一問一答式の問題集では歴史の実相には迫れない」と言っていました。今回の歴史教科書をめぐる決定には「歴史とは生身の人間が織りなす物語」だという観点が完全に抜け落ちています。今回削除対象にされた吉田松陰は、そのような教育をしていた真の教育者でしたよね。今回の決定は「教育とは何か」という問題でもある気がします。大学入試でこれらの人名を出さないことが根幹にあるわけですし。大局観をもった人間を育てることが教育なのか、受験エリートを生み出すことが教育なのか。それはともかく、教育者といえば、先述した高校の歴史教師をはじめ、私が教わった中高の社会科の教師は「教科書は嘘ばかり書いてるから使いません」という人ばかりでした。自分でプリントを作ってみんなに配り、授業はそのプリントに沿って行われました。教科書から削除したら現場の教師は教えなくなる。インプットを減らせば必ずアウトプットも減ると信じている文科省とその追従者は、現場の教師を決して生身の人間とは考えていないのだと思います。人間とはそんなに単純なものではありません。本来、歴史とはそういうことを学ぶための学問だったはずです。上杉謙信が武田信玄に塩を送ったエピソードなどは、そのための恰好の教材なのに。いえ、反対派の武田鉄矢も同じ過ちをしていると思いました。教科書から「坂本龍馬」の名前が消えても、龍馬という人物を教えたり学ぶことはできます。仮に現場の教師が文科省の言うとおりに龍馬のことを教えなくなったとしても、龍馬について書かれた本はたくさんあるのだから学べます。教師によるアウトプットがなくなれば子どもたちへのインプットがなくなると信じているのだから、賛成派を裏返しただけです。と私は思うのですが、いかがでしょうか。レアル1-0アトレティコ(変わり始めたジダン)『さよならテレビ』感想(壮大な自爆テロ映画!)お問い合わせお問い合わせは、こちらまでお願いします。