見えてしまう数学でも卓球でも私が生徒を預かるとき、どの子もすぐにその良さが見える。どんなに小さくても「こういう良さを持っているんだ」と、すぐに気づく。その良さを伸ばしにかかるのだが、その過程でその子の限界も見えてしまう。そんなもの見えないほうが楽なんだろう。明るい未来を信じて・・・みたいに・・・しかし私は明るい未来が勝手にやってこないことは知っているし、どこかへ行くだけでそれがあるなどということを信じてもいない。それは自分で努力して、その一端だけでも手にするものだ。させようと願うほどに、それに影を落とすその子の限界が気になってしまう。私の指導はその子の良さを伸ばすよりも、その子の限界を直すほうが多いかもしれない。すべての子は自分の限界など知らない。それを知るには幼すぎる。「努力する」といっても、努力の方法や方向性も知らないのが普通だ。私はその子なりの努力の方法を考え、ひと時をその子とともに歩もうとする。たかが私の考えなど間違っているかもしれない。長く生きている分、確かに経験も多いし、見える範囲が広いのは確かだ。いう指導に正解などないことも経験で知っている。今日もまた、それの繰り返しだ。