今日の研修はグループ討論やディスカッションを中心とする。知識を詰め込む研修ではなく、日常的な悩みや問題を出し合い、共有し、解決の糸口を探っていく。結果を学校に持ち帰り、情報共有して頂きたい。→アクションチェックシートの記入(3分)ワークシート項目「1.オリエンテーション」と「2.教育の情報化に関する課題」に記入。「ワークシートに従って、ビジョンと教育の情報化への期待についてお書き下さい。日本のICT戦略の説明2001年から国家戦略として情報化が進められている。1990年代から教育へのICT活用はされていた。指導要領としてはかつて技術家庭の中で初めて位置づいた。「良く分かる授業」をするための工夫の一助としてICT活用。技術家庭科だけでなく、従来の教科学習における授業改善にICTを活用。参画する態度)をすることを目的とする。情報処理能力をつけることのみを目的としているわけではない。達していない(機器整備、校内LAN整備等)教員のICT活用に関する意識調査を引用し、ICT活用の効果に関する観点別評価の情報、客観テストによって明らかになったICT活用効果等を提示。教員は効果を感じている。客観テストでも10点程度の有意差が出ている。新学習指導要領に位置づけられたICTについて。基本的な操作、情報モラルの習得など、具体的な文言が入っている。総則には教師によるICT活用を前提とした文言がある。教員による指導方法の一つとしてICT活用が位置づけられている。特別な道具はいらない。プロジェクタと実物投影機の活用例タイピングスキルを身につける教育活動例。子どもは教えさえすればすぐにタッチタイピングに慣れる。生徒のICTスキルは環境と教員のスキルに依存。内閣府調査によるインターネット被害経験について提示。学校だけでの指導は不可能。効果について直接的には、校務処理が効率化することによる教員の余裕が生まれる。副次的には、それらの結果として子どもと関わる時間が増える。国家戦略におけるICT環境達成目標と達成状況の提示。都道府県別のICT整備状況のデータを提示。福岡県としては台数不足。校内LANの整備率も平均値に達していない。教員のICT活用指導力の状況について今後の教室のICT環境について現状は授業におけるICT活用が進まない理由として「準備時間の不足」「機器の不足」等があげられる。これについては管理職から教育委員会に働きかけ、教育委員会がそれをもとに予算を取りにいかなくてはならない。若手の教員はICT活用に長けているが授業力が無い。授業力のある先生がもっと活用してくれれば・・・。大学、PTAなどと連携してICT活用の促進をすることが考えられる管理職の能力と生徒の成績の関連についてイギリスのデータを投影し、これをもとに解説。環境が良くなり、管理職の力量が高いと生徒の学力が上がる。(15min)休憩ここまでの講義とDVDを視聴して、ワークシート3に記入。(30min)作業1:課題を共有し管理職としての戦略を考える<個人作業10分>まずは個人作業。個人あるいは本校の「課題」と「解決したいこと」を付箋紙に記入。それぞれの学校が課題と考えていること、これから解決していくことを共有。「課題」をピンク、「対応策」を黄色に記入<グループ作業25分>課題と解決法をペアにしてグループ化する。「校務効率化ができていない」などが見られた。(15min)ビデオ視聴2愛知県での取り組み事例(映像)をみる戦略的なビジョンをもってICTを活用した校務改善を行った小牧市の学校の例。視聴後、ワークシート4に感想を記入。(20min)作業2:グループでのビジョン作りグループごとに整理した課題を、仮想の学校に適用し、具体的な解決法について、ワークシートの内容をもとに、実現計画を考え、改革への戦略をまとめる。(35min)プレゼンテーション各グループ、2分で改革戦略の発表を行い、講師が講評する。これを括れば、結局のところ予算の問題に集約される。(10min)まとめと今後の課題(レポート・宿題など)講師による研修のまとめ課題を解決するための手立てを管理職がとらなくては解決しない。自分の学校の課題に対し、どう戦略的に取り組んでいくか?A4で2ページ以内のレポート提出が課された。閉会行事レポートより課題1.今回の研修に参加して、気づいたこと、感じたこと情報教育の推進に対して管理職としての役割を考え直すことができる良い機会になり有意義であった。このようなワークショップを校内研修で早速実施したい。退職者の活用も考えればよいのでは。授業づくり、授業改善に役立つICT活用について研修会を行い子供がわかったといえる授業作りをめざして教師の意識改革に取り組んで生きたいと思いました。レベルに大きな格差があるように思います。全市的な取り組みによる課題解決が必要であると考えます。具体的なビジョンがないとICT活用が目的になってしまうということ。手段であって目標は教育の充実そのことを職員にわからせたい。ICT活用に関する研修会始めての受講でした。職場で研修会を今後計画して子どもの学力向上を第一にICTを活用していきたいと思いました。いつの間にか「ICT活用」が広まり進んでいたことに驚いた。「遠い、他国のこと」のように感じでいたところがあったがはっきりいってあせってしまいました。今回の内容をしっかり校長として職員に伝え、できるところから始めていくことが大切だと思った。地域の力を引き上げていく視点が大切だと気づかされた。ホームページは両刃の剣である。自分で作れる技術があればよいが毎日HPに時間をさくよりもやるべき事は多い。打ち合わせの時間がなかなか取れない毎日なのでメーリングリストの活用は面白いと思ったがすぐに自分でも実行できるかといえば技術がないのが問題である。学年計画を作り直したい。活用すれば効果が上がるがそのための職員の時間の確保と意識改革を図ることが大切だと感じた。意識改革を図るためには現在と将来を考えたICT活用リテラシーをどう職員に育成していくかの大切さを感じた研修会であった。