site.02--1234567891011121314151617181920212223242526272829-->><<--FP気まぐれブログファイナンシャルプランナー”ライフパートナーオフィス”のブログです。出前授業に行ってきた。毎年恒例になった常盤小学校6年生の出前授業。今年は、昨日の前半戦45分とともに金曜日の後半戦と2回実施。昨日は、「使う・貯める→金利」という内容。仲間の堀口氏がメインMCを担当。私は、見学?と時間調整のプチネタ披露および次回金曜日の予告!金曜日には、もちネタの「商店ゲーム」を実施予定。出前授業へ行ってきました。日頃おこなっている先生方による指導の成果が表れていた。楽しく、且つ有意義なひと時でした。高松小学校は、過去に出前授業でお邪魔したことのある小学校。出し物は、「商店ゲーム」。この出し物は、過去に高松小学校6年生で実施したことがあり、担当の先生よりリクエスト。このゲームで児童たちがおこなう販売会議において「現実離れしたアイデア大歓迎!」とアナウンス。すると様々なアイデアが噴出。・人に意図を伝える難しさ・売上と利益など将来、児童たちが成長し自立に向けたキッカケ作りになったと思う。この日は、土曜日でもあり学校行事の関係で1クラスしか実施できなかったが、残りのクラスには10月に再びお邪魔して出前授業をおこなう予定。3年生2クラスの出前授業。内容は、お小遣い帳を用いたゲーム。今日の率直な感想は、意図的に騒がせるところは思いっきり騒がしかったものの、「聞いてほしい」ところは「ちゃんと聞く」という姿勢がチャンとできたのは素晴らしい!これが中々できないんです。お金の使い方に関しても、これまでの他小学校での経験では、ゲームの途中でお金を使いすぎて残高不足に陥ることも散見される中、予想外に堅実にお金の残高を気にしながら参加していたチビッ子が多数であったのが印象的であった。ゲーム終了間際に「クジ引きをもう一回するかどうか?」問いかけ、クジの中身は「もらうクジばかりではなく、使うクジも入っているけど残高は大丈夫?」と問いかけたところ、残高が乏しいチビッ子は「おしまいにする⇒(お金の残高を気にしている証拠?)」という反応。残高に余裕があるチビッ子は「クジをもう一回引きたい⇒(これまた残高を見ての意思表示?」との反応。このような反応は、私の狙いでもあった。今回の反省は、2クラスとも時間が足りずに「感想文」かいてもらう時間が取れず。担任の各先生に「時間の余裕がある時にでも、児童たちに感想を書いてもらうことで今日の内容の振り返りが図れると思います」とお願いをしたが、最後の締めくくりができなかった。課題が解消できていない!今回の出前授業では、担任の先生たちにそれぞれのクラスで、お力をお借りしながら進めることができたのに加えて、数名の保護者にも参観いただいた。校長先生もお忙しい中、1組・2組とも熱心に傍聴されてた。(多忙な校長先生は、これが中々できないこと・・・)また、副校長先生も合間を見て傍聴され、船田小学校の取り組み姿勢をうかがい知ることができたように思う。「大人のねぎらい」と承知しつつも「来年も3年生におこなっていただく予約を今からしますね」とのお言葉を頂いた。それを真に受けて私のほうから「他の学年に向けた教材もありますので、ドンドンご用命ください」とついつい調子に乗ってしまった。今回も、楽しいひと時、有意義な時間を過ごすことができた。参加したチビッ子達にとって「何かひとつでも考えるきっかけになってほしい」と願う。2年生3クラス、出前授業をおこないました。向かう際に途中、道に迷い少々焦ったが、開始予定時間の15分前にたどり着いた。到着早々に副校長先生ならびに本日お世話になる2年生担任の先生にご挨拶をし、早速の出前授業。2年生の先生方には、事前にメールで配布資料等の事前準備をお願いしてあったが完璧な準備。つつがなく開始できた。授業内容は、お小遣い帳を題材にしたゲーム形式の授業。2時間目は2組3時間目は3組と3クラスともに元気一杯のチビッ子たちに圧倒されつつも、各クラスの特徴が微妙に異なっていたのが印象的。今回は2年生という低学年が対象であったため、お小遣い帳の計算に「苦戦するチビッ子もいるかもしれない」と多少懸念があったが、幸い計算でつまずくチビッ子は見受けられず学習レベルの高さに感心!低学年にみられる傾向だが、「自己アピール発言」をする児童が多く、多少は制御不能になるのはご愛嬌としても、活発な発言が目立った。授業を進めていくうちに、ゲームにおけるお金が少なくなってくると「借金」、「カードで支払う」といった発言をするチビッ子もいて、背伸びをして大人(保護者)の真似をしている姿が浮かび上がったのは、「今どき」なのでしょうか?「お金は足りなくなれば、もらえる・借金できるものではない」とコメントしつつ、併せて「欲しいモノだけにお金を使えない」というメッセージを伝えて対処。「高額商品を買うための貯蓄」、「予想しない支出(必要なものを買うくじなど)に備える貯蓄」のことの必要性についてもゲームを通じて「理解した」とはいえないまでも、いくらかは感じてもらえたような気がした(自己満足か?)