2019画像:礼儀海洋学習システムヒント1ただちに試験を再受験することは許可されません。eラーニング環境では、受講者が失敗した試験をすぐに受験できるようにすることは非常に一般的な方法です。悪いことに、トレーニングが合格するまで繰り返し受験できるようにトレーニングが設定されていることもあります。絶対にしないでください。それはあなたの学習者があなたが彼らに学びたいものを学んでいないことを確実にするでしょう。ほとんどの人にとって、これは二つの差し迫った問題を提起します。即時の再受験を許可しないのはなぜですか。次に、何をしましょうか。これら2つの質問に答えるためには、自明ではないトレーニングプログラムでは、受験者が知っていることを総合的に評価することが決してできないことを理解することが重要です。代わりに、私たちは不可能なほど長い試験を避けるために項目のサブセットだけをテストします。研修生がそれらの項目についてうまくいけば、それは彼らが私達が尋ねなかったそれらの質問のための同じようなレベルの知識を持っているというケースである可能性が高いです。これは、受講者が試験の内容についての事前の知識を持っていない場合に限り、完全に正しい論理です。受講者が試験の対象となる内容を知っている場合、受講者はそれらの具体的な質問に対する回答を習得し、それ以外は無視するのに十分なだけ勉強します。試験問題に関する予備知識がなければ、受験者は、どの教材をカバーしているかにかかわらず、試験に合格することができるように、すべての教材を等しく徹底的に勉強することを余儀なくされます。査定は知識を査定するためだけでなく、おそらくさらにもっと重要なことに、包括的な学習を動機付けるためにも存在します。それでは、なぜ私たちはすぐに試験の再受験を許可しないのですか?合格するまで何度も試験を受験できるように評価が設定されている場合は、再試行を繰り返すことで試験の内容に関する知識を得ることができます。4、5回失敗した試験の後は、たとえ質問が無作為化されていても、研修生は試験について合格するのに十分な教材を徹底的に研究する必要なしに学習するでしょう。このように設定された既存のシステムの分析は、平均的な受講者が合格するまでに5回以上オンライン試験を受験することが珍しくないことを示しています。誤解を招くような研修生の中には、合格するまでに30回以上試験を書く人もいます。試験を繰り返し再受験する能力は勉強を妨げます。彼らは最終的に試験に合格している間、これらの人々は絶対にコース教材をよく学んでいません。それでは、「代わりに何をしますか」に進みますか。その答えは、学習を動機付けるアセスメント構成に戻ることです。これを行うには多くの方法がありますが、最も簡単な方法の1つは、試験の再試行の間に待機期間を強制することです。誰かが試験に不合格になった場合、1日か2日その試験を再受験できないようにLMSを設定します。これは受験者が賢明に使用しなければならない乏しいリソースに試験の試みを変えることによって問題を解決します。それは勉強を刺激し、「試験を学ぶ」機会を大幅に減らします。待ち時間があることを知ることは、彼らが最初の試みの前にある程度まで材料を研究することを奨励します。それから、彼らが失敗したら、待ち時間は別の乏しい試験執筆の機会を浪費しないようにそれ以上の研究をすることに費やされる最もよいでしょう。簡単に言って、それは彼らの好ましい選択肢と最も抵抗の少ない道を包括的に研究するであろう、そしてそれはまさに健全な評価方法論の目標である。SystemsのCEOです。彼の以前の人生において、彼はBC州立大学のコンピュータサイエンスの教員であり、オンライン学習と評価提供モデルおよびそれらの有効性を研究していました。これにより彼はWebCTを開発しました。これは80カ国で1,400万人の学生が使用していた学習管理システムです。Newsのページにある毎月のトレーニングと教育のコラムです。