幼児教室や塾に通わなくても、お金をかけなくても、子どものためにやってあげられることは、きっとあるはず。東京大学法学部を卒業して19年、その間に見たこと聞いたこと考えたことを総動員して取り組む、初めての育児の記録です。ソーシャルブックマークに登録このサイトの情報を共有するTwitterで共有Check東大法卒41歳ママ日記ホーム幼児教室や塾に通わなくても、お金をかけなくても、子どものためにやってあげられることは、きっとあるはず。東京大学法学部を卒業して19年、その間に見たこと聞いたこと考えたことを総動員して取り組む、初めての育児の記録です。15:27これは、私立小にかよう子どもを塾に行かせている親御さんのうち、小学5年以下の子どもをもつ方に特に読んでほしくて書いたエントリです。6年、つまり受験シーズンに突入しているか、その直前のお子さんをもつ方は、読むと精神的不安定を引き起こす可能性があるので、このページをそっと閉じることをお勧めします(ただし、合格発表後の「どっちを選ぶか」の局面でしたら、もしかしたら役に立つ情報があるかもしれません)。先に結論から申し上げますと、「私立小の子は進学塾に行ってはいけない」です。すべての私立小についてではないです。愉快な話ではないです。論拠がある話でもないです。少なくない方が「わかる」と言ってくださる内容だと思います。私が「私立小の子は進学塾に行ってはいけない」と言うときの「私立小」は、伝統的な私立小学校のことです。東京の私立学校には、大きく分けて2種類ある、と考えます。東京の、としたのは、私が肌感覚をもって書けるのは東京の事情だけだからです。都市部に共通する話だろうと考えています。2種類については、とりあえず、伝統的な私立と、イマドキの私立、とでも名付けておきましょう。伝統的な私立は、明治期に創立されたか、少なくとも明治期まで遡れる学校です。宗教系、特にキリスト教系の学校が目立つかと思います。イマドキの私立は、典型的には、ここ10年ほどに校名、制服その他のイメージチェンジをした学校です。両方に当てはまる学校もあるかと思いますが、このあとを読んでいただければ、伝統的な私立と、イマドキの私立のどっちのパターンに当てはめればいいか、判断できるはずです。「中高一貫の私立校で人格陶冶を」みたいな話をよく聞きますが、高い授業料を納めて、国公立ではなく私立にわざわざ送り込む価値があるレベルの人格陶冶を期待できるのは、伝統的な私立のうち、幼稚園や小学校がある学校に、幼稚園や小学校から通った場合だけだ、と私は考えています。イマドキの私立に、幼稚園や小学校から通ったとしても、そういうレベルでの人格陶冶は、残念ながら期待できません。イマドキの私立は、塾みたいなものだと考えたほうがいいと思います(このあとを読んでいただければわかるように、それが悪いという意味ではありません)。伝統的な私立に中学や高校から入っても、そういうレベルでの人格陶冶は難しいです。言えるかというと、下から(幼稚園や小学校から通っている、という意味。内部進学組)の人間から見ると、下から一緒の同級生と、受験組(中学や高校からの入学者)は違うからです。見えない壁があるのです。どこが違うか、なかなか言葉にするのは難しいのですが、中学受験で入ってきた子は、率直に言うと、お客さんのように見えていました。同じ制服を着て、同じ空間にいても、どこか馴染んでいない感じがあるのです。その中でも、親が卒業生である子には、下からっぽい匂いを感じました。違うと言っても、6年多く過ごしている子とそうでない子、という違いではないわけです。先入観があるわけでもありません。わけへだてなく、普通に友だちとして付き合っているのですが、ふと気が付くと、グループに下から一緒のメンバーしかいなかったりします。自分でも不思議でしたし、怖かったです。恐ろしいことに、成人しても、その匂いの違いは残ります。言えば、親同士も、内部進学組と受験組で分かれて付き合う傾向にありました。内部進学組の中で、幼稚園からと小学校からでは違いがあるのでしょうか。その点は、学校によるのかなあ、と思います。戦前は官立学校であり、今もなお伝統的な私立の頂点に君臨する学習院の場合は、幼稚園からの家庭と小学校からの家庭に、明確な違いがあります。私の母校は、も少しイイカゲンな学校だったので、そこまではっきりした違いはありませんでした。私は幼稚園からですけど、小学校に上がると、誰が幼稚園からで、誰が小学校からか、だんだんわからなくなりました。