『ムリ』にもいろいろな『ムリ』があり、それを解決するためのハードルを下げるか取り除くか。それをクライアントに合わせて考える。僕らは経験から条件反射的に『ムリ』を判断していることがある。その『ムリ』の理由を学生にはちゃんと伝えなければならない。考えたら、それぞれ解決の手立てはある。その『なんとか』するための労力をどこまでかけるか。それが僕たちの仕事なんだと思う。学生は経験値がないから、無理難題をヅケヅケと言ってくる。それに一つ一つ対応しなければならない。それが日頃の仕事に役立つこともある。講師の仕事は辞められない。そこまで面白いアイディアを言ってくる学生は年に数人いるかいないかですけどね。