見つけられるかな?(きく)みんなで探しました。今朝、子どもたちと一緒に昨日のことを振り返ってみました。昨日、園庭で何を見つけたのか覚えているか尋ねると、「セミ。」と思い出した子が口々に言っていました。一度は捕まえてカゴに入れ様子を見ていたものの、段々と弱っていく所をみかねて、昨日の午後見つけた場所にそっと返すことにしたのです。今日はみんなで園庭へ行き、幼虫のセミがどうなったか見に行くことにしました。昨日、見つけた子について行きながら目的地まで到着しました。昨日返した所には姿がありません。自分の力でどこかへ移動したのだねと話しながらみんなで周辺を捜してみました。土を深く掘って探していた子どもたち。」と興奮しながらシャベルに見つけたと思われる虫を見せに来てくれました。見ると、それは小さな蛾でした。」と捕まえたものは草の上にあったセミの抜け殻でした。したら、これが羽化した後の抜け殻なのかもしれません。残念ながらそのセミは見つけることが出来ませんでしたが、昨日のセミにまた会えるかと期待をもちながらみんなで一生懸命探すことができたということに嬉しく感じました。幼虫を見つけられるチャンスがあるといいなと思います。(T.Y)セミの抜け殻発見。してこれが昨日の羽化したセミかな...。途中で雨が降ってきました。(たんぽぽ)みんなで走りました。ウットデッキの上ものぼったりルートはそれぞれです。今日の天気は?と、いつも朝の集まりで聞いていますが今日は、「あめー」「あめかなぁ?」「朝はあめふってたんだけど」「くもりじゃない?」と窓からだとよくわからない様子でした。こんな会話もありました。「雲が流れてるー」「風がつよいんじゃない?」窓から外の様子を見てしっかり意見を伝えあっていました。お部屋からだと雨が降っているかわからない、ということで外に行ってみてみることにしました。外に行く準備をして玄関で靴を履いていた時「雨降ってないよー」と〇ちゃん。「外で遊べるね」と確認し外に出た途端、ぽつん。肌に感じるくらいの雨です。「雨から逃げよう」と走りました。走っているところは木の下だったので雨を感じず、ほんとに雨をよけているようでした。「もっと走ろう」と△くん。気付くとマラソン大会のように走っていました。雨もおさまりしばらく遊んでいると「あっ、また雨ふってきたー」と気づきます。雨がつよくなってきましたが、木の下にいると雨が当たらず自然とそれぞれの木の下に集まります。「大きなぼだいじゅの木の下で~♪」と歌をうたいながらあまやどりを楽しんでいました。あめがふったらあまやどり。みんなと一緒なら楽しい時間です。そんな経験も今後心の支えになったらと憂鬱な雨を楽しいに変えていく子ども心を感じました。t*sおおきなぼだいじゅの木のしたで~向こうの木からこっちの木陰にお引越し。ぬれないように走って来てました。久しぶりの雨で、園庭に出れないのでやはり少しさびしそうでしたが、室内でどんなことをしたいかの発表をするときには、「はい」と元気よく多くの手が挙がるほど室内で遊びたいものがあるようです。当日は雨になってしまうかもしれないと言うことを伝えると「じゃあ、ちゃんと会えますように」って書けばいいんじゃないという☆くんの優しいこころを感じました。うみグループの笹の所に行くと子どもたちが「俺はサッカー選手になりたいって書いたんだ」「俺は空手」と自分たちの願い事の話しで盛り上がったり、保育士がこういうのもあるよと制作の本を持ってくると「やりたい」と言って女の子たちを中心に織姫と彦星の制作を始めたりと七夕を楽しんでいる子どもたちでした。会えますようにという気持ちを込めて作ってくれていたと信じています。うみグループの虫かごにはカブトムシやダンゴ虫、幼虫と色々な虫が生活しています。カブトムシの触り方も子どもたちは慣れてきたようで、「ぎゃー」と腕に乗せられただけで泣いていた〇ちゃんが自分の手に乗せて観察していたときには驚きました。上に登ってきてパニックになってカブトムシを引きはがそうとすると腕にカブトムシの爪が更に食い込んでしまい大泣きしてしまいました。カブトムシが他の子のところに行くとまた観察をしたりとカブトムシに夢中になっていました。日々の中で友達の影響もあり、苦手だったものが好きになったりと子どもたちの成長をひしひしと感じる今日でした。いろいろな人との関わり(にじグループ)給食室のお手伝いで、トウモロコシの皮むきをしました。朝の集まりで「今日、給食の先生のお手伝いがあるみたいだから、やってくれる人はよろしく!」と話すと、みんな快く集まってくれ、皮むきがスタートしました。途中から、そらグループの子どもたちも加わり、段ボール5箱(60本くらい)のトウモロコシがあっという間に剥けてしまいました。その中の1本に、なんとアオムシがついていて、子どもたちは更に大騒ぎ。にじグループには虫かごがなかったため、そらグループから借りて、これからの成長を見守ることになりました。剥けたトウモロコシを給食室に届けて保育室に戻ると、ふじ2組が遊びに来ていました。会う子どもたち同士なので、様子を伺いながらのやり取りでしたが、普段、なかなか交流が取ることが難しいので、今日はとてもいい機会になったと思います。中でも、七夕飾りを作っていると、興味を持ったふじ2組の子どもたちが数人集まってきたので、一緒にのり付けをしました。ふじぐみの子どもたちが戻ってから、「作ったやつ飾ったかな?」「また遊べるかな?」と、遠慮がちな関わり方でも、やっぱり気になるんだなと改めて思い、これから、こういう機会を沢山増やしていてたらいいなと思いました。日本の歴史プロジェクト13(そらグループ)ラキュウで作った素敵な作品を共有しました。朝のあつまりで、『おじいちゃんのおじいちゃんのおじいちゃんのおじいちゃん』という絵本を読みました。「自分のおじいいちゃんのお父さんはどんな人?」それは自分のひいおじいちゃんで、そのひいおじいちゃんのお父さんのお父さんは自分のひいひいおじいちゃんで・・・という風に遡っていき、最後は祖先のサルにまでたどり着くという、自分のルーツやご先祖様との繋がりを描いた絵本です。子どもたちは「ひいひいひいおじいちゃん」という繰り返しのくだりに大爆笑。その後「おじいいちゃんとおばあちゃんいるよ。遠くに住んでる」「ぼくは近くにいるよ」「ママにひいおじいちゃん達の事聞いてみる」等の言葉が聞かれました。ご家庭で質問があるかも知れません。みたたまつりも近い為、「自分のご先祖さまとは?」について、子どもたちと考えていけたらと思います。今日はおばけ屋敷の続きに取り組みました。からかさおばけの足作りを中心に行います。以前もお伝えしましたが、子どもたちには作りたいおばけ屋敷のイメージが更に膨らんできているようで、「日本のおばけをいっぱい作ろう」「ドラキュラも作りたいな」「ドラキュラはルーマニアのおばけだよ」「じゃあ、ドラキュラやミイラ男とかは同じ場所に置いて、『外国のおばけコーナー』にするのはどう?」「いいね」という会話が繰り広げられています。おばけを作りながらその構成についても考え、共有している姿に頼もしさを感じます。子どもたちが作り上げるおばけ屋敷がどんな風になるのか、楽しみは膨らむ一方です。その過程をじっくり楽しみながら取り組んでいきたいと思います。O・Yからかさおばけの足作り。にじグループで、トウモロコシの皮むきもしました。