行ったネパールの山奥の写真も出てきた。捨てるかどうか一枚一枚確かめようと取っておくことにした。これはいつかまた登るかも知れないとそのまま取っておくことにした。結局、段ボール箱の中の物はあまり減らず、別の段ボールに入れ替え、保管場所を女房の目の付かない場所に移動した。この秋の夜長、写真を取り出し、懐かしむことがあるかも知れない。女房に言わせればゴミかも知れないが、必要な物だけしか残さないというのは寂しいことなのだと言い訳している自分がいた。この記事のURLティートレDate:2016/09/08(木)15:50Category:クリニックエピソードティーチャーズ・トレーニング、略してティートレ。学校の先生のためにアレンジしたペアレント・トレーニングを言います。センター「ステップ」さんの企画で行われた「ティーチャーズ・トレニング研修」に、当院から赤平と保育士の佐藤がインストラクターとして参加してきました。今、学校では落ち着きのない子が多く、学級崩壊寸前のクラスも少なくないそうです。その子ども達の対応に先生方も悩み、心の病気で休職する人も少なくないとか。自分の周りでもそういう先生の話を時々聞きますから、相当の数の先生が子どもへの対応で疲れ果てていると思われます。大学の教職課程で、子どもへの対応をどのように教えているか僕は知りませんが、上手に対応出来る方法を知っている先生はそう多くないように思います。規律を守り、統制の取れたクラス運営を至上とし、そこからはみ出す子どもを何とか力で抑え込もうとするだけでは、子どもは可哀想です。子どもに振り回される先生も大変。落ち着きのない子どもの全てがADHDという分けではありません。発達障害があろうとなかろうと、どんな子どもであろうと基本の対応は同じ。必要に応じ特性に合わせた対応が必要。薬を投与すれば解決すると思ってはいけません。ティートレのスキルを持っていると子どもも先生も救われるのです。何度かこのブログでもペアトレの話題を出しましたが、学校の先生にもペアトレのスキルを学んで欲しいと思っています。赤平の報告では研修会で会場から、ティートレのスキルを持っている先生と、持っていない先生とが同時に子ども達と関わると子どもも混乱するという意見があったそうです。全ての先生に子どもと上手に関わるスキルを身につけて欲しいのです。別にティートレでなくても構いません。親業でもトリプルPでも。どれも基本はそんなに変わりません。子どもだけでなく、先生自身を救うために。なんだか最近、辛い話しがいろいろあって、つい愚痴ってしまいました。m(__)mこの記事のURL学会と観光とDate:2016/09/01(木)14:40Category:院長のつれづれ全国、様々な場所で学会が開催されますが、勉強もさることながら、その土地その土地の名所旧跡を訪れるのも楽しみの一つです。今年の外来小児科学会は四国、香川県の高松市で開催されました。香川県と言えば讃岐うどんでしょうか。それを食べる機会はほとんどなく、やはり最後はうどんで締めようと、初めて食べたのは帰りの空港でした。高松へ行くのは初めて。ネットで観光名所を調べると栗林公園が出てきました。僕にはその公園についての知識はありませんでしたが、どうも有名な公園のようでした。ミシュランガイドの三つ星だとか。歴史は古く、讃岐高松藩の歴代藩主により百年あまりの歳月をかけて完成とあります。松の緑濃い紫雲山を借景とし、広大な敷地にいくつもの池や築山を配置し、趣のある自然石や手の込んだ松の剪定など見所は沢山。園内の案内図を片手に一回りするのに1時間以上も掛かりました(地図がないと自分がどこにいるのか分からなくなるほどです)。我々が弘前公園を愛するのと同じように地元の人に愛されていると直ぐに分かりました。沢山のボランティアの方が観光客を案内し、熱のこもった解説をされていました。高松は遠いですが、もし機会があったら皆さんも是非一度、訪れてみてはいかがでしょうか。StraySheep。