あいちトリエンナーレ2019「表現の不自由展・その後」展示中止の問題をめぐって、様々な意見が飛び交っています。以下、以前にエントリーした「自由権どれが大切か順番をつける???」という自身の記事をリライトしてみます。中学3年生の公民の教科書(東京書籍)に、上のようなページがあります。『これらを自分にとって「なくては困る」と強く考えるものを上から順に書きましょう』というのです。ご丁寧に、右わきには「とても大切」~「それほど大切でない」と矢印までついています。「それほど大切でない自由」などあるのでしょうか。自由権の中で表現の自由が特に大切とされる理由しかし、「言いたいことを自由に発言・表現する自由」=「表現の自由」が、上記の中でも特に重要視されることがあります。表現の自由が侵されれば、例えば時の政府に批判的な意見を述べづらくなります。人権について、《これが一番重要で、二番目はこれ...》、といったようなかたちで「序列化」してしまうのは、正しくない。かかわらず、表現の自由の重要性ということがとくに強調されるのはなぜなのか。それは、表現の自由というものが、最も権力によって傷つけられやすい性質の自由であり、人権のなかで一番不当な制限を受けやすいものだからである。そのわけは、こうである。権力の側に立ってみると、表現の自由は、民主主義の権力としてのたてまえを前提とするかぎり、みずからの正当性の源泉として不可欠の自由である。それに、表現の自由は、権力に対する批判や反対が、暴力や革命にまで進展しないようにする「安全弁」としての役割を果たすこともある。そのかぎりで、権力の側にとっても、表現の自由は、一定の程度まではなくてはならないものである。逆に、手放しで表現の自由を認めるならば、権力そのものやそれを支えている既存の秩序を破壊する反体制的な活動を勇気づけることにもなってしまう。権力の側からすれば、そういう危険は芽のうちに摘み取っておこうというわけで、権力やそのよって立つ既成秩序を脅かしそうな言論は、可能なかぎり抑圧しようとすることになる。その場合、正面から権力にとって危険だという理由を掲げて制限を加えることは、権力自身の民主主義的正当性を傷つけることになるから、利口なやり方ではない。したがって、やれ交通秩序の維持だの街の美観だの善良な風俗だの、その他もろもろのもっともらしい理由がつけられることになる。表現の自由が制限されている場合、一見もっともらしい理由がつけられていてもじつは権力にとって都合の悪い表現行為を抑圧することが目的である、という場合が少なくないのである。詳しくは下記リンクよりご覧ください。表現の自由の重要性がとくに強調されるのはなぜか?自由権のどれが大切か順番はつけられないと思う。上記の公民教科書ではそのような「表現の自由が特に大切とされる」ということを伝えようという意図は特に感じられません。少なくても私が聞いた中3生によると、「グループでどれが大切か話し合って、それを発表して終了」という授業が行われてたそうです。するとやはり、中学の授業で「自由権のどれが大切か順番をつける」ということは「あまり大切でない自由権がある」と子供の潜在意識に埋め込まれることにつながりはしないでしょうか?やはり、「精神の自由」「身体の自由」「経済活動の自由」どれをとっても欠くことができない「大切な自由」であると教えるべきなのではないでしょうか。自由権の大切な順番をつけろという教科書の構成・指導には大きな疑問を持たざるを得ません。「自由権はどれも同じくらい欠くことができない。今、子供たちだけではなく、私たち大人も考えていかなければいけないのではないでしょうか。個人的には大村知事の発言に賛成の立場です。守ることができればよかったのにという思いです。