hondamadaiオンライン講座MOOCの学習が続く人の特徴インターネットの発展によってオンライン動画の視聴する方も増えて来ています。教育分野でも大学の授業がオンライン受講できるMOOCというサービスがあります。MOOCの目的はより多くの人々に個人的および知的成長の機会を提供することです。2011年から2015年までに550機関・4200コース・3500万人の受講者がいます。オンライン講座を修了している人は半数のみです。学習者は講座内容の一部を選択的に閲覧し,最終的に一部の人が講座を修了するのも特徴です。スキルの低さに関連した受講目的まとめ:研究から考えれることオンライン講座が続かない人の特徴1時間の問題2講座の難しさ3形式と内容4目標と期待の違いがあることが明らかになりました。オンライン講座が続く人の特徴1時間確保ができている:十分な時間を用意することが大切です。2タスク方略や努力調整:課題に対して計画し取り組む力です。1講座を開始日に終わらすことも大切です3援助要請;他者との協力をうまく使用している者です。4目標設定:オンライン講座の目標を明確に持つことも大切です。5メタ認知方略の使用:自分のことをモニタリングし、次何をするかを計画することができる人ですこれらは、まとめて自己調整学習のスキルが高い人はオンライン講座も継続すると言われています。使用してオンライン講座(MOOC)が続く人の具体的な特徴について調べています。研究は4,831人のMOOCオンライン学習者に対して質問紙調査を行いました。MOOCの科目は、工学・コンピュータサイエンス・マネジメント・運輸および教育のいずれかを受けています。平均年齢は32歳、26%は女性で大学卒業者が63%でした。60%は社会人、25%は学生です。参加者には自己調整学習に関する23項目に回答してもらいました。目標を達成した人々の目標達成度との間に相関関係があった。目標設定と方略計画は,3つの目標すべて,目標達成の正の予測因子であることを見出した。一方で、援助要請と目標達成は負の予測因子があった。目標を設定して自己調整学習方略を使用し学習したものはオンライン講座を継続して行う傾向がありました。スキルが高く受講していた人の目的として、証明書を取得する・新しい人に会う・他の人と講座を受講する・名声のために入学する・または講座が自分の研究/仕事/または自分の学校や学位プログラムに関連するためです。スキルもあまり使用せず受講していた人の目的として、一般的な興味から離れていたこと・転職のため・楽しさと挑戦のため・MOOCを体験するため・個人的な成長のためです。受講する講座が現在の生活に必要かどうか、その必要に迫られている人ほど自己調整学習スキルを使用し、受講が続くということが考えられるかなーと思います。まとめ:研究から考えれることこの研究から考えられることとして1オンライン講座受講の目的を明確にする。2目標を設定して取り組む3自己調整学習方略を使用して学ぶことが大切かなと思います。興味について徹底解説。興味を深めるために必要なことRECOMMENDこちらの記事も人気です。学びの心理学2019.6.27興味について徹底解説。興味を深めるために必要なこと学びの心理学2019.7.5ゲーム学習はどのような影響があるの?中学2年生の研究から明らかになったこと学びの心理学2019.6.1自ら学び続ける自己調整学習を徹底解説。すれば自己調整学習者になれるのか。✦サイト運営者まだい✦教育関連会社を退職し、大学院で教育心理学を学んでいます。研究テーマは学習者のモチベーション。✦教育や学習に関する心理学の記事を紹介しています。プログラミング教育について書いています。