小学校で教員をしています。日々の出来事、思いを書いています。2020-02-25差がついたな先週、学年のあるクラスでトラブルが発生して解決に至らなかったので、本日聞き取りをすることになった。「その聞き取りに同席してくれ」と校長から頼まれたので私も同席することになった。私のクラスの2時間目の授業を自習にすることとなる。トラブルがあったクラスも自習だ。トラブルがあったクラスは、聞き取りが始まるとすぐにうるさくなりどんちゃん騒ぎ。私のクラスは、誰も喋ることなく静寂に包まれている。課題が終わってもさらに自主的に別のことをやっている。同じ学年の子でこの違い。トラブルがあったクラスの担任は、何回も中座しそのたびに注意をしにクラスに帰る。それを5分おきに繰り返すので、落ち着いて聞き取りなんかできない。仕方がないので、事情を伝聞でしか知らない私が子供たちの聞き取りをメインですることになってしまっていた。結局、中休みもぶち抜きでやったので、1時間以上聞き取りを行う羽目になる。実は今日は係活動で、お笑い係のネタ撮影をする予定になっていたのだが、このおかげで延期となってしまった。子供たちは、「そういうことならしょうがないね。明日でいいよ」と優しかったが、約束を破ってしまった形になったので、かわいそうなことをしてしまった。それでも、「明日でいいよ」といってくれた子供たちや、自習時間をきっちりこなすクラスを見ていると、他のクラスと雲泥の差がついたなと思ってしまう。育ってくれてありがとうの気持ちでいっぱいだ。21:55差がついたなTweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2020-02-24成績がつけ終わるやっと成績がつけ終わった。所見は、1人約500字。我がクラスは36人なので、18,000字だ。1月の中旬から、週末コツコツ書き続けやったと終わりを迎えた。今は清々しい気持ちでいっぱいだ。こんな時代錯誤な所見はもうやめたほうがいいんじゃないかと心から思う。私の自治体の悪い癖なのだが、先生方はしっかりやってますよと言うアリバイ作りのための所見になっている気がする。加えて、おかしな縛りがある。後期は道徳を総合所見に入れなくてはいけない。来年度から本格実施だから入れとこうという考えなのかもしれないが、英語活動も道徳も国語や算数や社会や理科や体育等と同じ教科なのでそれを特別扱いするのは、私は解せない。これも教育委員会のアリバイ作りなのだろう。仕方がないので我々末端は、教育委員会のアリバイ作りに協力してやろうという感じでやっている。できれば、所見は、子どもファーストでありたい。加えて、もっと少なくても伝わるものは伝わるのである。見てきた学級崩壊の事例を挙げてみたが、これらの事例にはいくつかの共通点がある。1つ目は、自分の指導を過信しすぎると言うことだ。以前は、それで通用していたかもしれない。以前持った子と、今の子と違うのだ。それを十把一絡げに判断し、無理矢理合わそうとする。目の前の子供を見れていないから大切なものを見落とす。私もこの失敗で学級を壊してしまった。異動したての教員が、この失敗を犯しやすい。2つ目は、フラットな人間関係を子供と構築できないと言うことだ。話しづらい教員には情報が集まらない。情報が集まらないから事態が悪化する。教員が母性的な側面を発揮できないと言うところに問題がある。この面で失敗しやすいのは中堅からベテランの教員になる。3つ目は、しっかりとした学習規律が作れないと言うこと。今の子供が学校に望んでいる事は安心や安全なのだ。その安心や安全が、規律と言う形で担保されなければ、不安定要素になる。今は家庭教育が非常に落ちているので、しつけと言う部分でもここを外すととんでもないことになる。初任者や若手、柔らかい雰囲気を持った女性がはまるだろう。ここは教員の父性的な側面が求められる。特別なニーズ教育に対しての知識が足りていないというケース。今の学校現場でここに対応できる教員は、非常に少ない。教科指導が教員養成でメインになっているので、ここの深い知識がない。世の中はインクルーシブ教育だと言われているが、教員養成段階でインクルーシブ教育についてしっかりと習ってきていないのが問題。知識を身に付ける前にこういう子を担任した場合、その教員は深い代償を払うことになる。5つ目は、教員が学ばなくなったと言うことだ。今話題になっている教育情勢に非常に疎い。教育技術が足りていないのに、関連する書籍を読むこともしない。教員は、知っていた者が勝つ職場だ。知識が足りないものが、なぜ子供たちの前に立てるのか?ここが足りないから失敗するんだ。6つ目は、隠れたカリキュラムだ。ヒドゥンカリキュラムともいうが、教員の癖や振る舞いが子供に大きな影響与えていることに気づいていないと言うことだ。実際子どもはある意味素直だし、安易な方向に行きがちだ。教員が安易であれば、子どもたちも安易な方向に行く。