子供が都立中高一貫校に通っています。記事を読んで頂き、気が付くことなどがありましたら、気軽にコメント頂ければと思います。先日、珍しく都立中高一貫校に通う息子から、テストの成績の話をしてきました。「この前、学校で模試があったんだけど、偏差値が3教科合計で76、数学なんかは80もあったよ。「76とか80とか、偏差値ではなく、点数ではないのか」と一瞬思いましたが、以前に都立トップ校に通う長女も同じようなことを言っていたことがあり、すぐにピンときました。これはベネッセが作っている進研模試で、日本全国の多くの中学・高校で実施しているものでした。このような多くの中高生を対象にする進研模試ですから、問題自体が易しく、私立の難関校は採用していないようで、全国の公立校や中堅以下の私立校の多くで実施しています。このような幅広い学力の生徒を対象とした模試なので、都立中高一貫校や都立トップ校の生徒達の多くは、いつもベラボウに高い偏差値を叩き出すようです。それにしても、こんなベラボウに高い偏差値が出る模試って、受けて意味があるのか・・・。いつもハイレベルな競い合いの中で、頑張っても頑張ってもなかなか校内順位が上がらない生徒達にとっては、少し自信を取り戻すことにつながるのかもしれませんが。今日は、私が考える「模擬試験の受け方」を書いてみたいと思います。多くの受検(受験)生にとって、今はまさに様々な模擬試験が真っ盛りな状況と思いますので。模試は模試なり受検(受験)前となると、様々な模擬試験が行われますが、次のことはしっかりと頭に入れておいた方が良いと思います。言い換えると、「模試は、あくまでも本番に向けた練習・訓練の一環だ」と言うことです、当たり前ですが。したがって、模試を受ける際は、小学生の子供でも理解して実践できるようなテーマをもって臨むべきだということなのです。「偏差値さえ良ければOK」とか「本番への場馴れ」な〜んて緩い感覚で受けていては、お金と時間の無駄遣いです。都立中高一貫校の受検生は、どのようなテーマをもって模試に臨むべきなのか?(ちょっと考えてみて下さい。)現時点で、模試の結果が良いことに越したことはありません。あるテーマを実践できる子供は、模試の結果が今は芳しくなくとも、これからの半年弱で過去問などを繰り返し行うことにより、点数の稼げる脳みそにドンドン変わっていくと思います。「スピード」は身を助く少し勿体ぶった偉そうな書き方をしてしまってますが、どのようなテーマをもって模試に臨むべきなのか?私が子供達に都立中高一貫校の受検前によく言っていたのは、次のようなテーマです。(さほど模試は受けませんでしたが・・・)「とにかく立ち止まって考えてはダメ。スピードを意識して、最後の問題まで全てやりきろう。時間がなくて最後の問題ができなかったということはないようにしよう。」と、いうことでした。以前何度かブログでも書いたことがありますが、都立中高一貫校の適性検査は時間との戦いです。「スピード」を制する者は「受検(受験)」を制す!「正確性」と「スピード」を兼ね備えた子供が勝ち残る仕組みになっています。適性検査の問題自体は難しい知識を必要としないので、都立中高一貫校を受検する最近の子供達なら、時間制限がなければ、8割以上の問題で正解するんじゃないかと思います。「正確性」の部分が十分の子供は、かなり多いはずなのです。「スピード」の部分が十分な子供は、少ないと思います。「スピード」というのは、普段から意識しないとなかなか身につきませんから。見、能力にほとんど差がない子供達の間で、合否を分けるものは問題を解く「スピード」にあるということなのです。したがって、問題を読み始めてから回答を終える迄のスピードに徹底的にこだわる。45分の間に、あの大量の問題を全てやりきるスピード感を体で覚えていく。模擬試験でもスピードに拘り、どれぐらいのスピード感で解答する必要があるかを身を持って知るのは、非常に重要なのです。策に溺れることなかれあと、都立中高一貫校の適性検査では、トリッキーな作戦は一切不要です。「まず全問題をみて、この手の問題は後回しにするとか、もしくは捨てて手をつけない」などと指導をする塾もあると、以前どこかで見た記憶があります。都立中高一貫校の適性検査では、目の前に出てくる問題を、「素早くスピード感を持って」次々に片付けていく王道の作戦しかないはずです。45分X2〜3セットの試験ですし、まだ未熟な小学生が解いていくのですから、高度な作戦はハイリスクローリターンだと考えましょう。大学入試(試験時間180分の数学の試験など)と、同じように考えてはいけません。