練習が重要視されていました。いつからかそれは廃れたのですが、またここ十年ほどは「音読」の重要性が見直されています。声に出さないで文を読んでいても「実は声を出すことに関連する脳の部分は反応している」そうです。速読といって飛ばし読みをしている際でも、目の動きを追う実験をすると「瞬時にとはいえ、全単語に目を配っている」という研究結果が出ています。声に出すと速読できない(時間がかかるから)、とはいえ「脳は全文を追っている、上にその際、頭の声に関わる部分も反応している」ということです。そもそも文字とは、音声で知っているものを形にしたものです。子供もまずは音から入り、そのうちに文字を認識する練習します。「言葉と音は密接に関係している」ことが分かります。英語の音声を流すと同時に、意味も理解し、更に発声するShadowingこれはもともと、同時通訳を目指す人の練習方法として注目されました。英語を聞きながら同時に日本語にして発話する。こんな複雑な脳の動きのトレーニングとして、とても有効だったのです。これは「ボケ防止にもつながる!」とも言われています。文をみながら、音声についていく練習(Overlapping)とShadowingは脳の動きが全く違っているようです。語学習得のKeyは「Shadowing」にある、と僕は思います。ここがトレーニングで、後は実践。この3つが重なって伸びない人をいまだかつて、見たことがありません。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。