Yoshihisa|Abstract本論文は,教員免許状の取得に必要な「教職の意義等に関する科目(以下,本論文では「教職論」とする。)」において「アクティブ・ラーニング」がどのような形態で,どのような内容で取り組まれているのかを明らかにすることを目的としている。開設されている教職論とし,WEBに公開されているシラバスを分析することとした。校(75.0%)であった。主な実施形態としては「グループワーク」「フィールドワーク・省察」「プレゼンテーション・発表」「討論・ディベート」であった。高め,子どもの健康・安全な学校生活を考慮した教育活動を展開できる教員として育成することが重要となる。成に積極的に参画することは,学校保健活動を遂行できる教員養成に果たす役割が大きいといえる。