要望活動が活発に展開され、数々の成果を上げています。充実について」が行われましたが、私たちの要望が随所に取り上げられています。その一つは、子ども達の就学先を決定する仕組みが改められました。これまでは、特別支援学校への就学が原則で、例外的に「認定就学者」として小中学校へ就学することが、可能だった仕組みを、「個々の児童生徒等について、市町村の教育委員会が、その障害の状態などを踏まえた総合的な観点から就学先を決定する」仕組みに変わったことです。報告では「障害の状態、本人の教育的ニーズ、本人・保護者の意見」などを取り入れて、「就学先を決定する仕組み」としたと述べています。インクルーシブ教育か実を結んだといえます。おいて、「発達障害や比較的軽度の障害のある児童生徒のための」「通級指導の対応や特別支援教育コーディネーターの配置」が拡充されて、全国で500人の改善増が実施されることです。通級指導教室への教員配置は加によって行われていますが、加配の枠が広がることになります。5億9千8百万円が予算化されたことです。子ども達の進路と就労」などを掲げましたが、この項目がズバリ実現にむけて動き出しています。新規に行うとしています。要望活動を強めて、成果を生かそうこうした文部科学省の意欲的な取り組みに、しっかり学んで、各地域での要望活動に積極的に取り組むことが大切です。県教育委員会への要望活動でも、かなりの成果が報告されています。各県の活動にも学んで、さっそく活動を開始しましょう。紹介した「特別支援教育の充実について」は、文部科学省のホームページから取ることが出来ます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。障害者差別解消法ってなに?パンフが出来ました。RSSWordPress.org公益財団法人JKANPO法人全国ことばを育む会の活動は「公益財団法人JKA」の支援を受けています。