したがって、模擬試験では、子供に変なトリッキーな作戦を吹き込まないことも重要です。子供に求めるのは、「スピードを意識すること」、とにかくこのポイントに尽きます。仮に、模擬試験では、スピードを意識して頑張ったものの、時間切れにて最後の問題までたどり着けなかったとしても、それはそれで良いと思います。重要なのは、子供が「スピードを意識しないとダメだ」と強く感じ取ることですから。スピードの重要性を知った子供は、これから本番までの半年弱の勉強で、スピードを強く意識して過去問など問題を解くようになるはずですから。↓J.F.ケネディやビル.クリントンなど多くの欧米政治家が尊敬する江戸中期の米沢藩主上杉鷹山の名言。私はこの言葉からいつもパワーを頂いています。「論理的に物事を考える力(=論理的思考力)」を鍛えるには、とにかく「子供のチャレンジ精神をくすぶり、かつ、質の良い問題に多く取り組むこと」に尽きますが、これにはZ会が最適です。Z会小学生向けコース。資料請求だけでもしてみてはどうでしょう?(Z会は安心です。資料請求しても、電話等による不快な勧誘を受けることはありません。資料請求すると、効果的な学習方法を紹介する冊子も貰えます。無料ですから、当リンクからの資料請求をご活用ください)。武蔵(23名)、小石川(22名)、立川国際(21名)Z会は適性検査と同じ「考えさせる」系統の問題が多いため、このように大勢が各都立中高一貫校で合格しているのだろうと思います。作文の上達には、文章の正しい書き方を学び、そして数多く文章を書くことが必要です。次の作文の通信教育を上手く活用できれば効果は大きいと思います。こちらも資料請求だけでもしてみてはいかがでしょうか。「目指す学校」は「どのような問題を出すのか」を知ることは非常に重要です。過去問をよく目にする場所に置いておくだけで、「モチベーションのアップ&維持」に有効です。都立中高一貫校の適性検査対策は、「論理的な」考え方を身に付けることです。各校で出題形式に差がありますが、作文はいかに論理的な文章を書けるかがポイントとなります。論理的思考による文章の書き方を指導している福嶋国語塾の福嶋先生の本から、都立中高一貫校の適性検査対策に最も適したものを紹介します。指導する保護者向け次の本を読むと、作文指導で何を子供にアドバイスすれば良いかが理解できます。子供向け福嶋先生はどれも素晴らしいと思います。「やる気」を出す系統の本には、根拠レスな気合論の内容が多いものです。ここで紹介する”のうだま—やる気の秘密”は、科学的根拠に基づく事実を簡単に説明している本です。目指すとしても、まだ小学低学年の内は、勉強習慣を身につけ、子供が潜在的に持つ探究心を引き出してあげるのが何よりも大切だと思います。小学低学年の内は、難しいことにいきなりチャレンジするのではなく、「進研ゼミ小学講座」にて、自然体で楽しく毎日コツコツ学習するのはどうでしょう(我が家の子供たちもお世話になりました)。こちらも、資料請求だけでもしてみてはどうでしょう。人の多さに驚いた今日、子供が通う都立中高一貫校の記念祭(文化祭)をちょっと覗いてきました。いや〜、日曜日の昼過ぎに行ったからでしょうか、人の多さに驚きました。一昨年も行ったのですが、その時は確か土曜日の午前中だったからか、こんなに人がいなかったような気が・・・。それにしても、やはり多いですね、小学生と思われる子供とその保護者の方々。受検を視野に入れ、「どんな学校なのか?」を自身の目で確認しに来たというところでしょうか。確かに、志望校の記念祭(文化祭)を見に行くことは良いことだと思います。飾り気のない本当の学校の姿・生徒の表情を、自分の目で確認できますからね。美しく仕上がられた良いことしか書いていないパンフレット、ネットに溢れる不確かな情報や偏差値などに振り回されず、自分自身が見て感じたことを信じるのが何よりも大切だと思います。今日の記念祭の中でたまたま見つけたのですが、「現役生徒達に受検時のことをアンケートした結果」が張り出されていました。今日は、このアンケート結果について、書いてみたいと思います。アンケートの項目この「現生徒達に受検時のことをアンケートした結果」は、フィールドワーク部のコーナー(部屋)に張り出されていました。帰ろうとしていた際、たまたま見つけたので、少しだけ内容を見てみました。メモを取ることもせず、ざっと見ただけの記憶ですが、次のようなアンケート項目がありました。(他にも項目がありましたが、記憶があやふやですので記載は省略します。受検勉強している頃に来た〇〇〇(学校名)の行事は?