世の中へ14日、文部科学省より次期学習指導要領の改定案が示されました。異例の指導法言及」2017年2月14日)今回は、この改定案に反対する3つのポイントをまとめました。受けて、反対する3つのポイント」です。1.小学5・6年英語教科化+外国語活動3・4年前倒し私は3つの理由から、小学校英語の教科化を反対します。授業時数はいっぱいいっぱい子どもの負担増1.については、英語専科が授業を行うのであれば反対しませんが、現状の改定案をみると、基本的には担任が授業を担当するようです。これ以上の担任への負担はもう無理で、必然的に他教科の準備・指導が疎かになります。2.については、週1時間増加分を3つに分けて、朝の集会や読書、昼の掃除や休み時間を削り、各学校の実態に応じて行うよう発表していますが、新しく授業を増やすのであれば、何か1時間授業を減らすべきです。3.については、今現在でさえ多くの行事や学習を要求されている子どもたちが、更に短い時間で多くのことを要求されるのではないかと危惧されます。これ以上、不登校者を出してはいけません。私はこの英語教科化については、文科省のパブリックコメントに意見を送りました。詳しくは、こちらの記事にまとめてあります。現在、生活科や総合的な学習の時間でPCやマウスの操作を学ばせる授業を行っていますが、今回の改定案でのプログラミング教育は、内容をきちんと定めていません。小学校でもプログラミング教育を行うよう、指導要領の「総則」に定めるものの、どの学年や教科等で行うかは、特に指定しないことにしました。教育情報サイト「小学校のプログラミング教育が学校の裁量になった背景」)学年も、教科も、内容も、決められていないのです。例によっての「現場丸投げ」としか思えません。