‘知的障害’子どもの発達段階や能力を正確に把握することが適切な支援につながります。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。高く見られたりすることがよくあります。いつも床に寝そべっていて椅子に座っても姿勢がだらしなく、口はあけたままで言葉も少ない。リズム遊びでも他の子と同じように動けない。いった場合、認知能力を低く評価されてしまいがちですが、よく観察してみたらそうではなく、筋力が劣っていることが一番の原因だったというケースもあります。本当は困っているのに支援が受けられていないというケースもあります。子どもをよく観察して理解し、適切な支援を行なうことが子ども達のスムーズな成長発達や将来のためにとても大切なことです。私たちも、子ども達1人1人に丁寧な療育支援ができるように心がけています。今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスの教室で提供している運動療育プログラムから「ウルトラマン」をご紹介します。子ども達は2人一組になり、フープを使って引っ張ったり引っ張られたりして遊びます。引っ張る役と引っ張られる役を決めます。引っ張られる子はうつ伏せになって両手を前に出し、フープをしっかり握ります。後ろ向きのまま引っ張って進んでいきます。スムーズに進めるように、引っ張られる子は足を閉じて全身に力を入れておくのがポイントです。速度が上がったり左右に振られた時も体がひっくり返りにくくなります。急に引っ張ったり速度を上げすぎたりしないように気をつけて進みます。相手の動きやタイミングに合わせることで社会性を育んでいくことができます。無理のない範囲で少しずつステップアップを目指していこうと思います。問題行動を減らして発達を促し良い循環にしていく働きかけが大切です。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。何かを凝視してテコでも動かなくなる、そわそわし出したと思ったら走り回って止まらない、など、発達障害の子ども達には様々な問題行動と呼ばれる行動が見られます。した問題行動は、起きてからではなく起こさないように事前に回避することが大切です。子どもを観察することで見えてくるものです。情緒や認知の発達を少しずつ促していきます。子どもの気持ちに共感し寄り添いながら適切な関わりをしていくことで、問題行動を減らし成長発達につなげていきたいと思います。今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスで提供している運動療育プログラムから「積み木拾い+積み木積み」をご紹介します。床にたくさんの積み木をばらまいておきます。子どもは、指導者に指示された色や形、数の積み木を拾ってそれを指定された場所に積みます。積む場所は、折り紙やビニールテープで作った枠など、わかりやすいように工夫して作っておきます。「赤くて四角い積み木を2つ拾って、好きな色の場所に積みましょう」のように行ない、初めは数だけ、次は数と色の組み合わせというように、少しずつ難易度を上げて挑戦してみます。「赤」や「四角」だけでなく〇〇の色、〇〇の形などの言い方をすることで、イメージ力や認識力なども養うことができるので、1人1人に合わせて取り入れていきます。それぞれの段階や得意不得意などにも合わせて調整しながら行ない、身に付けておきたい力を少しずつ確実に身に付けられるようにしていこうと思います。発達障害特性を持つ子ども達に厳しいしつけは有効ではありません。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。発達障害特性を持つ子ども達は、時に他の大多数の人にとっての常識からすると、びっくりするような言動をすることがあります。そんな時つい厳しく叱ったり声を荒げたくなることもあるかもしれません。外から強制することで子どもの行動を変えようとするのではなく、適切な方法を具体的に伝えながら好ましい行動へ促していくことが大事です。簡単にいかないこともありますが、スムーズな社会参加に向けて、必要なスキルを1つずつ身に付けていけるようなサポートが大切です。私たちの教室でも、子どもの気持ちに寄り添いながら良い方向へ導いていけるように療育支援を行なっていきます。今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスで提供している運動療育プログラムから「忍者ゲーム」をご紹介します。指導者と子どもで向かい合って立ちます。「頭」と言った時は子どもの頭の辺りを横方向にスイングさせるので、子どもは刀に当たらないようにしゃがんで避けます。次は「足」と言って刀で子どもの足元をスイングさせるので、ジャンプして避けてもらいます。これを繰り返し行なうので、1回避けた後も素早く体勢を整え耳を澄ませて次の指示を聞く力が必要になります。これにより、集中力や判断力、聞く力がしっかりと養われます。慣れてきたら「頭」と「足」をランダムにしたり、アレンジで難易度を上げたりしながら遊んでいきます。遊びの中で無理なく少しずつ力をつけながらスムーズな生活につなげていきたいと思います。子ども達の生き辛さをなくし安心して力を伸ばせる療育支援を行います。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。