プログラム(以下、Gプログラムと呼ぶ)」の文系数学のシラバスや、実際に講義をおこなった際の構成に関して述べる。いわゆる大学初年度向けの講義であれば、構成に関してはある程度確定していると言ってよい。本学のGプログラムは、次年度から大阪大学に入学することが決定している学生を対象としており、やや趣が異なる。そこで、1.日本語で数学を扱うことができるようになることを第一目標とし、2.大学入学後も、ある程度はギャップを感じずに学習が進められるように準備しておくことを視野に入れ、やや変則的な組み立てで講義をおこなった。開始間もないということもあり、未だGプログラムの文系に関しては明確なシラバスが定まっておらず、教員の判断に依存する部分が大きい。そこで本稿では、次年度以降の講義計画を効率的に立て、学生の数学に対するより深い理解を得ることを目的として、講義の構成の一例を紹介する。プログラム(以下、Gプログラムと呼ぶ)」の文系数学のシラバスや、実際に講義をおこなった際の構成に関して述べる。いわゆる大学初年度向けの講義であれば、構成に関してはある程度確定していると言ってよい。本学のGプログラムは、次年度から大阪大学に入学することが決定している学生を対象としており、やや趣が異なる。そこで、1.日本語で数学を扱うことができるようになることを第一目標とし、2.大学入学後も、ある程度はギャップを感じずに学習が進められるように準備しておくことを視野に入れ、やや変則的な組み立てで講義をおこなった。開始間もないということもあり、未だGプログラムの文系に関しては明確なシラバスが定まっておらず、教員の判断に依存する部分が大きい。そこで本稿では、次年度以降の講義計画を効率的に立て、学生の数学に対するより深い理解を得ることを目的として、講義の構成の一例を紹介する。