million人が利用する働く人のためのネットワーキングサイトです。introduction私の個性を例えるとドブネズミです。「ドブネズミみたいに美しくなりたい。写真には写らない美しさがあるから」ブルーハーツのリンダリンダという曲の冒頭です。ドブネズミの様に、泥臭い経験をしてきました。その経験が私自身の個性となっています。それぞれの経験の表向きは泥臭いですが、そこからの学び、成長には輝きがあります。自立を促すため、オーストラリアワーキングホリデーに挑戦しました。短い期間だったため仕事を見つけることが出来ず、お金が減り、当時の所持金は2000円程でした。見つけた仕事は、ラズベリーピッキングの仕事。朝6時から夜7時まで働きましたが、給料はとても低かったです。お金がないため、小麦粉を水で溶かし、丸めて茹でて食べたりとサバイバルを経験しました。この経験からドブネズミの様にどこでも力強く生きるパワーとポジティブなマインドを持ちました。それこそが私の個性であり、強みです。オーストラリアのワーキングホリデーを経て、「失敗を恐れずに挑戦する」、「自分のコンフォートゾーンから出る」を自分自身のミッションとしています。その中で、友人たちと起業の構想をしていましが、構想だけで失敗してしまいました。一原因は私にあると内省しています。論理性を重視し、クリティカルに物事を考えていたため、メンバーのモチベーションや主体性を高めることが出来ませんでした。この失敗からの学びは、「人は論理によって納得し、感情によって動く」ということです。コンサルティング会社でのインターンシップではその失敗を踏まえて、論理だけでなく右脳で人を巻き込み、リーダーシップを発揮しました。今では、「クリティカルに物事を評論するコメンテーターではなく、右脳と左脳を用いて実行するリーダー」を自分自身のミッションとしています。脱コメンテーターを遂げ、ビジネスの実行力をさらに磨くため、カンボジアでインターンシップに挑戦中です。AmbitionSTEAM人財へと自分自身をシフトしていきたいです。大学ではビジネスについて学び、今までのインターンシップでマネジメント、リーダーシップ、マーケティング(デザイン思考)、折衝力、ロジカルシンキングを向上してきました。以上のスキルでは労働市場において既にコモディティ化していますし、自分で0→1を作り上げたいので、STEAM領域特に、テクノロジーとアート(デザイン)の部分の成長を遂げたいです。カンボジアで友人たちと起業へ向け動いています。Collegeでの経験はとても新鮮で、驚きに満ち溢れ、自己成長へとつながる良い機会でした。Collegeが私の中でコンフォートゾーンとなり、またビジネスについてより深く学びたかったため、ニューヨーク州立大学へ編入をいたしました。そこでの大きな学びは、EdTechです。ニューヨーク州立大学では、数多くのオンライン授業があり、大学のキャンパスにいることなく、授業を受けることが可能です。キャンパスが大学だけでなく、世界がキャンパスとなることができるのです。私は現在、そのオプションを使い、大学の授業をオンラインで学びながら、カンボジアの地でインターンシップをしています。大学でクリティカルにビジネスディスカッションだけするのではなく、ビジネスの実行力をつけ、「脱コメンテーター(批判だけで実行に移さない人)を遂げる」を目的としています。Entrepreneurship「コンフォートゾーンからの脱却」これが私のミッションステートメントです。COLLEGEへの入学です。私は、キリスト教徒ではなくまた、日本で宗教について学んだこともありませんでした。グローバルビジネス世界において多様性が重要なキーワードの一つであります。自分自身の多様化実現と異宗教・異文化を持つ人とどのようにして共存・共栄できるかを学ぶために入学しました。日本の学校では、進化論について学び、常識としてとらえていましたが、クリスチャンの生徒と議論を交わす中で、進化論を信じていないと聞いたときはとても驚き、一種のカルチャーショックを受けたことを鮮明に記憶しております。バックグラウンドが異なる人たちと共に生活することが初めはとても難しく、考えの違いにストレスを感じてしまうこともありました。聖書の授業で隣人愛について学び、彼らの考えをはじめから否定するのではなく、受け入れ、理解することが重要だと学びました。否定や憎しみはさらなる憎悪を生むだけです。COLLEGEから学びました。リゾート開発2点を行う企業でカンボジアの地でインターンシップをしています。インターンシップでは、両事業の業務に携わっています。増やすためのマーケティングや大学の事務局、そしてカンボジア人に日本語も教えています。リゾート開発の方では、新たにマッサージサービス、ジップラインアクティビティをスタートさせました。現在はジムを企画しています。同企業には、多くの日本人が働いていて、その子ども達も一緒に住んでいます。同大学の隣には、インターナショナルスクールが併設され、そこで英語で勉強をしています。子どもたちは、2歳から小学校6年生まで全9名の日本人の子ども達が在籍しています。その内の一人は、一人でカンボジアに来ているため、自分と一緒に住み、勉強面や生活面のサポートをしています。ほかの子ども達のお世話もしています。マネジメント力が向上できたと感じています。初めの頃は、子ども達の気持ちを理解することが出来ませんでした。親御さんが仕事の都合上、自分がお世話をしていたとき、子どもが親御さんと離れたくないということで、泣き出したことがあり、その時仕事で忙しくて、帰ってこないから一緒に遊ぼうと言ってしまい、余計に泣かれたことが多々ありました。普段は読まない、たまごクラブやひよこクラブの雑誌をアプリで読み、子どもに共感することが大切だと知りました。以降は、子ども達の気持ちに寄り添い、論理で接するのではなく、共感をして、子ども達の気持ちを理解することに努めました。その結果、子ども達との関係が良くなり、今では一緒に遊ぼうとすぐに寄って来てくれます。共感することの重要性を子ども達から学びました。圧倒的な主体性アクティブブックダイアローグ(一冊の書籍の一部をそれぞれ参加者が要約し、全員の前で発表する。その後、ファシリテーターが書籍に関するトピックを決め、そのトピックについて議論する読書会)をクライアントも参加型の社内イベントとして企画・運営をしました。・世代を超えた学び会い以上の3つをコンセプトに企画・運営をしました。2019-01シュハリ株式会社インターン生インターンシップをする中で、以下の点がインターン生内の課題と感じ、全インターン生を巻き込んで、課題解決をしました。1交流機会が少ない→協働した際にチームワークを発揮できず、仕事の速さ、質、量が低い2学び合いの場がない→インターン生内での競争が少なく、成長率が低い以上の課題を解決するためにプレゼンイベントを企画しました。学び合いと交流の場が目的で、書籍を読み、そこからの学びとその学びから何をアウトプットするのかについて話すプレゼンイベントです。ここからの学びは、人は論理によって納得し、感情によって動くということです。論理的に上記の変化が必要だと伝えても、初めはインターン生の意欲、主体性を上げることが出来ませんでした。そのため、感情と関係の質にフォーカスしインターン生を巻き込みました。全員でこの変化を生み出し、インターン生同士の関係性とビジネススキルを向上しました。この経験から左脳と右脳を用いて、チームをリードする力を養いました。仕事の進め方や、ロジカルシンキング、顧客視点を学びました。