itukiの不定期日記スマートフォン用の表示で見るitukiの不定期日記この広告は、90日以上更新していないブログに表示しています。呑み今日は一日校内研修です。hyper-QUの説明と、スクールカウンセラーさんの不登校にかかわる話です。hyper-QU、あまり好きじゃないんですよね。いや、とても役に立つのはわかります。わかるんですけど、なんか、そのことで教員の「嗅覚」みたいなものが損なわれてしまう気がするんです。「嗅覚」をある程度持っている人が自分の嗅覚を確認するために使うという方法はあると思います。はじめから使ってしまうと、それに頼ってしまうというか、嗅覚が育たないというか、そんな気がしてならないのです。「ふーん」とか思いながら聞いていたのですが...。話の内容はわかりやすいです。個と集団の関係をうまく説明されます。当然のことながら「クラスづくり」にも言及されます。ほとんどこの間やってきた「クラスづくり」を中心に据えた人権研修と変わりないです。違いはどこにあるんだろう。後半のスクールカウンセラーさんの話は、もちろん「個人の把握と対応」に焦点があたります。2つセットに意味があります。hyper-QUで集団と個を把握して、スクールカウンセラーさんの話からその対応を考える。ほとんどの教員は「それで事足れり」とするんじゃないか。なると、人権の出番はなくなってしまう。違いはどこにあるんだろう。それは、おそらくはそうした集団やこの背景にある「社会」に目を向けるかどうかの違いなんじゃないかなと思います。いうなら、その社会を変革すること。それこそが人権なんじゃないかな。なると、これがまたやっかいなんですね。そんなことをしなくちゃならないと考える教員はそんなに多くないってことなんです。集団と個を把握し、「しんどい個」を支えればOKと、ほとんどの教員は思うのではないかと思うのです。確かに学校の役割はそんなもん、というよりも、それでも「よくやってる方」だと思うんじゃないかな。「社会」まで行くと「やりすぎ」「そこまでする必要はない」と考えてしまう。教員って、極めて「福祉的スタンス」なんじゃないかな。考えると、「そうか」と思うのです。校内補習は手伝ってくれる。なんなら隣保館学習会も手伝ってくれる。「高友」にまでいくとガクンと減る。「そこまでする必要はない」。わたしなんかは、校内補習も隣保館学習会も、高友へのネタでしかないんですけどね。ことで、午後は人権研修会。今日はリビングライブラリです。トランス女性」「ゲイ」と、まぁ、よくぞこんなにというか、みんな友達関係じゃんというか、友だちにはマイノリティしかいないのか状態です。ま、たぶんマイノリティしかいない。それは、「公認の」マイノリティというわけではなく、例えば「人権をガチでやる」教員なんていうのも学校教育現場ではたいていマイノリティなわけで、たぶんそんな人ばっかりなんでしょうね。今日は2セッションやることにしました。ことは、組み合わせは6C2通りあるので15通りかぁ。わたしは「部落出身者」と「在日コリアン」の話を聞かせてもらいました。おふたりとも大学生(大学院生)なんだけど、すごくいい話をしてくれました。自分のアイデンティティを構築していく過程をていねいに話してくださった気がします。その背後には、どれくらい自分を見つめ、どれくらい家族を見つめ、どれくらい社会を見つめてきただろうと思うと、やはりすごいとしか言いようがありません。しても、全員聞きたかったなぁ...。当然のことながら反省会です。ちなみに、おとついは「無理か?」と目の前が真っ暗になった反省会ですが、どうやらできそうな感じなので決行です。いやぁ、よく食べ、よく飲み、よくしゃべりました。思いたつ会議の一日リンクはてなブログブログをはじめる週刊はてなブログはてなブログProはてなブログをはじめよう!itukiさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。