理想的ないじめ指導体制を考えるいじめゼロを目指していじめゼロを目指して深刻な社会問題として取り上げられつつも、決定的な対応策がないいじめ問題。この社会のどこかで、常に、いじめに苦しんでいる子供がいます。いじめ撲滅を目指して、まずはいじめを理解することから始めましょう。状況(事実)を正確に把握するということでしょう。誰が加害者で、誰が被害者なのか?どういう構造でいじめが起こっているのか?単独?グループ?そのいじめはいつ頃から行われていたのか?...これらの事実確認は、担任教師一人ではとても対応しきれません。実際にはもっと複雑で根が深く、簡単には解決できない場合もあるからです。そのような場合でも、事前にいじめの指導体制がしっかり確立できていれば事実確認から解決まで比較的スムーズに対応することが可能でしょう。スクールカウンセラー、そして管理職が手分けして対応すべきです。具体的な聴き取り調査のポイントいじめ問題を適切にケアするためには、しっかりとした指導体制を築き、それぞれで役割を分担することが大切です。部活動の顧問などが当たると良いでしょう。被害者は真実を語らないからです。加害者側に対しては、クラス担任や副担任、学年主任などが当たります。被害者以上にココロに問題を抱えている場合もあります。面談の目的は、あくまでも“事実確認”。相手を責めるために呼びだすわけではありません。その点については、指導体制の中でも認識を共有しておくべきでしょう。両者の言い分をすり合わせていきます。内容がまとまったら、今度は管理職を交えて今後の指導方針について話合います。学校として、どう指導していくのか。学校として、どのようにして被害者を守っていくのか。その方向性が定まった時点で、保護者への説明を行います。教師が絶対にその子供から目を離さないような指導体制を作ることを約束します。イザという時に避難できる場所についても一緒に考えていきます。「学校側はこの問題を深刻に受け止めている」ということを真摯に伝えること。「学校や教師を信頼しても良いんだよ」という安心感を与えることです。いじめを再発させないために一旦、収束したかに見えても、実は小さな火種がくすぶりつづけている。...だからこそ、いじめはなくならないのです。学校側として「いじめは絶対に許さない」という態度を知らしめるべきでしょう。効果的なのは、校長自らが生徒たちに強いメッセージを伝えることです。校長の態度ひとつで学校内の意識も変わります。代表者である校長の意識を変えることです。一方で、加害者をいじめ行為に駆り立てた原因についても無視はできません。いった行為に走ってしまったのか。他の生徒をいじめることが、その子にとってどんな意味があったのか。加害者側の“心の問題”についても迫っていくことも、いじめ根絶には欠かせないプロセスです。その部分をうやむやにしてしまうと、何度も同じ悲劇が繰り返されるでしょう。加害者側のフォローにも注力していくべきです。学問的な観点からいじめを考察するいじめられているあなたへいじめているあなたへいじめ問題解決のための取組みお問い合わせいじめ体験談いじめ体験談いじめを受けた方々からお寄せいただいた体験談です。いじめは一人で解決しにくい問題です。道が見えてくるかもしれません。わかれば、すこし気が楽になることもあるかも。お役に立てていただきたいと思います。