周囲の人々とコミュニケーションを通して理解し合い、協働することができる。2.ケア・スピリットケアの相手の人生にとっての最善を目指して、自ら進んでケアに向かう姿勢を発揮できる。3.人間の実践的理解ケアの相手の意向・気持ち・状況把握を共感的に理解しようと努めることができる。5.多職種連携・チームワークチームメンバーや多職種のケア従事者たちと連携・協働することができる。6.アドボカシーケアの相手の側に立って、そのよい人生のために、支援し、必要に応じて代弁ができる。「健康の理解」「保健と環境」を設置する。・専門科目は科学的根拠に基づく看護のコアとなる知識と技術、ケア・スピリットに重点を置き、看護の理解のために「基盤の理解」「実践の理解」を設置する。「看護の総合の理解」を設置する。(看護とその対象理解ベーシック)』、『専門科目(看護の理解)』、『統合科目(看護の統合的理解)』の4つに大別しています。方針)」で定める通りです。方針)」、「ディプロマ・ポリシー(学位授与の方針)」の構成を表すカリキュラム・ツリーを作成し、教育内容の体系化に努めています。●教科書はほぼすべてタブレットに高校以上に教科書の数が増える大学。デジタル教科書を導入。看護系のテキストはほぼ全て学生一人一人が持っているタブレット端末に入っています。手軽さにくわえ、画像や動画など視覚的に学ぶことができ、検索機能でわからないところはすぐに検索することができます。紙の教科書同様、アンダーラインを引いたり、書き込みをしたりすることも可能です。実習時に重い教科書を持って行く必要もありません。問題集も入っているので授業の予習復習にも対応できます。して記載されています。成績の評価は以下のとおりです。※追試験の評価は、得点の90%をもって評点とします。再試験は、合・否をもって評価し、合格には60点を与えC評価とします。『教育内容の体系化とその充実』とは?教育の目的や成果を明確に設定し、その達成のため、各授業間の関連性を明確にするなど、体系的な学びを可能にすることで、教育内容の一層の充実を図る取り組み。?大学や短期大学の新入生を対象に、高校までの学びから、能動的な大学・短期大学での学びにスムーズに移行するための基本的なスキルなどを身につける教育プログラム。『特色ある教育施設・設備の整備』とは?特別な校舎や教室、実習室などの教育施設や教室等にある機器などの設備を整備し活用することで、教育内容やプログラムの充実などに活かす取り組み。『ラーニングコモンズ』とは?学生の自主的・自律的な学習のため、電子情報や印刷物など様々な情報資源を使って議論などができる共有の「学習の場」。『キャリア教育』とは?大学や短期大学の学修プログラムの一環として、カリキュラムに社会人・職業人として必要な能力などを身に付けるための科目等を組み入れ、学生のキャリア形成計画や目標設定を支援する教育。『資格取得(国家資格受験資格)』とは?カリキュラムの整備や授業内容の工夫などを行い、学生が正課の授業を受けることで国家資格試験を受験し、合格することを目的に支援する取り組み。『成績評価の厳格な運用』とは?明確な成績評価の基準を定めて厳格に運用して、単位取得や進級などを判定することで、教育の「質の保証」を実現する取り組み。