小学校からの子も、大半がいわゆる「お受験幼稚園」から来ていたような記憶があります。違いがなかったのでしょう。幼稚園受験と小学校受験に関して、「(小学校受験に比べて)幼稚園受験はザルだ」とか「幼稚園からの子は出来が良くない」「だいたい3歳くらいで選別できるわけがない」といった意見をときどき耳にしますが、私の理解は異なります。いう子が幼稚園受験にパスするか、と言えば、その学校に、幼稚園から入るべき家庭の子弟です。同語反復みたいなので、具体的な例を挙げると、エスタブリッシュメント家庭の子弟であるとか、親や親戚が出身者であるとか、宗教系の学校であれば信者であるとか、そういうことです。お受験塾(幼児教室)で、「なんで、あの子が受かって、この子が落ちるの?」みたいな結果が発生するのだと思います。他人さまのことは気安く書けないので、40年以上前の自分の例になってしまいますが、エスタブリッシュメント+親が出身者+お受験塾にかよった→不合格(小学校受験で、無事入学)非エスタブリッシュメント+親が出身者+お受験塾にかよってない+一家で信者→合格(私)みたいな番狂わせがある、それが幼稚園受験です。ところでみなさん、宗教団体がなぜ学校をつくるか、考えたことはありますか?カトリックで説明すると、教育修道会と言って、教育自体を使命とする集団もありますが、日本でけっこう多いのが、キリストの教えを広めることを使命とする宣教修道会が、頼まれて、あるいは自ら必要性に気付いて、学校をつくるというパターンです。母校はプロテスタントですけど、やはり宣教師が必要性に気付いてつくった学校です。いう場合、設立する側としては、下心というか、本音というか、なんというか、ぶっちゃけますと、やっぱり生徒や保護者に信仰をもってほしいんですよ。伝統的宗教では、たいていの場合、露骨にそういうことは言いませんが(そこが新興宗教との大きな違いだと私は考えています)、本来の目的(宣教)から言えば、明らかにそうなんです。自分たちの学校に信者を入学させて、ゆくゆくは修道女・修道士や宣教師といった聖職者になってほしいという思いは当然ありますし、聖職者にならなくても、周りの友だちを教化する存在であってほしい――そういう願いから、私のような非エスタブリッシュメントの信者が、名門幼稚園と言われるところへの入学を許されたわけです(それなのに、ご期待に添えなくて......)。それを踏まえて、お受験のために教会にかよって、洗礼まで受ける親子もいらっしゃるようですが......それはそれで問題だと私は思います。受験がきっかけで信仰をもつに至った、ということならいいんですけどね。幼稚園受験に比べると、小学校受験の場合は、番狂わせが少ないようです。お受験塾での評価どおりに合否が決まっていく。反面、年齢的に、お受験塾で徹底的に仕込めば合格レベルに持っていけるようです(そういうお受験塾に対して、私は批判的です)。念頭にある学校が伝統的な私立かイマドキの私立かわからない方のために、1つ、伝統的な私立の特徴を挙げるならば、学校間にヒエラルキーがあるということがあります。頂点は、前述したように学習院です。細かい序列については、私の認識が古い可能性がありますから、割愛します(ここを期待した読者さんがいたら、ごめんなさい~)。1つだけたしかなことを言えば、母校は学習院より下です。戦前の、人力車が行き来していたような時代の話ですけど、「正妻さんの子どもは学習院に、お妾さんの子どもは○○(母校のこと)に行く」などと言われていたそうです。いうポジションが戦後も受け継がれているわけです。私は、下から学習院の方に対して、2歩も3歩も譲ります。東大卒といった最終学歴は、そこでは一切関係ありません(逆に、東大コミュニティの中では、そういうヒエラルキーは関係なくなります)。それが当然でしょう、という感覚を持っている方はほぼ間違いなく、伝統的な私立の内部進学組だろうと思いますし、そうでなくても、伝統的な私立に近い価値観をおもちの方なんだろうと思います。逆に、「そんなの気持ち悪い」とか「時代遅れ」と感じる方もきっといると思いますが、そういう方は、お子さんを伝統的な私立に通わせるべきではないと思います。したヒエラルキーを古臭いと思う感覚も理解はできますが、私はどうしても、ヒエラルキーや、伝統的な私立そのものを否定する気持ちにはなれないんです。