理解させる・できるようにさせるために復習やドリルをやらせる。できなくなる・やりたがらなくなる。学習性無気力感(心理学者マーティン=セリグマンが1967年に発表した心理学理論。中学2年の式の利用では、「文字式を使った説明」がでてくる。後半に出てくる図形の「証明」への前振りにもなる。文字を使った四則の完成から(文字をかける。割る)具体的な数から、数の性質を文字で表せ、計算できるようになる。ただの暗記になってしまったら、数学らしさを失う。比の関係を、1次方程式で考える。T:ハンバーグは、何で作る。数学の授業の雑談にもってこいの本だと思う。日常生活の中で、1234567890の数字は溢れている。この本によると、数字には3種類しかないようだ。数量関係を式で表すことのできた。等式からXの値を求める。天秤を実際に使って、操作を行いXの値を求める。半具体物から文字とを往復しながら、抽象化を進めていく。数字同士の+、ー、✖︎、➗を省くと、1つの数になってしまう。求めるものをすぐ文字にしない。問題の構造を読み取る数学教育の道徳側面:自分で決める。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。