。思惑通りにいく訳も無く、「家族の誕生日にプレゼントを買う」というクジを引いてしまったことで、買い物コーナーで欲しいモノを一切買わずにお金を貯めていたチビッ子までもが、ゲームのお金が不足する事態もおきてしまう悲劇も。クジを引くかどうかで、「引かない」と挙手したチビッ子曰く「だからやめておいたほうが良いといったのに...」この事態もこれはこれでひとつの教訓になったかもしれない。その他のクラスでも、「火事で買ったものが失われる」というクジが飛び出す一方で、「クリスマスでプレゼントをもらう」というクジを引き当てるといった具合に各々波乱万丈の事例が飛び出した。ゲーム終了後、お小遣い帳の功罪についての質疑応答を交えて各クラスの出前授業を終了。私の反省点として、各クラスとも感想文を書く時間が取れず、先生にお願いして後で書いてもらわざるを得ない事態が今回も多発。進行および時間配分は相変わらずの課題。今回、2年生の先生方には事前準備に始まり、当日の進行援助と大変ご苦労をおかけした。他方、校長先生ならびに各クラスの先生方とも学校取り巻く地域性の違いなど様々な意見交換をさせていただけたこともあり、私にとっても貴重な経験となった。(感謝!)また、機会があれば、異なるネタで元気一杯のチビッ子たちと再会したいと願う。6年生の出前授業に行ってきました。常盤小学校の6年生は、「お金の仕組みを学習する」との意図で小学校の所在地が日本橋に位置する特性を生かし、卒業を控えた12月から2月にかけて日本銀行や東京証券取引所の見学をおこなっています。その仕上げ?が、このお金の出前授業。5〜6年前からになるでしょか?毎年お声掛けを頂いての開催。今年の6年生担任の先生は、昨年と異なる先生。担当の先生が変わると、そこで途切れてしまうということを幾度も経験してきたが、この常盤小学校では途切れることなくお声をかけていただいている。その理由は定かではないが、「学年の異なる先生方の連携・意思疎通がしっかりしている?」と思う。1学年1クラス程度のこじんまりした児童数だからこそできる技かもしれない?今年の6年生は、出前授業の授業態度をみたところ積極性が際立っていた。討議→プレゼンテーション→結果発表という流れの中で討議の時間では、休み時間になっても熱心な討議を行いプレテの時間では、身振り手振り、声の強弱、言葉巧みにプレテをおこなっていた。高学年といえども小学生は、人前で話をする機会はそれほど無く、これまでも積極的にプレテをおこなう児童はあくまで稀な存在に過ぎない。多数の児童は「恥ずかしそうに」プレテをおこなうのが常。その練習の意味を含む場としてのプレテであるので、上手にプレテができないことが前提であるにもかかわらず、この日は異なった。これまた毎年感心するが、10分間という限られた時間にもかかわらず、白紙の感想文記入用紙に一斉に書き出しほぼすべての行を埋め尽くす。書きなれているに違いない!感想文には、「難しかったこと」、「わかったこと」がまとめられている。「働いてお金を稼いでくれる親に感謝したい」と途中で発した言葉をすなおに受け止めてくれた感想もあった。縁あって同じひとときを過ごした常盤小学校6年生諸君。あと、1ヶ月と少しで中学生。将来に向かって、様々なことに興味をもって知恵と知識と体力を身につけて欲しいと思う。30分前に会場となる戸山小学校へ到着。到着するや否や、今回お招きいただいた実行委員の保護者のお出迎え。応接の後に軽く進行の打ち合わせをした後に会場へと異動。事前にしっかりと準備をしていただけていたため、開始予定15分前にはパソコンの設定など、スタンバイ完了。平日の午前であるにもかかわらず、用意されていた座席は満席状態と保護者の感心の高さがうかがわれる。実施している「お小遣い帳ゲーム」の紹介と共に「お金の使い方・貯め方・働いてお金を得る大切さ」など子どもの目線で伝えるコツをお話させていただいた。全学年の保護者対象の講座であったため、1〜2年生、3〜4年生、5〜6年生と子どもの成長に合わせたお金との付き合い方というポイントを整理してお伝えした。「子どものお小遣いの額」、「与え方」、「お手伝いとお駄賃」に関連した質問もあり、あっという間の1時間であった。今回の講座は、PTA主催の催しであったにもかかわらず、最初から最後まで校長先生ならびに副校長先生も参加されたことは、素晴らしいことだと思う。一昔前までは、お金を使う機会は現金であったものが、電子マネーなどの普及により「お金が見えなくなる化」は急速に進んでいる。子ども達にとって「お金が見えなくなる化」は、安易なお金の使い方に結びつかないとも限らず、家庭教育の重要性は増していると思う。意識の高さが、必ずや子どもたちの成長に役立つと思う。ご記入いただいたアンケートを拝見したところ「お金のことを子どもと一緒に考える機会をもうけたい」という感想や「お小遣いの与え方の考えたかを知ることができた」など非常に前向きな感想が目についた。同時に出前授業のご紹介をしたこともあったのか「子ども達にやって欲しい」という感想もあった。皆様方に感謝申し上げます。