発達障害は目に見えない障害で、それぞれの抱えている困り事や生き辛さも十人十色です。そのため症状や特性、周りの環境によっては本人や周囲が障害に気付きにくいことも多々あります。彼らの感じている不安やストレス、その生き辛さは他の人にはなかなかわかりません。発達障害の子ども達には周囲の人の理解と適切な関わりが何よりも大切です。毎日の生活が暮らしやすくなるように不安を取り除き、子どもの気持ちに寄り添いながら持っている力、良い部分を伸ばしていけるように療育支援を行なっていきたいと思います。今日はこどもプラスの放課後等デイサービスで提供している運動療育プログラムから「高速カンガルーカップタッチ」をご紹介します。床に間隔を空けて設置します。子どもは両足を閉じてジャンプするカンガルーさんになり、カップをしゃがんで手でタッチしながら進んで行きます。「高速」なので速いスピードを意識して行います。速く進む、など一度にたくさんのことを意識して行なうのは難しいので、少しずつポイントを絞りながらそれぞれのペースでステップアップしていけるようにします。友達と競争してみる、などのアレンジにも挑戦してみながら楽しく力を伸ばしていきたいと思います。発達障害の子ども達の身辺自立のためのサポートも丁寧に行います。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。えなど身辺自立の面でも個々に合わせて支援を行なっていく必要があります。衣服の調整が臨機応変にできなかったり、1人で着替えができない。食事の量が多くても食べきらなければいけないと思い込んでいて無理をしてしまう。自宅以外のトイレが使えないなど様々な困り事があります。中には健康面に影響してしまうこともあるので、1人1人に合った方法で少しずつ身に付けていけるような支援・サポートが必要です。将来の自立につなげていけるように私達も働きかけていきたいと思います。今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスの教室で提供している運動療育プログラムから「回転大縄跳び」をご紹介します。1人ずつ大縄跳びを跳びますが、その場でゆっくり回転しながら10回くらい連続で跳んでみます。腕を振って一定のリズムで跳ぶことです。回転しながら跳ぶには上半身をひねりながら跳ぶこともポイントになります。小刻みに回りながら跳ぶようにします。慣れてきたら1回で90度や180度ずつ回転できるように少しずつレベルアップを目指して遊んでいきます。他にも、着地位置に四角いマスをテープなどで作っておき、その中からでないように連続で回転ジャンプをする。指導者が手を叩いた数だけ回転ジャンプをする。なぞなぞに答えながら回転ジャンプをする。いろいろなアレンジ遊びがあります。1人1人の得意なことや好きなこと、育てたい力などに合わせて提供し、無理なく楽しみながら力を育てていきたいと思います。運動療育で成功体験を重ね、子ども達の自信につなげていきます。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。適切な支援やサポートがない環境では失敗経験を重ねやすく、そこから自信をなくしてしまいがちです。自分に自信を持って成長していくためにはやはり成功体験が大切ですよね。自己肯定感を高めながら成長していくことができるように促していきます。こどもプラスの教室では運動あそびによる運動療育を主軸としていますが、運動は「できた」・「できない」がわかりやすいので、成功体験によって満足感や達成感を多く感じることができます。スモールステップで進めていくので、1つの運動を習得するまでにとても多くの「できた」経験を積むことができ、自信につながります。今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスの教室で提供している運動療育プログラムの中から「リズミカルグーパー」をご紹介します。「グー」「パー」の姿勢を確認しておきます。グーは、両手を曲げて胸につけ両足を閉じた姿勢。パーは、両手両足を伸ばして大きく広げた姿勢です。このグーパーの動きを、音楽や歌に合わせてリズムよく行います。最初はゆっくりめのリズムで「グー、パー、グー、パー」と交互に動かし、慣れてきたら「パー、パー、グー、グー」や「グーを2回、パーを3回」とランダムにしたり、スピードを上げて挑戦してみたりします。子ども達に合わせて提供していきたいと思います。してもうまくできない子は、手だけや足だけの動きで少しずつ練習していきます。最初から難しくしすぎないように、トレーニングのようにならないようにしながら、まずは楽しくリズム遊びをしてリズム感を育んでいきたいと思います。併発しているケースも少なくありません。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。・スプーンや箸がうまく使えない・飲み物をコップにうまく注げない・キャッチボールができない・公園の遊具でうまく遊べない・階段の昇り降りが苦手など、体の使い方がとても不器用な場合があります。併発しているケースもあります。上達しないわけでもありません。その子に合った方法で行なうことで、少しずつでも確実に上達を目指していくことができるので、1人1人に合わせた療育支援でサポートしていくことが大切です。