:ちょっと待ってくれ。・デザインの美しさを評価していない。図は、それはまあ上手なほうが心は動かされはするが、それはあくまでも、内容の説明を明確にするための媒体である。・オリジナリティ(たかだかクラスの中での他の人との違い)を評価していない。誰かと同じ対象でも全く構わないし、うまく言えている説明や描き方は素早く真似をすべき。・明晰に、論理的な説明ができること。冴えたアイデアだけでは評価しない。時間内に質問してくれると有難い。・境界:街の風景をつくる最も大きな要因のひとつ。・地図:線と面で描かれている。面の表現も、輪郭を線で描くことで表している。・地理的に表現された社会のルールが記載されているのが地図。・地図上で最も重要な要素として記載されているのは「境界」である。地図の大部分は、土地の「利用/所有区分」が描かれている。問い:地図には何が描かれているか。記されたような、「取り決め」や「ルール」を可視化し、物体的に作用するものにしておくことが有効である。・こうした、制度や概念を、実空間のモノで作り直すことを「施設化」と言おう。施設化された境界に課された機能:・「選択」と「排除」の行使。・これらをここでは「セキュリティ」と呼ぼう。問い:写真による事例。・セキュリティは、ある領域の内部の秩序を維持するために、出入りする構成要素に対して選別的に働きかけるという作用をする。・セキュリティは、「内部」を想定する。(内部が構想されることで、セキュリティのコンセプトが浮上する)・最も規模が大きく、厳しく行われているセキュリティはどこか?(国境?)・最も身近なセキュリティはどこか?(免疫?消化?)・内部と外部は相対的。フレンドリーにしようとしたデザイン:歩行者と車両の運行条件を近づける(いわゆる歩車共存)・町の風景はセキュリティでできていると言っても過言ではない。・セキュリティはその性格上、どうしても「攻撃的」になる。・だから、それを見た目で穏やかにするというデザインが求められることがある。・排除エレメントが目立つ場合、排除エレメントの存在自体がセキュリティの記号となっている。機能は不可視化し、意識されなくなってゆく傾向がある。■ワーキング宿題で採集した境界のセキュリティを再度解析し、その排除性を非・記号的に下げるデザインを提案してください。今週のまとめ:セキュリティを読み解くポイント。・「外部」とのつきあいかた:一生ものの課題となりうる■次週は休み。「植栽」に目を向けてみることにする。樹木が植えられていることで、どのような事態が出現しているか?課題:付近で、何らかの意図が認められる植栽を3つ以上特定し、その植栽について、1.その植栽があることで、どのような事態が出現しているかを、できるだけ詳しく記述してください。2.その植栽が果たしている、あるいはその植栽に期待されている機能と効果を抽出し、植物ではない装置や施設で置き換える提案をしてください。その際に、提案する装置のほうが優れている点を挙げて説明するように。・A4たて使いのフォーマット。・現況は写真を貼ってもよいが、提案は内容を説明できるスケッチを示すこと。・説明のテキストを併記する。対象のスケールを変えて観察してみれば、「セキュリティの総量は不変である」という言い方ができるかもしれない。局所的に緩和したつもりでも、それはそこで見えるところから「追いやった」だけで、全体としてのセキュリティは変わっていないことが多い。住宅をオープンにすることを可能にするのは、しばしば住宅地全体のセキュリティの向上である。これを「ゲーテッドコミュニティのジレンマ」と呼ぼう。ところで、宿題の「フレンドリーにする」という問いに対して、多くの回答が植栽を施すという手法であったことが興味深い。植栽の「フレンドリーさ」を否定はしないが、私たちは植栽のプロ(の端くれ)である(になる)のであり、できればこう、「クールに熟知している」というのが格好いいんじゃないかと思う。次回はそのヒントの共有を目指す。増補新版」(青土社、2008)増補版が出ているとは知らなかった。参考図書に見えないな。ちなみに、マクドナルドの客用椅子が固いのは長居させずに客の回転数を上げるためだ、というのは都市伝説らしい。あるもので、それが作られた当初に意図されただろう機能とは「異なる」使われ方をされている(あるいは自分自身でしてしまっている)事例を探し、収集してください。手順:1.A4の紙を縦に使って、上半分に事例をスケッチする。2.スケッチに矢印を記入し、そこに観察できる特徴をメモする。3.下半分をさらに左右に分け、左側に「当初の意図」を書く。当初の意図とは、それが何として作られたのか、ということ。(例えば、『マグカップ』)4.その下に、その物の物体的特徴を箇条書きする。できるだけ多く、単純な表現で。5.右側には、観察された事例を書く。(例えば、『ペン立て』)6.その下には、「観察された事例を支える特徴」を羅列する。7.左側の箇条書き(その物の特徴)のうち、何が「観察された事例を支える特徴」となったか、その対応を書き出す。*上記のうち、6.および7.の意味がよくわからない場合は、ひとまず空欄でもよい。実習時間に解説します。■概説「デザイン」のリテラシー(読解力)作る(構想する、計画する、建設する、維持管理する)側として、同時にまた享受する側としても、環境への何らかの改変の「意図」を推察し、批評し、応用できること。「ランドスケープアーキテクチュア」に特有な「視点」は、すべての場所に、「既に固有な環境がある」という態度がある。固有性、潜在性への接近は、先入観をいかに排除・払拭できるか、にかかっている。この実習でこれへのヒントが掴めればまあよい。■事前課題の発表とコメント・事前課題の発表。転用の解析:転用の事例と「意味」と「物体性」の分解。・「機能」と「形態」。事物の一義的な特徴、「何であるか」と「どのようであるか」の見分け。事物への接近は、「なんであるか」を払拭して「どのようであるか」に触れること。・形態:「どのようであるか」ということ。・機能:ルールが要求する意味、形の「理由」(記号による意味づけ)→液体を保持する/机上に置ける/片手で持ち運べる変化しない形態的特徴を、ここでは「物体性」と呼ぶ。・プログラムは建設物よりもしばしば短命である・対象が「何であるか」を限定するのは私たちの思い込みである(ことが多い)■ワーキングキャンパス内の「転用」を採集する。・事前課題と同じフォーマット・「転用されている」に限らず、その可能性を見出せるもの、意味が変質していると思われるものでもよい。・結果を報告するつもりで表現すること。*クイックスケッチのインストラクション採集した「転用」を報告する際のコツ:「これは○○です」ではなく「これは通常○○と呼ばれるものです」と始めてみる。「これの、○○としての意味(機能)を生んでいるのは、次のような形態的特徴です・・・」とか。子供:物事の物体性に素直な存在。■次回までの宿題キャンパスと周辺の「転用」を採集する。・事前課題のフォーマットの横2倍(A3)・現状の対象に、転用の可能性を積極的に見出す。・キーワード「すわる」。・「座りうる」物体を探す。「座りうるを実現する操作」を想定してもよい。2005)いきなり読み始めると消化不良を起こすかもしれないが、ちょっと読めば、これが講師が述べた様々な定義や概念のネタであり、喋ってることがほとんどこれのパクリ・・じゃなかった「引用」だとすら言えることに気がつくであろう。ノイズを読み、風景をつくる。」(彰国社、2007)フィールドワーク的応用編と建築的実践編。都市のかたち/生成の手法(INAX出版、2004)上記の中谷氏と宮本氏による合同ワークショップと、その過程でうまれた議論を特集した号。10+1誌は廃刊してしまったので、こういう素敵な号は、まだAmazonで買えるうちに(2009年7月現在)入手しておくことを薦めます。DESIGN」のほうが今回の趣旨としてはわかりやすい。