イメージはグループ禅問答だ。学級会とは趣の違ったテーマに、はじめ子どもたちも戸惑うが、次第に自分の言葉で考えを語るようになっていくことに気づいた。「普段の子どもたちは、誰からも否定されない、何を言ってもいい状況ってほとんどないんです。道徳の授業でさえ、じつは望ましい答えが用意されています。哲学は答えのないことを考える学問です。出てきたさまざまな考え方を尊重しながら、それぞれがよりよい考えを見つけ出そうという試みで、自然との向き合い方にも通じます。自然の中で自由に遊ぶ時間と、自由に考え静かに対話する時間をセットにすると、子どもたちは明らかに変わりました。成長することを発見しました。子どもって順応性が高いんですよ。世界のローカルを哲学でつなぐ人の考えをあてにするのではなく、自分の頭で考える習慣をつける。自然災害に遭遇したときの対応がまさにそうだ。大津さんには、熊本地震の直後に見た忘れられない光景がある。被害が大きかった地域の80代の男性が、すぐに農作業を始めたというのだ。「家の修繕はいつでもできるが、作物は今やっておかないと収穫ができなくなる。この言葉を聞いて、現代人に必要なのはこのメンタルだと思いました。