(つぼみ)月曜日、お休みをはさむと子どもたちの姿がまた少し変化しているような気がします。最近、見慣れた大人以外にちょっと人見知りをしていた○ちゃん。一つ成長したんだな~と思っていたのですが、保育室に○ちゃんにとって見慣れた大人がそばにいなかった時、泣いて訴えていました。そばに駆け寄れずにいたところちょうどつぼみ組の子がそばにやってきました。顔を見るなり・・にこっとして遊び始めました。○ちゃんの中に『友達』は安心できる存在にあるんだと思うとうれしく思ったり、こんな小さな頃でも子ども同士で安心し合える姿が見られて一層に子どもたちのつながりをよりいい方向にしていけるように関わりたいなと感じました。今日は、園庭で楽しんでシャワーでさっぱりとしています。電車を見てきたよ(ふじ1)待ちに待った電車登場!2人いい笑顔。朝、おやつを食べお部屋に戻る際に〇ちゃんが自分の引き出しからうさぎさんが描かれているピンクのTシャツを胸に抱え入ってきました。そのTシャツに着替えたいようでした。シャワーの後にしようと声を掛けてもTシャツは渡してくれません・・保育者がその子の気持ちを受け止め「着替えて今着ている服をシャワーの後に着ようね」と言って着替えました。お気に入りの服を着た〇ちゃんはご機嫌になり、ダンスを踊ったり嬉しそうでした。自分のお気に入りのものを見つけたり、どうしても~をやりたいという気持ちが強くなっているなぁと成長を感じられる瞬間でした。朝のまだ涼しい時間に電車を見に行くことにしました。電車を見に行くという事がちゃんと分かっているようで「でんしゃ!」「んぽ!(おさんぽ)」と反応が見られます。靴下を履いて、帽子を被って、靴を履く。お外にで出る時の流れがすっかりと身に付いているようです。靴下が欲しいときは足を指さしたり、帽子が欲しいときは頭をトントンと叩いたり、なかなか言葉にできなくてもジェスチャーを使って頑張って伝えようとする姿も多く見られるようになりました。御仏様に挨拶をして出発です。車庫までの距離をしっかりと自分の足で歩ける子が増えたので行きも帰りも「歩きたい人?」と聞き「はいっ」と答えた子と歩きます。いつも途中にある橋で足を止める子ども達。水が流れている川ですが子どもにとっては楽しい場所のようで、「わあ~、みず!」と柵に顔をくっつけながら興奮気味です。車庫に着き、お散歩カーから降りると、まだ何も言われてないのに一列になって座っていました。「見るときは座ってみようね」というお約束を守っているかのようでした。電車が来ないので日陰になっている駐車場の車止めにお友だちと座ってみたり、マンションの入り口のドアに映る自分を見つけはしゃいでみたり、鉢に植わっているきれいな花を見てみたりしながら待っていました。すると遠くから電車の走る音が・・・やっと電車が来てくれました。目の前で走る電車に口々に「っしゃ!(でんしゃ)」と言いながら興奮がピークに。△くんと☆くんは満面の笑みで手をブンブンと振っていました。電車はしばらく止まると「プッシュ~!」と大きな音を立てて発車していきました。その音があまりにも大きく、突然になったので◇ちゃんがびっくりし保育者の後ろに隠れそれから帰るまでは慣れないでベッタリとくっついていました。あまりにも可愛らしく面白い姿でした。帰りは子ども同士で手をつなぎ合ったりして育子園に戻りました。「~ちゃん(くん)と手繋ごうか」と言うと嬉しそうに手を繋いでくれます。(I・K)お散歩カーから降りたら一列に並んで電車を見ます。日向だったのですぐに日陰に移動しました。車止めに座って涼んでます。吹く風が気持ちいいね。(ふじ2)泣く真似です。休み明けという事もあってかパワー全開のふじ2組です。朝の集まりのとき、「手をたたきましょう」の歌を唄い、笑う、怒る、泣くの各フレーズの子ども達の表情がとても豊かで、表現力が育っているのを目の当たりで見ることができました。泣く場面では手で目を押さえて、怒る場面では、両手を組んで顔を膨らませて、上手く切り替えてキラキラの笑顔で一緒に歌ってくれました。今日の園庭は最初は曇り空で、木陰もあって過ごしやすいと感じ、園庭で遊ぶ事にしました。「虫を探しに行こう」と何人かで話しているとき、○君は、いつものように、砂場のスコップを手に持ち、「ふと近くにあった葉っぱを見ると、「むし!」と叫びました。見てみるとカブトムシの抜け殻があったのです。怖いけど、気になる○君。見つめて取ろうとしなかったので、保育者が手を伸ばし、取ってあげるとスコップでなら受け取れる仕草をしたので、乗せてあげました。嬉しいやら、怖いやら、どうしていいか分からない表情だったので、袋に入れてあげようと保育者が言うと、少し落ち着き一緒に手を繋ぎ取りに行きました。保育室に袋を取りに行き、○君の所に戻ると、耐えきれなくなり、スコップでつぶしてしまっていました。大人から見ると、壊す、つぶす、行為は良くないとされマイナスなイメージではありますが、この年齢の子には、これから育つ部分なのだと感じました。そのような行動に至ったのも、見つける喜びやドキドキはあっても、ずっと手に持っていたいと思う程、好きではないのかなと、改めて知る機会にもなりました。その後、○君は保育者とキュウリを収穫して、大きなキュウリをしっかりと手に持ち見せにきてくれました。今日は園庭にたくさんのセミが遊びに来てくれているようで、発見する機会がたくさんありました。保育者が手に持ち、子どもの目の前で見せると、興味深々で近寄る子も、後ずさりする子や、チョンと触って保育者の陰に隠れる子や、様々ですが興味はあるようです。日照りが強くなったので、たらいに水を溜めて、水あそび&シャワーをして部屋にもどりました。S・A真剣な表情で見つめてるね。洗濯ジャブジャブ2(きく)上手に外せました。先週は皆で洗濯したままごとのエプロンや人形の洋服を洗濯しました。今日は洗濯物を見てみるときれいになって乾いていました。