整数論ばかりやっていた小6のクラスも、ようやく「速さ」に入った。毎年導入の難しい単元である。理解する小・中学生は思いのほか少ない。2番目の原因は、扱う「単位」の多さである。計算では、単位をそろえないと正しい計算が出来ない。小・中学生にとっては大変なんですよ、これが。それも大変だがしかし、最大の原因はと言うと・・・興味がないんだよね。「宇治橋まで遊びに行こか?何で行く。「そこまでの距離は?90キロ?車で2時間見とこか・・・」たったこれだけのことが子供にはなかなか出来ないのだ。車に乗るとだいたい寝るでしょ、子供って。距離や時間のことなんて考えないわね?そういう子供に「速さとは、単位時間に進む距離のことだ」なんて言っても入っていかない。次のインターまで120キロ。時速100キロで行くから、何時につく?そこからは山道を走る。「アホ!スピード違反で捕まるわ!」そんなことをやらせた方がよっぽどいいかもしれない。「算数は苦手」というヨシマサ・ナゴミ・ヒナの方がきちんと組みたててゆく。これは普段から「公式」を扱うのが苦手で、「1分で120メートル進むということは・・・」そういうことばかり考えているからだろう。小・中学校では「出来ない組」に入れられてしまうのだ。ここはたっぷりと時間を取って、どの子にも「納得」させたい。小6の後半は「単位当たりの量」をめぐっての学びばかりになる。国語の量を増やしていこう。ナゴミは喜ぶのだが、ヨシマサやユヅキは「うんざり」かもしれない。ダメダメ、国語もきちんと食べる練習をしないとね。