クレパスで天の川制作。いったように分けていたのですが、ミックスさせたい。子ども達が順番に行っていった為、急遽四つの工程を経た制作となりました。日々、子どもの発想を最大限に活かせる、生かせる保育の大切さを感じます。工程が決まった制作のクラフト。どちらも好みが分かれます。自由に型にはまらないやり方が好きな子もいれば、型にはまったやり方が好きな子どももいます。一斉に皆んなで遊ぶ事が好きな子どももいれば、一人もしくは少人数で好きな遊びを自由に選びたい子どももいます。それには「時間」で違ったりもします。この時間は自由が良い。「空間」でも違います。この場所なら一人がいい。この場所なら皆んながいい。「仲間」でも違います。この子達とならこの遊びが良い。この子達となら違う遊びが良い。固定概念に囚われない大人の子どもへの見方が重要であると感じます。どのような関わりや設定、見守りであっても子どもの「声」が聞こえているかが大切だと感じます。(にじグループ)今日は育子園での七夕の日ということで歌を歌ったり、七夕の話をしました。歌は今までも歌っていたことや歌の絵本を好きでよく見ている子どもたちなので歌詞を見なくても上手に歌えるようになりました。七夕のお話は給食、おやつが七夕メニューということで大盛り上がりです。再度織姫、彦星の話もしました。今日は七夕の他にも年中児の子のママ先生も来てくれました。日中は七夕の飾り作りを子どもたちとたくさん作ってくださいました。七夕飾りに集中して取り組む子どもたち。丸や星形、様々な形をのりでくっつけて笹に飾ります。年中児の◯ちゃんは、「先生みて」と見せてくれたのは彦星でした。彦星のお仕事は牛飼いのため牛と織姫を作ってくれました。飾りだけという大人の概念がありましたが、子どもたちは丸を顔に様々な形を工夫して体にしてくれました。表情にも工夫を見せます。お話では結婚した二人は幸せでしたが、仕事はしなくなって神様はカンカンに怒ったため二人を引き離したという説があります。そのため「これは神様だよ」と見せてくれた表情は笑顔でしたが、裏の表情は怒っていました。面白い工夫の仕方に驚きます。カブトムシの虫かごの中にも小さな笹をいれました。「カブトムシ文字書けるの」と子どもたちは真剣に答えます。みたままつりって(そらグループ)「アンパンマン音頭」ひいひいひい・・・じいちゃん達、気が付いてくれるかなぁ明日は七夕です。朝の会では、たなばたさまの歌の意味について話をしました。来週のみたままつりに向けて、盆踊りを踊りました。その前に、『みたままつりって』と子どもたちに質問。『まつり』と聞くと屋台のイメージが大きいようです。『みたま』の部分についても少しだけ伝えてみました。「魂って知ってるかな」と聞くと、「妖怪に出てきそう」「なんか、飛んでる」「みえないもの」と様々な意見が出てきました。代表で奉献を行う年長児がいます。「お菓子持つよ」「きゅうりのうま」ちょっぴり誇らしげな顔でした。昨日、読んだひいひいひい・・・じいちゃんと命がつながっているお話を思い出しながら、みんなのひいひいひい・・・じいちゃん達に『自分たちがここにいるよ』と教えてねと。そんな話を聞いた後の「アンパンマン音頭」「げんき音頭」の盛り上がりはすごいものでした。笑い声ばかりの楽しそうな子どもたちでした。室内では、最近男児に人気のラキューの周りに何人も。見本を見ながら上手に作り上げることが出来る児が増えました。同じものを作っていても、自分たちでアレンジを加えながらちょっとづつ違うものが出来上がります。細かいパーツがたくさんあるラキューです。ひとつでも落ちていたら次は使えないという約束を守るため、片付ける時にはみんな必死です。そのおかげか、今日は使えませんの日はあまりありません。折り紙・塗り絵・大きなブロックでのおうちごっこは、女子達に人気です。もも組の〇ちゃんは、折り紙でささっとハートを作れます。今日は、ピンクと水色の二つ。それを使って、織姫と彦星を作りました。笹に飾って大満足の〇ちゃんでした。今日は、比較的落ち着いてそれぞれが自分たちの好きなもので遊ぶことが出来ました。