JavaScriptを有効にして再度、お越しください。言語を通して形成されたとMagnussonは論じている。このイデオロギー論は言語に関する論点からフーコーではなくバフチンの理論や社会言語論に基づいている。上記Shakespeare全集から戯曲毎に刊行。依頼に基づき、シェイクスピア全演劇作品の新しい台本作成プロジェクトが始動した。ロイヤル・シェイクスピア劇団による上演を目的とし、演劇愛好家や学生も利用者として想定して編集した。版テクストを最新のシェイクスピア研究の視点から更新し、劇場/上演向けの情報を挿入することであった。依頼に基づき、シェイクスピア全演劇作品の新しい台本作成プロジェクトが始動し、全集が出版された。Folioをロイヤル・シェイクスピア劇団による上演を目的とし、演劇愛好家や学生も利用者として想定して編集した。Bibliographies(295-299頁)執筆。伝記への関心が再度高まり始めた。その際に発表された主要論文を中心に3劇作家の伝記に関する論文を収録した。2009年12月シェイクスピアが英文学の巨匠と崇められ、彼の戯曲が人生や哲学を学ぶ古典と賞賛されているのは、時代と文化を越えたシェイクスピアの"universality"に因るものではなく、歴史的な要因(時には政治的な目的で利用された結果)に因るところが大きい。2003年3月20世紀末期になると、シェイクスピアがいわゆる「失われた年月」をランカスターで過ごし、カトリック富豪であったアレクサンダー・ホートンの遺書にあるウィリアム・シェイクシャフトと同一人物とする、ランカスター説が再度注目を集めるようになった。ランカスター説の支持者達は、証拠のない仮説の連続で創作したシナリオや、自分の仮説や想像を事実かのごとく書き、時には歴史の一場面をも脚色することによって、シェイクスピアをカトリックに仕立て上げた。「失われた年月」の探索に、想像力は不可欠である。平成12年9月7日-9日。よって単純化してしまっている。我々は文化社会特有の異質混成なディスコースに直面し、独特の自己形成と自己再形成が永遠に繰り返されるのである。我々はこのポストモダニスト的な認識の基に「作者」を再々考する必要がある。授業で扱う演劇の文化背景を事前に予習用課題として配布。授業で、戯曲が書かれ、劇団が演じ、観客が鑑賞した時代の文化と照らし合わせ、その時代の社会問題や関心事がその戯曲のなかにどのように表象されているかを学生に分析させた。年月日(From)2001/03/00概要ソクラテスプログラム及びルネサンス文化学修士課程生を対象に、シェイクスピアの生涯とイギリス史を解説しながら、ストラットフォードをツアーで紹介。年月日(From)2002/03/00概要ソクラテスプログラム及びルネサンス文化学修士課程生を対象に、シェイクスピアの生涯とイギリス史を解説しながら、ストラットフォードをツアーで紹介。review等のペアワークを取り入れることで、レポートを書く能力を向上させるとともに、コミュニケーション能力や問題解決能力を養成する。Project共催の学会の企画・運営全般(英国ウォーリック大学にて開催)。