こんにちわ!気温も上がり調子で、少しずつ夏に近づいてきた感じがしますね(^-^*)今回も授業の様子についてお伝えしていきますわたしたち看護学科では、災害看護学という授業をおこなっています。́)実際の現場では担架があるとはかぎりません・・・しかし、身近にある毛布も有効に使えば担架に様変わり!学生さんたちは看護師役だけじゃなく、負傷者役にもなって、運ばれる側の立場も理解していきます。自力で排尿が難しい患者さんに行うケアです。今回は、心肺蘇生法の授業の様子をお伝えします学生はグループになって、心肺蘇生法を習いました心肺蘇生法とは心臓が突然止まってしまった人を助ける援助方法です倒れている人をみつけたら、周りに危険がないことを確認し、肩を叩きながら声をかけます。反応がなかったら、大きな声を出して、助けを呼びます郊外なら救急車を呼んでもらい・・・病院内なら主治医を呼びます。ように胸をすばやく押して、心臓の動きの代わりをしますすばやい援助が、命を救います。いう保健師の仕事を学ぶ授業ですテーマは、健康教育です学生は、保健師になりきって企画準備した健康教育を発表し合いました健康教育は、保健師の大切な活動のひとつです病気の予防や、悪化を防ぐため、健康教育を地域に住んでいる人に向けて行います健康教育では、保健師さんが、地域に住んでいる人の健康などの特徴をよく知っていることが、大切です。それによって、健康教育の内容を決めます。これは、生活習慣病予防のための大人向けの健康教育ですついつい、食べ過ぎてしまうのを防ぐ方法のひとつを紹介しています小さいお子さんを持つお母さん向に向けての歯磨き指導を行っています。学生がおこなった健康教育について、「わかりやすい工夫がしてありよかった。行われた、フィジカル・アセスメントの授業の様子をお伝えします先生が、フィジカル・アセスメントについて説明をしています先生が患者さんの手のアセスメント方法の説明を行っています。手はあたたかいかな?脈(心臓の動き)はどうかな?」どのようにすれば、患者さんの様子を観察できるか、説明しています「太郎さん。患者さんに声をかけます。これも患者さんの様子を知る上で、大切なアセスメント方法です胸のアセスメントです。打診は、トントントンと軽く叩くことで出る音の違いによって、患者さんの様子を観察判断します。さあ、次は学生さんの番です。きれいに手を洗って、準備します順番に代わりながら、お互いをアセスメントしていきます。