新幹線移動に読みたいと思います。本を読もう(心理学)。基礎—心理療法を始める前に』だいぶ前ですが、改訂版が刊行。読み直しながら、そのわかりやすさに感動。「心理療法を始めた後」でも、ぜひ読みましょう。本を読もう(心理学)。日本でもWAIS-IVの標準化の調査が進んでいるようなので、いまから勉強しておきます。下のほうもチェックしないと。どちらのシリーズはWISCの方は翻訳が出てますね。本を読もう(心理学)。ガルトゥング先生もちょうど来日してましたね。おでこの絆創膏が気になりましたが。読んでいて、あー、私も和解は苦手だなぁ・・と。「わかる」ということは「分ける」こと・・・(p.157)というのに、納得。本を読もう(心理学)。目の前にいる学生に、どう対応したらいいのか、悩んでおり、困っています。心理の専門家はマニュアル的な対応を作成することに慎重な面があるようです。日常で学生とかかわる教職員のかかわりが何より重要になります。なると、いかに心理の専門家以外の現場の教職員の学生支援のスキルを高めていくかが大学全体の学生支援力の向上につながります。学生相談の専門スタッフでできることは限られているから。大学全体の学生支援力の向上させていくか。最前線で学生とかかわる教職員に取っては、何よりも役立つものだと思います。非専門家を力を生かすための方法は、異なると思います。本書のような形の、大学の学生支援ヴァージョンもあるといいな。本を読もう(心理学)。患者の力の引き出し学』だいたいの本は一回読んでおしまい。小説に限らず、専門書も。それでも、繰り返し手にとって読み返す本があって、その一つが、平井孝男先生の”治療ポイント”シリーズ。自分に向けて言葉をかけられているような感覚でした。今現在の悩みに答えてくれる本です。下ごしらえをおろそかにしてはいけません。本を読もう(心理学)。臨床心理士の資格更新手続きの案内が来て、あー、もう10年なのね、となんだか複雑な思いです。これまでの自分自身の臨床実践について振り返ると、いろいろ紆余曲折がありながらも、その根底にどうやら一貫性があり、いまに至っています。自分を確認する作業が必要になっています。古宮先生のこの著書もそんな思いの中で読みました。基本に立ち返り、そして、次の10年に向けて。本を読もう(心理学)。勝手に連想がつながってしまいました。カズオ・イシグロさんの本を読もうかな。本を読もう(心理学)。>>自分に求められているもの。(08/03)感情への距離。(105)大学生のための上手な援助要請の“使い方”のお話。(78)本を読もう(心理学)。(258)本を読もう(その他)。