覚えても覚えても、またすぐ忘れてしまう。それは仕方ないことで、完璧ではなくてもいいから継続してくれれば、結果はいずれついてくるのですが、そういう方向で努力をしたことのない子には、つらいようです。努力できないときに、自分の努力不足を反省できる子は、少ないです。嫌なことから逃げる理由を探し始めます。挫折する子は、判で押したように同じことを言い始めます。1日の中で無駄に遣っている時間は他にいくらでもあるのに、単語を覚える1時間が無駄に思えて、その時間を切り捨てようとします。英単語を覚えているその1時間のせいで、学校の勉強ができないと、本気で思うようです。携帯をいじっている時間のほうが無駄なんですが。単語教室への参加を決めるのが保護者の場合、特に心配です。親に言われて始めた場合、ほとんど挫折してしまいます。私の書き方が悪いのかもしれません。英単語教室の内容を読むと、保護者の方は、ああ、うちの子も、英語はもう大丈夫と思うようなんです。「英語は、やればできるようになるから」と、面談でこともなげにおっしゃるお母様もいらっしゃいました。やればできるようになる。それは、事実なんですが。何も間違っていないのですが。偏差値30の子が、1年で偏差値70に。いう情報、嘘ではないのです。保護者の方が、そういうものを鵜呑みにして、自分の子どもも簡単にそうなると思うのは、心配です。子どもが、自力でそういう情報を発見し、自分もやれば出来るようになると励ましを得るのは、素晴らしいことです。いう飛躍の可能性は、本当に誰にでもあるのです。保護者の方がそういう情報から、成績が上がるのなんて簡単なことだと安易に思い、子どもに安易にそれを期待するのは、心配です。努力をするのは、保護者ではなく、子どもですから。奇跡を起こすための努力は、並のものではないのですから。誰にでも可能性のあること。誰にでもできるわけではないこと。大人は、そういうことを理解していたほうがいいと思うんです。