教員が時間にだらしなければ、子どもも時間にだらしなくなる。教員の映す鏡が目の前の子どもだと言うことを深く自覚していないことに問題点がある。以上ざっと挙げてみたが、おそらく外していないのではないかなと思う。学級崩壊で苦しみたくなければ、上記のようなところを気をつけてみると良いのではないかと思う。言うは易しやるは難し。日々教員として向上していく人間が今後生き残っていけるのではないかなと思う。私も生き残るため日々精進しようと思う。私と組む前に精神疾患で半年ほど療養休暇をとっていた方。何に対しても不安感が強く、自分が想定していないことが起こると落ち込んだり、悲壮感になることが多い女性だった。学級担任と言うのはしょっちゅうイレギュラーなことが起こる。自分の思い描いた通りにいかないのでしょっちゅう愚痴をこぼしていた。週案通りに行かないと結構不機嫌になっていた。なんでもきっちりやる性格だったので、クラスもきちっとさせたかったようだが、子供たちが全く言うことを聞かずストレスを溜め、精神疾患が再発。1年はもったが、次の年また療養休暇に入った。一年生を持った時に学年を組んだ若手。明るくハキハキとしていて、ガッツもあり、なかなか素質のある子だった。受け持ったクラスには、親に捨てられた愛着障害の子が在籍していて、ハサミで人を襲ったり、ものを盗んだりとその子を中心に問題行動が多発。学級内のハサミはその子のおかげで全員お預かりとなった。祖父母が育てていたのだが、昔ながらの厳しい教育、早い話が暴力教育だったので、学校と噛み合わなかった。常識のない祖父母も地域から浮いていて、子どもも放課後、ガラスを割る、ものを壊す、人の家に勝手に入るなどの問題行動をしたため住民トラブルに発展。そのクレームが学校にまで来るようになり、担任はノイローゼにかかる。主任だった私が、対応引き受けることになり後半はなかなか厳しい日々だった。その子は、次年度私が受け持つこととなる。不思議ちゃんなベテランこのケースが、1番わけのわからないケースになる。不思議ちゃんなベテランだ。芸術大学出身で、芸術家志望だったのものの断念して教員になったという経歴の人だった。この人は、時間の管理が全くできず、渡していた予定表もどこかになくすので「予定どうなっていましたっけ?」が口癖だった。時間割もなく、その日の気分で授業やっていた。ものも多く、職員室や教室の机は書類やプリントで高い山になっていた。所謂、片付けられない人だった。不安になり結構な頻度で訪問してきた。行動が改善できないので管理職も匙を投げ、対応を私に丸投げしてきた。仕方がないので面談も結構な頻度で入ったことを記憶している。その先生は、ADHDだったのではないかと私は思っている。今組んでいる年配の男性この方は、頑固一徹。思い込んだら猪突猛進。人の話が全く聞けない。こんな性格なので当然子どもたちの話も聞けない。口癖が「あなたたちで解決しなさい」だ。この様な姿勢だから、このクラスの子たちは「先生は話を聞いてくれない」と四月の末から不満をもらしていた。私がそれとなく伝えたが「自主性がそだってないからレベルが低い、これで鍛える」と語気を強めていた。この先生の望み通り、自分たちで解決しようと授業が始まっているのに話し合いをして校庭から戻ってこないということが多発する。これに味をしめた低学力、特別なニーズを抱えている子が、話し合いをすると称して勝手に教室から出て行くことになった。気がついた時にはすでに遅く、男子のほとんどが担任のいうことを聞かなくなった。登校を渋る子も出始め毎日電話対応で一日が終わっている。最近では、出来る女子も離反し始め、雰囲気が悪い。13:18学級崩壊事例その2Tweet広告を非表示にするもっと読むコメントを書く2020-02-22学級崩壊事例その1どこの学校前も珍しくなくなった学級崩壊。学級崩壊が起こるのか、今まで見てきた経験をもとにしながらまとめた第1弾。ケース1:年配の女性2年目で組んだ定年間際の年配の女性のクラス。手が出る子、感情を抑えられない子、わがままな子が在籍しているクラスであった。休み時間のたびに、喧嘩が発生し、机をひっくり返たり、椅子をぶんなげたりすることが多発していた。当時、その方は、初めは対応していたものの、叱りすぎて疲れてしまい運動会が終わった頃にはもう覇気がなかった。対応も私か先輩に任せるようになり、とにかく彼女を休ませてあげようと気持ちは一致していたので、自分のクラスを放っておいてよくそのクラスの仲裁していた。夏休み前に、1番問題行動を起こしていた子が転出すると事態は好転し学級は落ち着いた。冬休み中に、その子が出戻ってきたのだが、元のクラスには入らず、なぜか私のクラスに入るという謎な事態になった。当時の私は、「元気な男の子が増えれば楽しくなるな」程度で引き受けたが、後に当時の教頭に、「彼女が泣いて拒否したのであなたが引き受けてくれて助かった。