養護教諭の役割いじめゼロを目指していじめゼロを目指して深刻な社会問題として取り上げられつつも、決定的な対応策がないいじめ問題。この社会のどこかで、常に、いじめに苦しんでいる子供がいます。いじめ撲滅を目指して、まずはいじめを理解することから始めましょう。教室には行けないけれど、保健室には行ける。...そんな、いわゆる「保健室登校」を続けている子供たちも少なくありません。大人のみなさんは、ご自身が学校に通っていた頃のことを思い出してみてください。保健室って、ちょっと“特別な場所”ではなかったでしょうか?教室とは、空気感も時間の流れも違う場所。弱い自分、無防備な自分をさらけだせる場所。どこか、“守られているような”気持ちになれる、そんな“特別な場所”だったハズです。子供たちにとっては特別な存在。親とも違う、担任の先生とも違う、特別な“大人”。「保健室の先生だけが、弱い自分も丸ごと受け入れてくれる」...そう思っている子供たちも多いのです。養護教諭は、誰よりも先に“いじめ”のサインに気付くことができる特別な位置づけにある。言ってしまっても過言ではないでしょう。毎日のように保健室にやってくる子供。実際には異常はないのに不調を訴えて保健室にやってくる子供。...これは、“いじめ”の一つのサインかもしれません。彼らはなぜ保健室にやってくるのか?それは、教室にも家庭にも、自分の居場所がないからです。彼らにとって、唯一安らげる場所、唯一安全な場所が保健室なわけです。ココロのエネルギーを失ってやってくる彼らを無条件で受け入れること、これも養護教諭の重要な役割の一つです。いじめを受けている子供たちの中には、自分の気持ちをうまく言語化できず、そのため誰にも相談できずに悶々としている子供も多いものです。気持ちを吐き出さないうちは、ココロが苦しいまま。言葉にならない気持ちを養護教諭の前でさらけだすこともあるでしょう。「一人で頑張ってたんだね」...と相手をねぎらい、一緒に気持ちの整理をする手伝いをしましょう。唯一、保健室でのみ本音を吐くことがあります。今後の対応策を話し合うべきです。いじめの対応には、生徒指導部やスクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカーなどとの協力が必要となりますが、まずは担任の先生と共に現状を把握することが先です。担任との情報共有は非常に大切なプロセスです。それも、早ければ早いほど、問題が軽いうちに解決できる可能性が高くなります。相談しようかするまいか迷うくらいなら、早めに相談したほうが良いでしょう。担任の先生にはその点も十分に配慮してもらえるよう注意を促しましょう。予定外の役割を担うことになるかもしれません。保護者側から見れば、養護教諭も“学校の先生”の一人。学校の代表であることを肝に銘じ、真摯に対応しましょう。学問的な観点からいじめを考察するいじめられているあなたへいじめているあなたへいじめ問題解決のための取組みお問い合わせいじめ体験談いじめ体験談いじめを受けた方々からお寄せいただいた体験談です。いじめは一人で解決しにくい問題です。道が見えてくるかもしれません。わかれば、すこし気が楽になることもあるかも。お役に立てていただきたいと思います。