朝食は大杉モーニングセット(食パン、ハム、スライスチーズ、レタス、トマト、キュウリ、牛乳、野菜ジュース、カップスープ)特に変更しませんでした。朝食はゆったりといただきました。キャンプサイトも少し落ち着いてきました。夕方サイトに戻るとホッとする気持ちになってきたんですね。(ご飯、マーボ豆腐、中華サラダ、野菜スープ、フルーツ)ですが、アレンジしました。中華風丼に余っていた野菜、支給された野菜をみじん切りに後は鍋に全部入れて煮て、マーボ豆腐の素で味付け。疲れを取るために、入浴して体を温めて睡眠を誘って一気に暴睡。寝る前にいろいろ宿題もありましたが、初日に比べれば全員の顔から笑顔が出てきました。(健康担当としての所見です。精神衛生面も回復といった感じです。)情報交換も徐々にしました。1.実修所(当該課程)の目的と日程について理解する。2.実修所(当該課程)の運営について知る。1.隊指導者の役割と責務について、その意味と重要性を説明できる。2.隊指導者として自ら解決すべき問題(ニーズ)を明確にし、主体的に取り組むように動機付けられる。3.自己や自隊の抱えている問題解決のための学習計画を立てる。)について再認識する。1.ちかいの意味について理解する。2.ちかいの意義について理解する。苦楽をともにしてこそその年代の問題を共有して、理解できるのではないでしょうか?同じ仲間って?規定集の皆平等?まず、カブ(小学校3〜5年生)年代の児童心理を理解して、目的にあった指導法を具体的に展開することを行う講座は?それらしきものは2日目に1時間ほど。大学の児童心理学でも90分を1年間、さらに教科教育方法を2年間さらに教育実習がある。最近では、その教育実習も採用されたあとに続く・・・。子どもたちに体験学習というなら、話しながら具体的なことを体験させながら学ぶんじゃないのかなあ・・・・?やる気のある方たちばかり参加されているんでしょうから、それこそニーズとウォンツが一致しないと幻滅するだけなんですがねえ。こんな話を聞いたことが以前あります。コミ、トレチになるための要件として参加する方がおられるとか・・・これは踏み台じゃない!胸の記章じゃなく、子どもらにまっすぐ向き合うための訓練。いうが、そのあとのフォローは?自己研鑽という言葉があります。チャンチャン!自己研鑽は意欲がもうすでにある方に失礼な言葉です。意欲のある方に、その要望を汲んで学ぶ機会を提供しなきゃねえ。何か今回参加する上で、参加する人の理由添え状を提出強要された方がおられるようです。学ぼうとする意欲は肩書きに関係するんでしょうか?こんなことも、これキャンプ場?って。失礼でしょう・・・・。限られた条件でするのが基本でしょ。後記:ステップ1は、問題の洗い出しをさせる。それを自覚してあるルールに基づいて検証していく手法です。現状の把握ってやり方です。裏づけになるものを教え込む。理論武装じゃなく、より実戦を望んで集まっているはずなんですが・・・。何を作り出そうとしているのか、何を求めているのかちょっと疑問です。衆人環視の中、一挙手一投足を観て細かいアドバイスをいただく上から目線です。言葉に大人である以上もっと気を配って、欲しい。教える、教わる関係ですから教える側も、受講者も自然とそんな関係になってしまっている。そんな空気があることがおかしいんですが・・・。自問自答の時間を6日間。パトローリングの徹底した体験をさせ、気づかせる手法です。コミュニケーションをゲーム化し、班員同士の話す時間を研修所よりは多目です。それもまたコミュニケーションづくりのきっかけです。それを応用できるか、出来ないかです。その意図を説明しないで実践しないと食事、睡眠も出来ない状況を設定されるわけです。後記:キャンプの楽しみは、なんて言っても食事です。夕飯メニューははごはん、ハンバーグステーキ、サラダ、味噌汁、フルーツですが、いろいろ初日は設営、工作物たちかまどなど、セッションとあり夕飯に着手できたのが夜10時火起しからです。目途が立ったのが夜11時過ぎに食事にありつけました。暖かいものを消化よくしないと思い、みそおじやとハンバーグとトマトきゅうりキャベツの2品です。寝れたのが12時過ぎでした。