「グローバルに活躍できる医師」の育成を目的とした、海外研修プログラムや医学英語を実践的に学ぶカリキュラムがあります。本学はイギリスのレスター大学と協定校になっており、本学の1年生から4年生を対象とした医学英語セミナーが毎年春季休暇中にレスター大学で3週間にわたって開催されます。英語でしかコミュニケーションが取れない患者さんから問診をする方法や、将来国際学会で発表することを見据えた英語によるポスタープレゼンテーションを実習形式で学んでいきます。イギリスの医療制度を学びますが、その中には現地のクリニックやホスピス、更にはイギリス最大とも言われるレスター大学病院の救急外来の見学も含まれます。非常によく練られたカリキュラムで、楽しく過ごしているうちに様々なことが学べます。初日はオリエンテーションが行われ、歓迎会が開かれる。翌日から医療面接などの講義がはじまる。オックスフォードの街や大学を訪れる。講義のほか、レスターロイヤルインファーマリー、ビクトリアパークメディカルセンターなどを訪問。バーミンガムを訪れる。講義やホスピスなどの施設を見学。グループで準備してきたポスタープレゼンテーションを英語で行う。セミナーの修了式とお別れ会が行われる。海外でのクリニカルクラークシップを控えた5年生を対象に1週間にわたって学内で開催される事前研修です。Meyer教授をお招きして症例検討を行います。参加学生は各自が臨床実習で担当させていただいた症例から一症例を選んでプレゼンテーションし、それを元にみんなでディスカッションを繰り広げるという形式です。プレゼンテーションもディスカッションも全て英語です。海外クリニカルクラークシップ6年生対象クリニカルクラークシップは診療参加型の臨床実習のことです。研修医に近い形で実習を行うことで、医師として働く自分の課題や将来像に、学生のうちから向き合うことになります。この実習を海外で行うというオプションもあり、それが海外クリニカルクラークシップと呼ばれます。アメリカ、イギリス、フランス、中国、フィリピンなどの国々で医学だけでなく、慣れない環境、異文化で様々なことを体験し勉強してきます。参加者数はこの数年で20名弱から30名弱に増えています。実習の具体的な内容については参加学生の報告書をご参照ください。一例として、午前中は病棟実習、午後はシミュレーションラボでトレーニングを行う。複数の科を4~7日間でまわり、手術や外来の見学などを行う。環境ミシガン湖岸シカゴ北部に位置するエバンストン病院。実習期間中は、病院の近くの家庭にホームステイなど。総合内科で医療業務に携わる。新規入院患者の問診と診察を行い、上級医にプレゼンテーションする。宿泊施設などを借りて生活。診療や手術の見学などを行う。環境カリフォルニア州アーバイン市に本部がある米国の州立大学。1965年に設置された。医療スタッフのミーティング等に参加。環境イギリス中部シェフィールドにある診療所。外来診療のほか、往診や訪問診療も行っている。専門の資格をもつ看護師による診療の様子も見学。サウサンプトンのクリニック。急性疾患から慢性疾患まで対応する外来診療と訪問診療を行っている。選択した診療科の手術を見学するほか、回診、身体観察などを行う。環境クレルモンフェランはフランスでもっとも古い町の一つ。約2000のオーベルニュ地域圏の中核病院。実習を希望した診療科で外来診療や手術の見学などを行う。環境1898年建設と歴史も古く、中国のエリートが集う中国最高峰の総合大学。全部で6つの学部、29の学科がある。環境マニラに本部を置くフィリピンの私立大学。実践英語I]1年次の『実践英語I』は、英語の4技能(読む、書く、聞く、話す)を総合的に高めることを目標にしています。ITP®テスト※で一定以上の得点が取れる力を養います。6年次にクリニカルクラークシップを米国で行う場合、TOEFLで一定水準の得点を示す必要が増えてきています。※TOEFL®は英語を母語としない外国人が、米国の大学に入学して授業を受けるのに十分な英語運用能力を備えているか判断するための試験です。PBT®テストの3種類があります。1年次の『実践英語I』は、英語の4技能(読む、書く、聞く、話す)を総合的に高めることを目標にしています。ITP®テスト※で一定以上の得点が取れる力を養います。6年次にクリニカルクラークシップを米国で行う場合、TOEFLで一定水準の得点を示す必要が増えてきています。※TOEFL®は英語を母語としない外国人が、米国の大学に入学して授業を受けるのに十分な英語運用能力を備えているか判断するための試験です。PBT®テストの3種類があります。担当教員からのメッセージ成し得た自信が、困難に立ち向かう原動力に。困難に立ち向かう原動力に。世の中に求められる良医を輩出していくのが本学医学部の使命です。世の中がグローバル化の一途を辿っている今日において、学生が海外の臨床と文化を肌で体験して学ぶことは非常に意義深いので、本学ではそうしたプログラムの拡充に重きを置いています。担当教員としての最大の目標は、実はそうした直接的な「グローバル化」ではありません。海外での研修は誰もが多少なりとも不安を抱きながら参加しますが、そこで成し得たことは確固たる自信になります。この自信はその後の人生で幾多の困難に立ち向かうための原動力に他ならず、これこそが最も大切に考えているポイントです。実際、レスター大学の医学英語セミナーに参加した学生は帰国後に英語以外の成績も向上することが多いですし、海外クリニカルクラークシップを経た学生は、教員から見ても頼もしい学生に変貌します。