授業に関係ないことをしていたのを説教され、ヘタクソな落書きを笑いものにされると思っていた俺は教師の目を見てキョトンと間抜けな顔をしてしまった。一体全体どのあたりが出来ていると判断されたのか不思議に思い、聞き流していた授業内容を確認するため黒板に目を向ける。そこには例題としていくつか『アルゴリズム』と呼ばれる定式化された制御構造が書かれていた。驚くことにそのうちの一つのアルゴリズム。それに含まれる方程式には見覚えがあった。黒板に書かれたその数字は先ほどノートに書き出した明人さんのステップの回数、左右比率と同じものだった。筆記試験の時には気にも留めなかった、というよりも気づかなかった重大な発見の裏付けをとる為にテキストを開く。ページをめくり続け黒板に書かれたページに記されている表題に目を通す。......えーっと?『――方程式の変数の値に書かれた数字はアルゴリズムの分岐に重要なファクターになっていて、この数字によってアルゴリズムが変動して最適なパターンが決定される』......漢字多すぎカタカナ長すぎ。今まで情報科目の授業なんてまったくやる意味がわからなかったし呪文のような意味不明な文字列にもこれっぽちも興味は湧かなかった。聞いていなかった『コノ定式』には興味が湧いた。――理解出来てしまったからだ。それぞれの用語の指す所はよく分からないままで、初めて聞く単語もあったが具体的な実用例を観た事があったから土俵が全く違う二つを結びつけることが出来た。テキストに書いてある内容を要約すると『最適な乱数を生成する式』つまり裏を返せば『定数で乱数派生を制御する方法』って事だ。ランダムなドラゴンの動きをパターン化させることができるってことだ!一種の虫食い問題みたいなもので『1+x-y=5:3*x=21:12÷4=y』のxとyの値は複数の式が組み合わさることでそれぞれが7と3になるのを求められるように『コノ定式』では数字を組み合わせると最適な行動パターンアルゴリズムが求められるって寸法だ。映像の中の明人さんはこれを使ってドラゴンを手なずけていたに違いないッ!『――当たり前のことを当たり前のようにやった。明人さんがインタビューで言っていたのはテクニックの事じゃなくて座学コノの事を指していたのか......ッ。自分が大嫌いな『偏見』や『常識』に囚われて本当に大切な『内容』に気づけていなかった。今まで毛嫌いしてきた座学の授業だったがゲームの内側を目にした今なら分かる。――これは攻略法だッ!そしてそれが記されたテキストは攻略本。これがあればドラゴンだって何だって倒せそうだッ!それどころか明人さんのプレイを模倣することだって出来そうだ。何だってできる、そんな気分になった。一定の法則ロジックが見えてくると一気に面白くなり、気になった所には蛍光ペンで線を引き要点をノートに書き写す。折りジワの無い新品同様だった綺麗なテキストは見る見るうちに使い古されていき、本来あるべき姿へとその身を染めていった。この時、榊さんの問い......三大疑問のうち一つの答えが出た事に気づいた。プレイヤー目線VRCでは見えてこなかった突破口だったが、座学授業ではそれの解決方法を教えてもらえる。それどころかプログラムの性質を理解すれば先読みだって未来視だってゲームそのものを制御する事だって可能になるんだッ。――学ぶ価値は大いにある!!!にしても楽しく勉強って出来るもんなんだな、利害の一致というかなんというか。必要な事と分かればこんなにもすんなり頭の中に入って来る。だし休み時間に他のテキストも確認してみるか。ドラゴン退治の突破口を見つけて有頂天になり、俺はニヤけながら線引き作業を続けた。熱心にノートに向かう姿を授業を受けていると勘違いした教師に当てられてしまう。座学の本質を悟った今の俺は一味違うぜッ!不敵な笑みを浮かべ、楽々と例題を解き自信満々に答えを述べる。一瞬教室の空気が凍りつき、周りの生徒も驚いた表情や蔑むような目線をこちらに向けてくる。変な事を言ったかと不安にもなったが、見かえしてみても問題の答えは間違っていなかった。