていきたいですね。そのためには教員自身が楽しく教えること、そして学生には成功体験を味わってもらうこと、そうしたことが大切ではないかと思って指導しています」ちなみに谷口研究室では、ゼミの指導とは別に先生から1つのキーワードが提示される「デザインワーク」というものがある。そのキーワードからのイメージを7つの模型として製作し、各自のコンセプトをプレゼンテーションするもので、頭のトレーニングの一環というわけだ。これは7週連続でおこなわれるハードなトレーニングとなるため、その参加は自由としているのだが、学生メンバーの全員が参加しているという。付近の「田町」界隈の景観こんな生徒に来てほしい建築設計の仕事は、多種多様なニーズがあるので、どうしても雑学のようなものが必要になります。何にでも好奇心をもつ人のほうが向いています。人間同士じょうずにコミュニケーションがとれて、遊びでも仕事でも他人といっしょに楽しめる人もいいですね。デザイン技術の上手・下手というのはあまり関係ありません。人の生活や社会の営みといったことに興味があるかどうか、そもそも建築が好きであるかどうか――こうしたことの方が重要になります。<>ナガセグループ教育力こそが、国力だと思う。