今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスの教室で提供している運動療育プログラムから「まねっこ走り」をご紹介します。子ども達は一列に並び、前の人の動きをマネしながら走ります。常に一定の距離を保って走りながら、前の人の動作を見て自分の体を同じように動かすには強い模倣力と協応力、集中力が必要になります。手を上げる→手を横に広げる→手を上にあげて拍手をする→途中で1回ジャンプをするというように、少しずつ複雑にしていきます。通常走る時には腕を体の横で振ることで体の軸を保ちバランスをとっていますが、その腕を動かすことで、バランスを取るための体幹である腹筋や背筋の筋力が強く必要になり養われます。子ども達の様子に合わせて少しずつ複雑な動きにも挑戦してみます。体を動かす時は、動きの切り替えを速くすると素早い判断力や認識力が必要になり前頭前野を育てることにつながるので、動きにメリハリをつけながら行ない、また、無理のない楽しい運動あそびになるように工夫しながら提供していきたいと思います。療育活動では「がんばりすぎないこと」が大切です。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。発達障害やその特性を持ち、日々生き辛さを感じている子ども達には、それぞれの困り事を減らして生活がしやすくなるようにサポートしながら、将来的な自立に向けた療育活動が大切になります。療育活動によって、生活に必要なスキルの獲得や苦手を克服したりする練習やトレーニングをしたりしますが、がんばりすぎないことが何よりも大事です。子ども達をサポートしていきたいと思います。今日は、こどもプラスの教室で提供している運動療育プログラムの中から「色分けすずめポイントジャンプ」をご紹介します。鉄棒を握って跳び乗り、肘を伸ばして顔を上げて前を見たら足も閉じてまっすぐ伸ばしておきます。後ろにジャンプして両足で着地します。次は狙った位置に着地ができるように練習します。着地点の辺りに4色ほどの線を5~10cm間隔でつけておき、まずは線を意識してジャンプをしてみます。慣れてきたら事前にどの色に着地するか宣言してから行います。友達と競争してみたりしながら遊んでいきます。様々な運動の上達や日常での動作の向上にもつながります。1人1人の課題に合わせて楽しく取り入れていきたいと思います。運動療育で体と心と脳の発達を促しながら力をつけていきます。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。一言で「療育」といっても様々な方法があります。運動は体を鍛えるだけでなく、脳や心の発達も強く促してくれることがわかっているからです。子ども達1人1人の特性やそれぞれの課題に合わせて様々なアプローチをしながら、持っている能力を引き出し伸ばしていきたいと思っています。今日はこどもプラスの放課後等デイサービスの教室で提供している運動療育プログラムから「トンネルわに」をご紹介します。子ども達は2人ペアになり、じゃんけんをします。じゃんけんに勝った人はその場で立ったまま足を開いてトンネルを作ります。負けた人はそのトンネルの間を、うつ伏せで進むわに歩きでくぐります。足を開いて親指で地面を蹴りながら進む動きです。跳び箱などで役立つ、足を股関節から開くことや足の指先の力も育てることもできます。トンネルにぶつかると危ないので、うつ伏せで胸までしっかりと床につけた低い姿勢のわにさんになることがポイントです。じゃんけんの勝ち負けで素早く動くことで判断力や瞬発力なども養われ、ペアでの遊びによって社会性も育てることができます。慣れてきたら、トンネルをいろいろなポーズで作ってみたり、じゃんけん電車のようにしたりしながら楽しく取り入れ、それぞれに必要な力を身に付けていけるように促していきたいと思います。将来につながる生きる力を療育活動の中で育んでいきます。放課後等デイサービスのチャイルド・ブレインです。集団生活での適応力を身につけたり、学力を育てていくこともとても大事なことですが、目指すところは将来的な自立です。生活をする上では、買い物、家事、スケジュールの管理などとても多くのスキルを必要とします。家庭や放課後デイなどでの療育で少しずつできることを増やしていく働きかけが必要です。その子に合ったやり方とペースで療育を行なうことで少しずつでも確実に力にしていくことができるので、こどもプラスの教室では、子ども達の将来を見据えた支援でしっかりとサポートをしていきます。今日は、こどもプラスの放課後等デイサービスの教室で提供している運動療育プログラムから「シルエットグーパー」をご紹介します。事前に、動物や動物の足跡、果物、乗り物など身近なものの絵をシルエットにしたシルエットカードを作っておきます。このカードを1つずつ子どもに見せながら、〇×クイズをします。答えが〇だと思ったら手足を広げて伸ばす「パー」の姿勢。足を閉じた「グー」の姿勢になります。強く育てていくことができます。慣れてきたら人が何かをしているところ(電話をしている、ラーメンを食べているなど)の絵のシルエットカードでも挑戦してみます。脳のミラーニューロン系が刺激されて相手の気持ちを推察する力が養われます。個々に合わせた遊び方、声掛けなど工夫をしながら取り入れていきたいと思います。