講師:由井学長(写真クリックで拡大します。)本日は、CHhomでは由井学長による「レパートライゼーションについて」の授業が1年生に行われ、学生は多くのことを学びました。クライアントさんの病気を治癒に導く為には、精度の高いレパートライゼーションから、同種のレメディーを選択する必要があります。教壇には、由井学長が世界中から収集した様々なレパートリーが教壇に並べられ、学生達を驚かせました。その後、レパートリーの仕組みと、症状の選択する技術の基礎が解り易く由井学長から解説された他、授業の中盤には、学生達が力を合わせて実際にレパートライゼーションを行う時間も設定されました。学生達は歴史の重みを感じながら、世界最高峰のレパートリーマシンと言われるPC版TBRを操作し、課題として与えられたケースを楽しそうに、興味深く、レパートライズしているようすが印象的でした。難しい内容もありましたが、今回体験型授業を経験し、興味を持って集中した授業は、大きな拍手で幕を閉じました。由井学長、学生の皆様、お疲れさまでした。●今日は初めてTBRソフトを使って楽しかったです!また、同時にクライアントの言葉を書きとるスピードを身につけること。質問の仕方も大切だと感じました。TBRの本をいつもめくって眺めたり、内容に慣れることが先決だなあ・・と。今日も盛りだくさんで、2日間頭がフル回転しました。TBRソフト買えるといいのですが・・。今日もありがとうございました。●TBR演習、パソコン使用も本で調べるのも両方楽しかった。相談者の言葉を置き換えるのが難しいなと思いました。わかったとしても、どのワードを入れるかによって、レメディーの選択が難しいのだなと思った。選択できたとして、その後、どうしたらよいのだろうかと思いました。選択したレメディーは夜とるとして、朝や昼は何を選んだら良いのだろうかと思いました。知らないことばかりですが、学ぶことはとても楽しいです。ソフトもほしいなーと思いました。今日のようなみんなと調べる授業は楽しいです。●演習をやってみて、TBRがぐっと身近になりました。今はまだルーブリックがすぐに拾えないので不安ですが、経験を積むにつれ、クライアントの話からルーブリックが見えるようになるのでしょうか。ルーブリックを入れることで、こんなにピンポイントにレメディーが絞られるとは驚きました。臓器サポートして内臓を正常化してから医原病をやること。人格でレメディーを出したらダメ。基調はクライアントから、自ら言わない、聞き出すこと。クライアントが精神症状で来たとしても、身体症状を探っていくこと。今日の授業でも様々なお話を聞くことができ、また一歩前進できた気がします。●「TBR」の構造の事が、今回の授業でわかりました。本で調べるのには時間が掛かり、なかなか調べるのに苦戦していますが、ゆっくりと各項目を時間を作って家で読みたいと思います。「TBR」の機械を今回授業で使わせていただき、とっても便利で素晴らしいなぁと驚きました。今日も一日ありがとうございました。