面接カード「面接カード」(様式提供されず)は、受験者があらかじめ必要事項を記入し、2次試験当日に持参する。受付時に回収し、面接開始前に面接委員に提示する。受験者の心理を理解する。高度の緊張と不安の状態にあること。自己の欠点を隠そうとする防衛的態度をとること。練習してきた質問が出ることを期待していること。受験者ができるだけ心を開いて、人柄をありのままに示してくれるように努める。面接員自身が温かい気持ち、誠実さを表明する。受験者の発言にすぐ善悪の判断を下したり、批判的な態度を取ったりしない。言葉遣いは、わかりやすく、感じの良い言葉を用いる。面接中の態度や服装などから得られる情報についても注意を払う。限られた時間であり、質問は短く、受験者に多く話させることを心がける。受験者の応答が「はい」「いいえ」といった短答で終わる質問は避ける。間口を広げ過ぎて、肝心なことが聞けなくなることのないように注意する。沈黙の時間も必ずしも無駄でなく、性急に応えを促したり質問を変えたりしない。関連質問をして受験者により多く、より深く語ってもらう。受験者の信条(思想、宗教を含む)、支持する政党、尊敬する人物を問うもの。職業、収入等の家庭環境を問うもの。受験者の嫡出・非嫡出の別、本籍地を問うもの。個人の身体的な事、プライバシーに関するもの。セクハラに相当するもの。最初にあなたの受験教科・科目名および受験番号を確認させてください。(※この確認は必ず行って下さい。今朝は何時ごろ起きましたか。この会場までどのようにして来ましたか。面接を待っている間にどのようなことを考えましたか。あなたが今、積極的に取り組んでいることが何かありますか。これまでに進んでボランティア活動に参加した経験がありますか。参加してどのようなことを考えましたか。失敗したり、自己嫌悪に陥ったりしたことがありますか。そのときどう対応しましたか。あなたは、教師の使命とはどのようなことだと考えていますか。今の高校生をみて、一番問題だと思うことは何ですか。教師はそれに対してどう対処(指導)すべきだと考えていますか。(自分が教師になったら、どう指導しますか。学生時代のサークル活動等であなたの役割は何でしたか。役割を果たす上での苦労やそれを乗り越えた経験を話してください。集団の話し合いの中で、意見の対立があった場合、あなたはどのような対応をしますか。リーダーシップを発揮する上で大切なポイントは何だと考えますか。あなたが高等学校の教師になろうと決めた一番の動機は何ですか。あなたはどのような教師になりたいと考えていますか。採用された場合、教師として実践したいことや生徒に教えたいことは何ですか。一般の公務員と比較し、教育公務員といわれる教員はどのような点が異なると思いますか。教師になった場合、日常の行動等で、注意しなければならない(やってはいけない)ことには、どのようなことがありますか。本当に良い授業とはどのような授業だと考えていますか。良い授業をするためにはどのような努力をすべきですか。自己啓発のために努力していることは何ですか。学習意欲を失い、成績が下がってきた生徒に対して、教師は、どのような指導をすべきだと考えますか。(自分が教師になったら、どう指導しますか。生徒指導の過程で、生徒を正座させたり叩いたりする行為について、どのような考えを持っていますか。いじめが起こった揚合、どのように対処すべきだと考えますか。「生きるカを育てる」とは、どのようなことだと考えていますか。「個性重視の教育」について、あなたの考えていることを説明してください。部活動にはどのような意義があると考えていますか。あなたの性格のどのような点が教師に向いていると思いますか。最近の教育に関する報道で特に関心を持っていることは何ですか。それについてどのような考えを持っていますか。これからの時代に求められる教師に必要な資質にはどのようなものがあると思いますか。その理由も説明してください。通学途中の生徒が交通事故に遭い、病院に運ばれたという知らせがあった場合、どのように対応すべきだと考えますか。学校祭の準備のため、数名の生徒が午後8時過ぎまで学校で作業をしたいと申し出てきた場合、どのように対応すべきだと考えますか。人間関係を円滑に保つために大切なことはどのようなことだと思いますか。働きやすい職場とはどのような職場だと思いますか。一つの集団の中で、皆で何か共通した課題の解決にあたろうとするとき、大切だと思うことを説明してください。他の人々と協力して何かを成し遂げた経験を話してください。好きな友人はどのようなタイプの人ですか。嫌いなタイプはどのような人ですか。日頃意見の対立している人と一緒に仕事をするよう命じられた場合、どのように対応しますか。自分の個性や長所を活かすことができたと思える体験を話してください。自分の考えや行動を他の人から非難された経験があったら話してください。人に相談を持ちかけられたとき、どのような気持ちで接しますか。受験者を集団の中におき、個人面接では判断することが難しい集団場面での社会性、協調性及び指導力等の資質を発言や態度から観察、評価する。試験委員は1室3人とする。テーマ次のア、イから1つ選んで討論する。学校教育において、「時代とともに変わるもの」と「いかなる時代にも変わらないもの」というテーマで討論しなさい。「生徒指導で心がけたいこと」というテーマで討論しなさい。入室の合図は試験委員の指示による。より、試験委員が、開始に先立つ説明や終了の発言をする。試験委員は集団討論時の態度や発言内容を通して受験生を観察し、評定項目毎に「5優れている」〜「1劣っている」の5段階で評定を行う。各項目の評定が終わったら、合計点(○印をつけたものを合計した数字)を記入し、当該受験生の評定点とする。特記事項欄には、受験生について気がついた点を記入する。誘導係は、受験生の確認をしたのち、次の事項について指示をする。筆記用具を使うので、荷物から出しておくこと。係員の指示で入室すること。入室したら、荷物を面接室内の所定の場所に置き、筆記用具を持って自分の座席番号の座席の前に立つこと。