山と数学、そして英語。山と数学、そして英語。塾日誌2011年11月22日25歳の我が子をイメージして秋も深まり、日曜日は、大学入試の模擬試験の会場責任者の仕事が多く入ります。6年ほど、この仕事をしています。年に15日から20日ほどしかない仕事ですが、何年も続けていますと、やはり、そこから感じることがあります。2~3年前のことになりますが、ある大学会場の責任者をしたときのことです。1時間目が始まるという頃、運営本部から電話がかかってきました。受験生のお母様から、クレームの電話が来ている、というのです。そのお母様のお子さんが、入口にある教室案内の大掲示を読み取ることができず、わからないからと、家に帰ってきた。「これが本番だったら、どうしてくれるんですか」と、お母様は、非常に怒っているとのこと。本当に、これが本番の大学入試だったら、どうするつもりなんだろう?受験番号の何番から何番までは何階の何番教室、と一覧になっている大掲示は、それほど読み取りにくいものではありません。それが読み取れない高校生が存在する、とは感じていました。掲示に書いてあることが、読み取れない。掲示に書いてあることの中から、自分に必要な情報を読み取るという、こう書くと難しそうですが、生活していくのに必要なことが、できない高校生がいる。大掲示が読み取れなかったら、大掲示の横に立っている誘導係に、自分の受験番号を見せて尋ねたらいいのです。読み取れない子が増えたから、そういう配慮をしています。・・・・模試を受けたくなかったんじゃ、ないかなあ。根拠があるわけではありませんが、電話を切って、私はそう考えていました。本当に本当に模試を受けたかったら、訊けばいい。他人に訊くこともせず、家に帰ってしまった。気持ちで負けています。本当は、模試を受けたくなかったんじゃないかなあ。悪い結果が出るのが、嫌だったんじゃないかなあ。掲示がよくわからなかったと、会場側のせいにすれば、お母さんの怒りがそっちに向くのを、その子は、知っていたんじゃないかなあ。掲示をしてありましたし、誘導係も配置してありましたから、こちらにミスはなかったということで、それ以上の問題には発展しませんでした。いう親子関係は、そのとき突然始まったわけではなく、似たようなことを繰り返してきた可能性があります。子どもが、もっと幼い頃から、ずっと。かばうから、子どもは成長できないのですが、子どもが成長できないから、親は、かばい続けなければなりません。それを批判したり、否定したりしても、解決しません。お母さんも、苦しいと思います。模試運営側としては、大掲示の前に立ったまま、なかなかその場を動かない子には、こちらから積極的に声をかけ誘導するよう、指導しているのですが、誘導係も学生バイトですから、暗い顔で「おはようございます」を言うのが精一杯なのが実状です。単発のバイトで、その朝、突然、誘導係を任命され、笑顔と大きい声と積極的な気配りで見事にやり通せたら、それは凄い人材ですが、そういうことが求められていると気がついていない子が大半です。レベルの低い雑用係を言いつけられた、と思っているのかもしれません。誘導係って、会場の「顔」なんだけどなあ。大人が、そういうことを高く評価する、ということに気がついていないのでしょう。質問されれば、一所懸命に説明する子が多いです。それをさぼる子は、最近の学生バイトでは見かけません。私が去年まで勤めていた塾の副学院長が、保護者会で十八番にしている話がありました。「25歳の我が子をイメージして、子育てをしてください」というもの。25歳の我が子に、どのようであってほしいか。現実には、25歳よりももっと前に、就活という大きな関門が待っています。画像は、センニンソウのそう果。