まとめがしっかりノートに書けているね。「余計な物は実験台からどかしてあるね。「活動課題」を子どもたちに与えます。わきあがってきた疑問をノートに書かせ、「学習問題」に高めます。◆夏休みの自由研究の一例です。これに表紙(題、学年組、名前)を書きます。すると、まばゆい光を放ちながら、マグネシウムが燃えます。酸化マグネシウムになります。出したり、あるいは川幅を測ったりすることもできます。◆おもりは5円玉がいいです。水を凍らせる実験が教科書に載っています。理科の実験は教師実験が子どもたちの集中度が増す!◆理科は「1人一実験」とよく言われます。「体験」が大切ですから、これは当然のことです。「班で一実験」も備品数の関係で仕方ないのかもしれません。できるだけ、大きい水槽です。金魚やメダカ用がいいでしょう。なければ、丸形すいそうでもいいです。◆水を3分の2入れます。味覚の秋、食欲の秋ですね。ここに、野菜と果物を持ってきました。サークルに入っていました。「生命と無生命との境目は何か」でした。