製品の印刷ファイルの中で最高であるか。グループは、過去数年間の沈黙しています。使用の"電子プライバシー情報センターやプライバシー権情報センターと協力。ドキュメントは、アメリカの市民の自由連合、電子フロンティア財団および他のグループによって支持されています。ペーパーでは、任意のメリットは指摘しません。関するいくつかの背景を提供し、「プライバシーおよび市民の自由の学校への脅威」を綴る解説されている脅威のほとんどは、しかし誇張、見えます。オフィスのような場所で自分の存在を知っているときに助言を求める。タグが使用されていたかどうかに関係なく、そのような訪問を文書化するだろうという可能性が高いです。技術は、比較的短距離、つまりストーカーか彼または彼女のタグを読み取りまたはその子を尋問と非常に密接に従ってくださいすることができるため、学生が多分行くかもしれないどこでも読者を設定する必要があります。リーダーもなる必要ですか。使用を取り巻く問題の意識を高めることであるペーパーの全体的な目的をわい小化したくないです。権利と学校の責任のフレームワーク」ドキュメントに記載されているいくつかの要素に同意しないでください。実装によって導かれる公正な情報慣行の原則。プロバイダーのハードを学んだ教訓だった。ソリューションを正常に展開するのには、親、教師および年長の子供の教育します。システムを実装しないでください」大まかに言えば、私は同意します。すべての学校は、すべての新しい展開の安全性をテストしなければならないとは思わないが、-かどうかシステム既にとみなされている人間のまわりの使用のために安全、信頼できる組織では、学校は、それを使用するべきです。プライバシー評価が妥当であると同意します。教育をすべき、良い練習の問題、テクノロジーの使用方法に関する規則を定義している、どのくらいの期間情報を格納するなどとそのデータへのアクセスを持っています。これは、システムが意図しない、おそらく悪意のある方法で使用されないようにするプライバシー評価の一部をする必要があります。使ってあの子を追跡できる前に彼らの同意を提供する提案された要件の問題を取る。学生は、数学の授業への強制かどうかについて相談されるべきですか。私たちの子供のための決定を下します。経由し、自分の利益のためだったことを追跡するための正当な理由だと感じた場合、私はオプトアウトする能力を持っているそれらを必要ありません。システムは無価値になります。(人が絶え間なく遅刻、例えば、またはクラス、カットしたい方は、おそらくいくつかの子供たちにはそのようなプログラムの一部必要ない)。タグのオブジェクトと対話する」私はカスピ海の懸念を理解するを選んだ学生は彼らが行うタグ付きオブジェクト追跡される可能性が、それを選ぶ学生はないタグ付きオブジェクトと対話する必要になると言うことの意味がないです。すれば学校はすべてのラップトップまたはこれらの項目を適切に管理するための図書館の本にタグを決定するか。タグのオブジェクトを介してを強制するより多くの意味になります。出欠をとるために必要かどうかについて意見が異なるだろうか、彼らは彼らの子供を追跡されているかどうかどこ学校に行きます。学校が技術を実装して場合、それはシステムが悪用されないようにする正確にどのようにソリューションが使用されます、原則公正な情報慣行を遵守し、ステップの親を知らせる必要があります。彼らはそれをどのように行うか。祭り、イベント、ライブのアクセス制御のためのブレスレットは、利便性をもたらす必要があります。Asiarfid.comTop。