学力を高めて行く子は例外なく「考え続ける体力」を身につけて行く。「すぐにわかる」とか「鈍臭い」とかは、あまり関係ないようだ。思考の体力は先天的なものもあるのだろうが、後天的なものも大きい。鍛えてやればかなりの体力を身につけられる。答えだけを急いだり、好きなことだけをやる子は精神的な体力がない子が多い。思考に関してはまったく幼稚で「園児並み」であり、考える体力のない選手がほとんどなことを、それを見てきた人なら誰でも知っている。スポーツマンって、そうなりますよ。試合に負けたって「はい!気分転換。切り替えて、切り替えて」と、引きずらない方が勝てるから。好きなスポーツだけをやっているから、それも思考の体力をつけにくくする原因かもしれない。「わからないことはすぐに聞いて納得する」というのももっともなようで、どうかな?わからないことを心の片隅に置いて、長くくすぶらせる方が、間違いなく体力をつける。「この補助線を引けば三平方の定理で解ける。こちらの補助線なら相似形の問題になる。?どちらの方がこの問題は、解きやすいのかな?」そういう悩み方なんてしないでしょ、普通。中学や高校の受験には「ほんの多少」有利になるかもしれないけれど、まず、体力は付かない。私が本能的に嫌っていたのはそういうことだ。私は子供に「長く考え続けられる体力」を身につけさせておきたい。そのためには「必勝法」など、妨げになるばかりだ。「わかっとらんわ、どアホウ!」とマットに沈められて・・・そういうことが学びの体力をつけて行く。その体力がないと大学受験あたりでも勝てないのだけど、目標はそれではない。昨日、高1の連中に語った。「学びの体力をつけて行くと、自分の身の周りや世の中のことが、より見えてくる。見えないよりは見える方が、人生、楽しいよ」それが、私がこの教室をやり続ける理由だ。最近電話が多いが、すべて断っている。