学生へ学生の皆さんもご存じのとおり、昨今、子どもたちの指導は大変です。今回はその理由を元教員の経験から、お伝えします。!子どもの指導が困難である5つの理由」です。1.しつけがなっていない子どもたち昔に比べて、家庭でのしつけがなっていない子どもが増えています。しつけのなってない子ども。当たり前のことが出来てない。お礼の言い方、お箸の持ち方、座りかた、食事中の最低限のマナーなどなど。最悪なのは、そういった躾まで全て学校がしなければならないと言う事。hone.biz)しかし、しつけがなっていないレベルならまだマシです。ネグレクト気味の親もいれば、虐待を受けている子どももいます。彼らの指導が大変なことは言うまでもないことは、言うまでもありません。本来家庭で教えられるはずのことを教えなくてはならないし、そういう子どもたちは他人に対する信頼感が薄いため、素直さもないからです。しつけがなっていない子どもが多いと、指導は困難さを増します。2.大人を信頼していない子どもたち教員を見下している子ども、何事にも冷めている子ども、大人に対する信頼感が欠けている子ども・・・。自分にとって面倒でないこと・楽なことばっか選り好みして、ちょっとでも面倒だと思うとブーブー文句を言う。hone.biz)家庭での教育や学校での教育がこれまで上手くいかなかった(学級崩壊があった等)、中学年以上の子どもたちに多くいます。彼らは教員の言うことを積極的に聞こうとはしませんから、大変です。3.発達障害の子どもたちADHDや学習障害、自閉症など発達障害の子どもたちは、先生の指示が理解できなかったり、友達と上手くコミュニケーションを図ることができないという傾向があります。文科省の調査によると、6%程度の子どもがADHDや学習障害だとされています。1クラス30人だとすると学級内に約2人いることになります。私の担任時代の実感から言うと、「もっと多い」と感じます。言うまでもなく、彼らは手がかかりますし、学級内に多くいるととてもじゃないけど見きれません。一部の子どもの発達の偏りは、無視できないレベル。[30代女性教員]特別支援系のお子様も多く、日本語が通じない。一人のために、クラス全体がおかしくなることもある。hone.biz)発達障害の子どもが多いと、学級経営は困難になります。4.学力差の大きい子どもたち子供たちのなかには、もうすでに塾や通信教育などで学習を済ませている子もいて、クラス内で学力に差が出来る事があります。hone.biz)学生の皆さんもご存じのとおり、ほとんんどの授業、一斉指導の形態をとって進められていきます。ここで学力差がある場合、上位層を飽きさせない授業も必要ですし、下位層にも分かりやすい授業を行うことも必要となります。なると、例えばレベル別の課題を用意したりすることが必要になりますが、学校現場は超忙しいので、用意する時間がほとんんどありません。宿題についても学力差が大きい場合、上位層にとってすぐ終わらない、かつ、下位層も自力で取り組める課題を出さなくてはいけない等、学力差が大きいと万事この感じです。子どもたちの学力差が大きいと、授業の展開、ひいては学級経営はとても難しいものになります。5.学級崩壊1~4までの子どもが規律を守らず、また教員の対応・指導が良くないと、最悪の場合、学級崩壊になります。学級崩壊になると、子どもたちが教員の指示を聞かないばかりでなく、多くの子どもがストレスを抱える環境になる(暴言が飛び交う等)ので、子どもたち同士の関係も悪くなりやすく、いじめなどの問題も生まれやすくなります。なると、子どもたちは教員のことを信頼できなくなっているため、もう教員が何を言っても聞く耳をもちません。子どもたちだけでなく、確実に教員も精神をやられます。暴言、いじめ、暴行、荒れてるクラスは大変です。