connectjapan2013先日は高校生70人が作ったミュージカルをストックホルムで見ました。そのことばで思い出すのは1985年にニュージーランドで爆破によって沈没した、環境保護団体グリーンビースの船、レインボー・ウォーリア号です。フランスの原爆実験に抗議をするための準備をしているところでした。爆破はフランスの情報機関DGSEによるもので、写真家1人が亡くなってしまいました。今年で30年前のことです。WARRIOR」にもう一つの意味があります。アメリカン・インディアンのいくつかの伝説による話しです。「将来は、人間の欲張りで環境が破壊される時代が来る。その時、すべての民族や国々の人々がアメリカンインディアンと一緒になって地球を救うために戦う。それらの人々は『虹の戦士』と呼ばる。虹の戦士はミュージカルの主人公である女性「マヤ」の夢に出て来て、踊ったり歌ったりします。レインボー・ウォーリア号のこともストーリの一部ですが、このミュージカルのテーマは、特定の環境問題よりも、グリーンピースのような環境保護アクティビストの考え方や気持ちです。活動しても意味がない。」と感じているマヤがいろいろな人に出会いながら「やはり皆と一緒に頑張って社会を変えていくことができる」という気持ちに代わっていきます。ショーは「皆でアクティビストになって一緒に環境を守ろう」の強いメッセージで終わりました。高校の教員と生徒が教育活動の一環として作ったものですが、非常によくできていました。内容は真面目ですが、楽しかったです。同高校は「脳は遊びたい」の姿勢で教育事業を行っているようです。これはミュージカルの予告編です。実は、約1年前、もう一つ高校生による面白いミュージカルを見ました。ウプサラから少し北東にあるGimo(イーモ)の町のBruksgymnasiet高校の作品「SPÅR」(スポール/跡)という作品です。Gimoはスウェーデンの原発の使用済燃料の最終処分所を作る予定地に近いです。高校は最初処分所を作るSKB社の提案で最終処分場をテーマにミュージカルを作りました。これもとてもよくできていた、生徒にとって深い経験になったそうです。皆で調べたり考えたりした結果、原発にかなり批判的な内容になりましたがユーモアたっぷりのストーリーでした。広島も、福島も、人間と放射能の歴史的背景として出てきました。若い世代が前の世代に対して責任を問う裁判の様子。ミュージカルに出演した生徒は卒業してばらばらになりましが、高校は最後の公演が終わる前にミュージカルの映画も作くりました。これはそのトレーラーです。connectjapan2013トーマス・コーベリエルさんが日本の3.11後の状況を紹介してから、早速議論。与党穏健党の国会議員(右)、環境党の国会議員(左)、そしてゴットランド島に放射能の汚染が来てしまえば、除染の責任者になる行政の方(真ん中)の3人のパネル。私も質問をするチャンスがありました。「皆さんがテレビを見て、日本人が津波と地震については非常に冷静で組織的に動いていたことに気付いたと思います。それは子どものときからの繰り返しの教育と訓練の結果です。原発事故についてはだれも何も知識がなかったのでたいへん混乱しました。スウェーデンの子どもたちは学校で原発事故に対する備えについて何を学ぶべきだと思いますか。環境党議員:「今は何も教育がない。穏健党議員:「自分はバッシェベック原発の近くに住んだことがある。そこはすべての子ども達が原発を見学する機会があったので、原発についてはよく知っていた。事故があった場合どうすればいいかという教育はなかったと思う。そのことも教えるべきだ。日本はどうでしょうか。3.11を経験してから、学校の子ども達に地震訓練と同じように原発事故の訓練もするのでしょうか。Kåberger)さんが原発反対運動のイベントで講演をして福島原発事故の背景や現状を紹介してから再生可能エネルギーの状況も紹介。日本はアメリカより早いスピードで太陽光発電パネルを設置しているそうです。