言うと、これからの世の中に必要なものが、「小学校のある伝統的な私立」にあるような気がするからです。自立を尊び、妊娠について教える私学はいいね!で、私が「いいね」と思った私学は、実は小学校のある伝統的な私立のことだったのです。「もちろん、すべての私立学校でこういうディープな性教育をしているとは思えませんし(例えば、受験に熱心な学校は保健の授業をギリギリ限界まで削っていそうだし、男子校はおそらく手薄ですよね)」の辺りに、ちょっとだけ漂っていますけど、当時はきちんと詰めて考えていませんでした......。していたものをつなぎあわせて、やっと気付きました。たしかに、私が「いいね」と思った2つの理由、つまり「自立を尊ぶ姿勢」と「(勉強に直結しない)生きるうえで大切なこと、自分のバックボーンとなりうること(を学べる)」で、小学校のない伝統的な私立や、イマドキの私立にも当てはまるように思えます。匂い、までいかないんです。ライフハックとか、ハウツー、という感じです。それはそれでいいと思います。物事、深ければいい、というものではないですからね。その深さというのは案外バカにできなくて、これから3回めの「ガラガラポン」が起こるみたいなことが一部で言われていますけれど、起きたとしても、1回め(明治維新)、2回め(太平洋戦争の終戦・敗戦)と違って、階層としてのエスタブリッシュメントがまるごと権威失墜するような事態にはならないような気がしています。彼らの文化的資産といったものは無視できないなあ、ということです。彼らの文化的資産だけでどうにかなる話でもないので、来たるべき「ガラガラポン」なり「第4次産業革命(インダストリー4.0)」なり、「シンギュラリティ」なりに備えて、エスタブリッシュメント層に属しながら、あえてイマドキの私立にお子さんを通わせているご家庭もあるんじゃないか、と想像しています。さきほど、イマドキの私立は塾みたいなものだと書きましたが、より正確には、卒業資格の取れる教育サービス、だと認識しています。進学準備をしつつ卒業資格ももらえる、という意味で一石二鳥だけれど、伝統的な私立とはまったくの別物だ、という認識です。イマドキの私立の全部ではないにしても、きちんと時代の流れを押さえて必要な手を打っているイマドキの私立に通って、きちんと吸収している子は、ライフハック的に、なんとかなるんじゃないかなあ、と思っています。イマドキの私立に合格したと報告したところ、生まれも育ちも東京のお姑さんから、「そんな学校、聞いたことないわ」「あそこは元々~だったのよ」などと反対を受け、唖然としている地方出身者の方がいらっしゃったら、ここは頑張って説得するべきだと思います。私が、他人事(ひとごと)ながら大丈夫かなあ、と心配しているのが、小学校のない伝統的な私立に通っている中学生、高校生です。中学受験で相当頑張ったんでしょうけど、いわゆるお勉強だけの人になっていないでしょうかね?これからの子どもたちは「21世紀型スキル」を身につけなければいけない、と言われています。運営する「学びの場.com」の意外と知らない“21世紀型スキル”(2)が詳しいですが、硬めなので、コクヨが運営する「WorMo’」の山内教授に聞く『21世紀型スキル』と教育がやさしい語り口なので、一緒にオススメしておきます。どちらを読んでいただいても、いわゆる中学受験で磨かれる能力とは真逆であることがおわかりいただけると思います。「学校側でも、偏差値だけでなく、さまざまなものさしを用意して、才能ある生徒を獲得しようとしている」と言っています。大手受験塾での成績に一喜一憂して神経をすり減らすのではなく、広い視野で比較検討のうえ「21世紀型スキル」対策をするべきだと思います。伝統的な私立に行くなら、幼稚園や小学校がある学校に、幼稚園や小学校から通うべき中学受験する場合は、「21世紀型スキル」をどういう形で(学校の授業でor学校外の活動でor家庭でor1人で)身につけるかをしっかり考えて、志望校を選ぶ(受験しないという選択も含む)ということです。私がどうにもならないと思っているのが、伝統的な私立小学校に通う子どもを塾に行かせ、せっかくの人格陶冶の機会を逃している家庭です。学校の勉強についていけないお子さんが、学校の学習に合わせた補習塾のようなところに行くのは問題ないです。なくて、学校の学習よりはるか先を行くような、大手の進学塾になぜ通うのか、と言いたいわけです。