学校の合唱伴奏を持ってきた。音楽専科の先生に伴奏を頼まれたそうだ。丁寧な言葉遣いで教えて欲しいとリクエストしてきた。私は、楽譜を見て「まず、弾けるかどうか一緒に音符を読んでみよう」と声をかけた。今まで記憶にないくらい真剣な眼差しで、集中している。「伴奏は、クラスのみんながRちゃんを頼りにしているよ。止まったり、速くなったり、遅くなったりできないって投げ出したりできないよ。間髪入れず、できると返事をする。私は、内心小躍りをした。Rちゃんのハートに火がついたのだ。それをきっかけに今まで停滞気味のピアノの進度に加速がついた。アドバイスを素直に耳を傾けそして、楽しそうにピアノを弾く。弾いてみたい曲がたくさん増え自ら楽譜を見つけたりしてくる。6年生の時に発表会の連弾曲を相談した。発表会では、生徒さんの弾きたいソロ曲をクラシックから一曲と何でもありの連弾曲を一曲ないし二曲弾くことになっている。合わせレッスンではなるべく口出ししない。親子、園児と中学生の年の差レッスン生もあった。Rちゃんは同学年の子と一緒に弾くことにした。「アンパンマンマーチ」が弾きたいな!」3人で相談して決めたので私は早速弾きやすいように移調をし連弾用にアレンジした。6年生の二人を見ていると相手を譲り合ったり良いところを褒め合ったり出来ないところを解決したりそばで聴いている私はとても満ち足りた気分だった。大好きな作詞の「やなせたかし」さんの歌が心の中に響いた。接続する〜Hummingbird〜ハミングバードお教室用のライン@です。Cookie(クッキー)を利用しています。使用に同意いただける場合は、「同意します」をクリックしてください。ポリシーをご確認ください。