到達目標(ア)哲学者の思想に触れ、人間とはどのような存在と考えられてきたかについて理解できる。(イ)古代ギリシアの思想の特徴を理解し、説明することができる。(ウ)様々な宗教とそれを背景にした思想との関係を理解し、説明することができる。(エ)仏教や儒教が日本でどのように受容され展開していったのかを理解し、説明することができる。(オ)西洋近代の知が世界をいかに変えたのかを理解し、説明することができる。(カ)日本における西洋思想の受容とその後の展開を理解し、説明することができる。(キ)「よく生きる」ということについて主体的に考え、発表することができる。評価項目(ア)これまでの哲学者や先人の考え方を理解し、それをきっかけにして自分なりの考えを持つことができる。これまでの哲学者や先人の考え方を理解し、説明することができる。これまでの哲学者や先人の考え方を理解し、説明することができない。評価項目(イ)様々な宗教とそれを背景にした思想、さらにはそれらの日本での受容について理解し、それをきっかけにして自分なりの考えを持つことができる。様々な宗教とそれを背景にした思想、さらにはそれらの日本での受容について理解し、説明することができる。様々な宗教とそれを背景にした思想、さらにはそれらの日本での受容について理解し、説明することができない。評価項目(ウ)西洋近代の知とその現代への影響について理解し、それをきっかけにして「よく生きる」ということについて自分なりの意見を持つことができる。西洋近代の知とその現代への影響、特に日本における西洋思想の受容について理解し、説明することができる。西洋近代の知とその現代への影響、特に日本における西洋思想の受容について理解し、説明することができない。概要:「人間とは何か」「いかに生きるべきか」などの問いは、私たちが生きていく中で突き当たる根本的な問いである。このような問いは、時代や洋の東西を問わず常に問われ続けてきた。そこで、この授業では先人たちの思想を包括的に扱い、その中で様々に捉えられている人間観・世界観を理解し、現代に生きる私たちを見つめ直すきっかけとする。それによって、「よく生きる」ということはどのようなことなのかについて主体的に考え、自分なりの意見を持つことができるようにする。授業の進め方と授業内容・方法:それぞれの授業内容についてパワー・ポイントを使って説明し、次の回において担当になったグループが復習のための発表(5~10分)を行う。質問・講評を通して、授業内容の理解度の確認やプレゼンのやり方に関する反省を行い、次の回の授業内容に入る。理解度の確認のため、まとまりごとに小テストを行う。(ア)哲学者の思想に触れ、人間とはどのような存在と考えられてきたかについて理解できる。(イ)古代ギリシアの思想の特徴を理解し、説明することができる。(イ)古代ギリシアの思想の特徴を理解し、説明することができる。(ウ)様々な宗教とそれを背景にした思想との関係を理解し、説明することができる。(ウ)様々な宗教とそれを背景にした思想との関係を理解し、説明することができる。(ウ)様々な宗教とそれを背景にした思想との関係を理解し、説明することができる。(エ)仏教が日本でどのように受容され展開していったのかを理解し、説明することができる。(ウ)様々な宗教とそれを背景にした思想との関係を理解し、説明することができる。(エ)儒教が日本でどのように受容され展開していったのかを理解し、説明することができる。(オ)西洋近代の知が世界をいかに変えたのかを理解し、説明することができる。(オ)西洋近代の知が世界をいかに変えたのかを理解し、説明することができる。(オ)西洋近代の知が世界をいかに変えたのかを理解し、説明することができる。(カ)日本における西洋思想の受容とその後の展開を理解し、説明することができる。(カ)日本における西洋思想の受容とその後の展開を理解し、説明することができる。(キ)「よく生きる」ということについて主体的に考え、発表することができる。