ママ友から最初に、そういう子がいると聞いたとき、とても驚いたんですが、興味を持ってあちこちで聞いてみたら、決して珍しくないようです。それって意味不明だと思います!学校にもよりますが、一般論として、私立学校は、必ずしも環境として良いわけではありません。公立より12ポイント低を参照しました)。1学級あたりの人数だって、公立では、平成23(2011)年度から小学校1年生では35人が上限となっており、20人台の学級もけっこうあるというのに、私立では、1学級40人以上はザラですよね。50人以上の学級もあると聞いて、驚きました。辞退者を見越して合格者を発表しているのに、辞退者が予想より少なかったとか、そういう事情があるんでしょうか。人数が多いだけでなく、お受験塾で徹底的に仕込まれたために合格はしたものの、実は学力その他課題を抱えているというお子さんがいて、授業にならないケースもあるそうですよ。それでも、伝統的な私立小学校に通う価値があるとすれば、深いレベルでの人格陶冶だと思うんですが、それをないがしろにして進学塾を優先させる親御さんが、どうやらいるらしいのです。アンビリーバボー!だったら、公立小学校でいいじゃないですか!本当にその学校での人格陶冶を望んでいる子に、席を譲ってあげてほしいです。公立がイヤなら、イマドキの私立の小学校に行けばいいじゃないですか!「それじゃ、ママ友に自慢できない」とか、言うんでしょうか。いうブランド狙いだとしたら、哀しすぎます!そういう人は、さらに上のブランドを狙って中学受験をするんでしょうが、既述のとおり、中学から別の伝統的な私立に行っても、しょせん外様(とざま)です。深いレベルでの人格陶冶は期待できませんからね(そういう人は、そもそも人格陶冶なんて考えていないのかもしれませんが)。伝統的な私立小の子は進学塾に行ってはいけない、と私は強く訴えたくて、いろいろと問題をはらむ、このエントリを書いたのですが、実際に私立小に通う子どもを塾に行かせている親御さんの耳には届かないんだろうなあ、という絶望を抱いています。「あなたは何と闘っているのですか?」と問いかけたいんですけどね、届かないんだろうなあ。【追記】2016.2.4関連エントリを紹介します。よろしければ、どうぞ。「21世紀型スキル」と重なっているんじゃないかなあ、と思えるエントリ。なく、「地域と国際社会での市民性」や「個人と社会における責任(文化的差異の認識および受容能力を含む)」につながっていると思います。その前提である、問題に気付く能力、問題を立てる能力が大事だなあ、と常々考えています。いうのも、いわゆるお勉強だけやってきた人って、そもそも問題の存在に気が付いていないんじゃないか、という印象があるのです。決まった枠の中で考える習慣ができているから、問題(初めて見る事象)が視界に入ってこないんでしょうね。枠の外まで及ぶ想像力や、枠の外と中を行ったり来たりできる柔軟性といったものが大事だなあ、と考える次第です。「コミュニケーション」「コラボレーション(チームワーク)」にもかかわりますね。自分のやるべきことについてのバランス感覚や、チームの中で自分を相対化できる知恵が必要だなあ、と改めて感じます。以下は、エスタブリッシュメントと教育にからむエントリです。日本の教育制度は、格差社会の上のほうにいる人に有利なように作り変えられつつある月九「デート~恋とはどんなものかしら~」とブルデューの「ハビトゥス」の関係それから、中学受験についての続編を書きました。中学受験は親の受験です【追記】2016.2.22補足エントリ(と言いながら、長くて重いです)日本における学歴と階級と財力の関係を書きました。13:44このコンテンツはパスワードで保護されています。閲覧するには以下にパスワードを入力してください。前の投稿へプロフィール渡辺リエラ1969年東京生まれ。1988年東京大学文科1類入学。経て、現在、別名義にて大学講師などとして活動中。2007年7月第1子「みーちゃん」誕生。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~生後106日以降のママ日記は有料とさせていただいております。有料とする理由含め詳細は「当サイトについて」をご覧ください。取材(「取材してほしい」「取材したい」の両方)、お子さまの教育についての相談(実費申し受けます)などもお気軽にどうぞ。「お問い合わせ」からご連絡をお願いします。ライセンスの下に提供されています。