誰々という学者はこう言ってるとか、判例はどうだとか、本を読めばわかるような話は相対的に少ない。そんな情報は、その教室に行かなくても、いくらでも手に入り、知ることができる。レジュメに書いて配布すれば終わるような情報伝達は、講義の目的ではない。レジュメを配布する講義なんて、少なくともshioが学生のときにはまったくなかった。本日の小林先生のご講義ももちろん、レジュメなどありませんでした。それでも、きちんと体系的、立体的な内容が学生の心に響いてくる。講義する先生からうかがうのは、その先生ご自身がどのような手順で、どのような素材、論拠を使って、どのように考えを進め、論旨を展開し、自己の主張としての結論までたどり着いたか。その論理と価値観を理解しながら、その先生の「学問」という思考体系を追体験する場。各教員が行うそのような講義に参加した学生たちは、教員ごとに異なる多様な学問体系や価値観を追体験する。それを生かし、実践する場がゼミ。自分だったらどう考えるか、自分はどのような価値観を持つのかが問われる。それを他の学生たちに述べ伝える過程で、法的思考と表現のスキルを磨いてゆく。大学とは、それらの過程を経て、徐々に、他人と異なる自分の答えを出せるようになるための修練の場です。他人と異なることに価値がある。他人と異なるから互いに尊重する。考えるスキル、伝えるスキル、書くスキル。いったスキルを身に付けるスキルとともに会得してほしい。願いながら、shioはこれからも学生たちと接していきます。