山と数学、そして英語。山と数学、そして英語。今回はこんな問題から。)内の正しいものを選べ。month.この問題をざっと眺めて、「全て知覚動詞と使役動詞の文だ」とわかる人は、勉強している人です。そのことに気づくことができず、この問題がどういう問題なのかを把握できないまま勘で解いてしまうと、もうグチャグチャになってしまうのがこのあたりのところです。「ああ!」と声を上げたことがあります。「違うチカクをイメージしていました」と言うのです。その子は、「地殻動詞」だと思ったらしく、どういうことだろうと悩んでしまったらしいのです。その子はそのとき高3で、知覚動詞を初めて習ったわけでもなかったのですが、「チカクドウシ」と言われても正しく漢字変換できないほど、この動詞のことが意識にありませんでした。それでは、この問題がどういう文法問題であるかを把握するのは難しいと思います。文法用語は、別に覚えなくても大丈夫なものも多いですが、覚えておけば容易にカテゴライズできるのでむしろ楽なものも多いのです。知覚動詞と使役動詞は、その中でも、覚えておくととても楽になる知識です。そのグループはこう対処すれば良い、というしっかりとしたルールがあります。知覚動詞は、一般動詞の中で、五感を使った動詞を指します。これらを動詞として使った文の中で、SVCは特に問題ないと思います。happy.楽しそうだね。中学2年で学習する内容です。(1)は、SVOCで、Vが知覚動詞の文です。このとき、Cには原形不定詞を用いるというルールがあります。distance.私は、誰かが遠くで叫ぶのを聞いた。C(補語)で、原形不定詞です。原形不定詞は、動詞の原形と同じ形をしています。それは動詞なんじゃないの?そのような疑問を抱かれることもあるかと思いますが、動詞はC(補語)にはなりません。その文の中でV(述語動詞)の働きをしているものを動詞と呼びます。Cになるのは、形容詞か名詞、またはその働きをする語句です。Vでないものは、動詞ではありません。原形不定詞とされます。いうことを「意味がわからない。いい」と思うか「面白い。うふふ」と思うかが、文法好きかどうかの違いかもしれません。興味がなかったら、「原形不定詞というのは、要するに動詞の原形のことだな」と思っても、別に構いません。要は正しく使えるかどうかです。この観点から、上の問題の(1)を見てみましょう。flute.知覚動詞を用いた、SVOCの文です。ところで、この問題、4択ではなく3択問題になっています。いう選択肢が外されている。正解となってしまうので、あえて除外してあるのです。flute.このどちらも正しい英語です。上の文は、「私はあなたがあの曲をフルートで演奏するのを聞いた」という意味。下の文は、「私はあなたがあの曲をフルートで演奏しているのを聞いた」という意味。え?どう違うの?Cに原形不定詞を用いた場合は、動作の一部始終を知覚したことを表します。上の文では、あなたがあの曲を演奏し始めてから演奏し終わるまで、一曲全部聞いたことを表します。Cに現在分詞を用いた場合は、一瞬だけ知覚したことを表します。上の文では、通りかかったときに、あなたがあの曲を演奏しているのをちょっと聞いたことを表します。この知識があると、(2)の問題も簡単ですね。carpet.私は、彼女がカーペットの染みを取ろうとしているのを見た。to~という言い方はないんじゃないの?」という謎ルールを持ち出し、そんなルールはないですよと説明しても納得しない高校生もいます。不定詞と動名詞の両方をとりますが、意味が異なります。不定詞は、「~しようとする」。try+動名詞は、「試しに~してみる」。不定詞と動名詞の使い分けのところでも説明しました。to~という言い方はない」という謎ルールになってしまうようです。