これらを現役生徒にアンケートしたということですが、聞いた学年の割合など詳細は不明です。(書いていたかもしれませんが、きっちりと確認できませんでした。)とりあえず、ここでは1〜6年生からまんべんなく聞いたものと捉えておこうと思います。�@〜�Cそれぞれについて、最も多い回答を想像できますか?中には、意外な・・・と思うものがあるかと思います。アンケートの回答では、上の�@〜�Cについて、順番にアンケート回答を書いていこうと思います。〇〇〇(学校名)以外に受験した学校数は?」から行きましょう。多い回答は、「なし(0校)」でした。言い換えると、私立併願はせず、都立一本で勝負した生徒が最多ということです。1/3ぐらいの生徒が「なし」で、続いて「1校」「2校」・・・「6校」の順になっていました。受検を決めた時期は?」です。多い回答は、「6年生前半」でした。ほとんど差がない比率で、「6年生後半」と「5年生後半」が続いていました。この3つの合計で、7割ぐらいを占めているように見えました。この回答については、その捉え方が難しいですね。「受験(受検)すること自体を決めた時期」と捉えた回答もあれば、「受験(受検)は既に決めていて、学校を決めた時期」と捉えた回答もあるように思えたので。「6年生後半」に受験(受検)すること自体を決めた例はかなり少ないと思いますから。〇〇〇(学校名)を受検した理由は?」に進みましょう。多い回答は、「親に進められた」でした。次に同程度の多さだったのが、「学校の雰囲気・校風に憧れた」で、この2つの合計で6〜7割近くを占めていました。学校の雰囲気・校風に憧れて受検勉強を頑張り、そして高倍率の中を合格できたというのは、本当に幸運な生徒達だと思います。受検勉強している頃に来た〇〇〇(学校名)の行事は?」で締めましょう。多い回答は、「記念祭」で、なんと99%の生徒が来たということです。どれも50%以下だったような気がします(記憶があやふやですが)。受検前に志望校の「記念祭(文化祭)」に行くというのは、お決まりのパターンなのかもしれません。これら情報、少しでもお役に立てば幸いです。↓J.F.ケネディやビル.クリントンなど多くの欧米政治家が尊敬する江戸中期の米沢藩主上杉鷹山の名言。私はこの言葉からいつもパワーを頂いています。「論理的に物事を考える力(=論理的思考力)」を鍛えるには、とにかく「子供のチャレンジ精神をくすぶり、かつ、質の良い問題に多く取り組むこと」に尽きますが、これにはZ会が最適です。Z会小学生向けコース。資料請求だけでもしてみてはどうでしょう?(Z会は安心です。資料請求しても、電話等による不快な勧誘を受けることはありません。資料請求すると、効果的な学習方法を紹介する冊子も貰えます。無料ですから、当リンクからの資料請求をご活用ください)。武蔵(23名)、小石川(22名)、立川国際(21名)Z会は適性検査と同じ「考えさせる」系統の問題が多いため、このように大勢が各都立中高一貫校で合格しているのだろうと思います。作文の上達には、文章の正しい書き方を学び、そして数多く文章を書くことが必要です。次の作文の通信教育を上手く活用できれば効果は大きいと思います。こちらも資料請求だけでもしてみてはいかがでしょうか。「目指す学校」は「どのような問題を出すのか」を知ることは非常に重要です。過去問をよく目にする場所に置いておくだけで、「モチベーションのアップ&維持」に有効です。都立中高一貫校の適性検査対策は、「論理的な」考え方を身に付けることです。各校で出題形式に差がありますが、作文はいかに論理的な文章を書けるかがポイントとなります。論理的思考による文章の書き方を指導している福嶋国語塾の福嶋先生の本から、都立中高一貫校の適性検査対策に最も適したものを紹介します。指導する保護者向け次の本を読むと、作文指導で何を子供にアドバイスすれば良いかが理解できます。子供向け福嶋先生はどれも素晴らしいと思います。「やる気」を出す系統の本には、根拠レスな気合論の内容が多いものです。ここで紹介する”のうだま—やる気の秘密”は、科学的根拠に基づく事実を簡単に説明している本です。目指すとしても、まだ小学低学年の内は、勉強習慣を身につけ、子供が潜在的に持つ探究心を引き出してあげるのが何よりも大切だと思います。小学低学年の内は、難しいことにいきなりチャレンジするのではなく、「進研ゼミ小学講座」にて、自然体で楽しく毎日コツコツ学習するのはどうでしょう(我が家の子供たちもお世話になりました)。こちらも、資料請求だけでもしてみてはどうでしょう。