基礎は面倒くさいものこの時期の高校生は全学年で数学の基礎ばかりをやっている。因数分解一つを取ってみても、その数式の形から何通りかのさわり方がある。それを観察、考察して、どれにするかを決定する。いうことは中学数学には基本的になかった。一つを覚えればよかった。高校からは考察・決定することが数学になる。私もかつてそうだったが、そういう作業は高校生には面倒なだけだね。「一つ覚えたら、全部できるようにならないのかね?」そう思うものだが、そうはいかないんだよねえ、これが。数式のとらえ方、整理の方法、数字自体の性質・・・これそのものは大学入試には出ないものだから、塾でもほとんどやらない。考えれば、その性質を知らないで、どんな作業も行き詰りますよ。ビデオで懇切丁寧に、詳しく解説する?昔はそれが本だったけど、詳しく書くほど生徒には読めなくなりますよ。参考書が売れなくなって消えていったんだもの。生徒の中にはそれが何の式かもわからなくなるやつもいる。直前までやっていた公式も使えなくなる。数字もすぐに写し間違える。ミクにとりあえずゲンコツをくらわせてから、解説という説教をした。「それと何が違うんじゃ、ぼけえ~」とやると、ようやく納得して解き始めた。いう判断ミスって教師には想像もできず、逆に、感動すら覚えますよ。「へえ~、この子にはこう見えてるんだ・・・」なんて。皆が勘違いしてない?それが教師の仕事であり、教育なんですよ。幻想であって、教育の姿でもない。だいたいががやねえ~、うちの生徒は全員が、私の説明が一番詳しいことを知ってますよ。「他のどの教師とも全然違う」って言うもの。それでもこんなに勘違いやミスが多いんですよ。右フックや回し蹴りも使って一つ一つに対処していく。詳しい解説ではなく、そういう作業の結果として、うちの生徒は突出してくるんだ。そりゃあ簡単に、優しくがいいけれど、ものによっては本質がそうじゃないものもある。教育などその典型の一つだ。世の中ももう少し、それを思い出したほうがいい。