カプスのホームページです。カプス管理2国語表現の新聞投書に関する実践報告があった。【授業の実際】1.新聞投書を読み、特徴をつかむ。2.テーマ、構想メモを書く(探究のテーマや、世の中、社会について「おかしいな」と感じていること)3.下書きを書き、批評しあって推敲する。フォーム」で提出する。5.メールで新聞社に投稿する。カプス管理2「こころ」の実践経過報告があった。【目標】1.一人称小説を読み解くことで、語り手を通してみた人物の心情を考えることができる。2.自分たちで主体的に小説を読み解くことができる。(学習者ベース)3.小説を読んで、問いを設定し、その答えを論述することができる。「いま」、「国語の時間で」、「こころ」を読むのか?1.謎が多い作品を読むことで、一義的に定まらない解釈を考えることができる。2.一人称の小説ならではの読み方ができる。(「語り手=私」の目を通してみた「K」の心情を考える)3.作品をとおして、人の生き方についての考えを深めることができる。4.小説の読み方を教えることができる。・一人ひとりの読みを確認しながら読解できる。(26人対象だからできること)・相談、共有によって、誰もが読みを進められる。・授業中に読ませる工夫もある。・読書指導は積み重ね。