意識の時代の教育についてはどうでしょうか。結論から申し上げましょう。現在とくらべて最大の違いは、「知識をインプットする時代」から、「命の働きや各人の個性をアウトプットする時代」になるということです。知識をインプットすることとは、明治維新から現在までつづいている教育制度の根幹をなしています。これまでは、学校での秀才、ペーパーテストの成績優秀な者が人間として優れているとみなされ、社会のリーダーになってきました。受験勉強によって学科試験で高い成績をとることがすなわち、社会の成功者への道筋というのは、じつは大変狭い考え方です。これらは記憶力のよし悪しや、ひたすらいい点をとるためのテクニックの競争となり、ひいては現実に目で見えるものがすべてだという物質中心主義の教育制度になっているからです。さまざまな知識をうることは、本来悪いことではありません。人間が知っていることは、宇宙という次元から見たら、わずか一億分の一、いや一兆分の一の、そのまた一兆分の一くらいの知識でしかないのです。それはノーベル賞をとった科学者が皆等しくのべていることからもわかります。知識を詰めこんだところで、宇宙次元から見たら極微的なことであり、それによって人間が幸せになるというものではありません。たしかに文明や科学の進歩によって、先進国では豊かな物質生活ができるようになりました。知識の蓄積と並行して人間の心の問題を正しくとらえていく教育は、それ以上に欠かせないものです。人間の根源をおさえる、知識を道具として縦横に使いこなす発想が重要なのです。次の記事を読む佐藤康行公式ブログ「日本人が世界を救う。人の心と宇宙意識~真我の覚醒~「日本人が世界を救う。