「水の結晶」の関わるイベントや活動などに一般企業や公的機関が参加した時に注意報を出します。存在を揺るぎなく信じてる方はページを閉じられる方がよいでしょう。様からご返事を頂きました。どもたちにわかりやすく説明するための比喩であり、K2様がおっしゃるような意図はまったくなく、内容を読ませていただき、初めて根拠に基づいた内容ではないことを知ったとのことです。「水の伝言にかかわる集会の内容」について、さまざまな視点から問題であるとのご指摘を受けましたので、総合的に判断しホームページを削除することといたしました。--------------------お忙しい中、ご返事をどうもありがとうございます。学校へは簡単な説明しか用意できませんでしたが、科学的に間違いも有り、教育に利用することに問題の可能性があるとして連絡を入れているのですから、「子どもたちにわかりやすく説明するための比喩であり、...」という部分はどういう意味なのかさっぱりわかりませんが、私の指摘するような意図ではなく、という部分から、おそらくは「波動ビジネスを広めようとしているわけではなくて、...」ということだろうと思います。それはわかっております。「良いお話の一例」としてであっても教育に利用していくことが問題とされているのです。連絡を受けて初めて問題に気がついたというなら返事をくださればよかったのではないかと思います。態度と主張に食い違いが感じられて釈然としませんが、責任の追及を受けたくない、という事から神経質になって勘違いをされているような気がします。今まで数々の学校に連絡を入れてきましたが、このサイトやブログで文句を書き連ねることはあっても、直接学校に「責任をどうするんだ?」と問いただした事は一度もありません。「教師なんだから自分で考えろ。問題が含まれる可能性を理解していただけたようなので良かったと思っています。12/08ご返事が無いようでしたので、東京都の小学校へ電話を入れてみました。お忙しいところ対応していただきましてありがとうございました。)の問題について学校の対処のひとつとして「水からの伝言」を利用しているわけですから、たまたま見せたのであって大きな意図が有ったワケではない、というのはよくわからない話です。問題視されている事を理解しながらもその利用について意見を受けるようなことではない、という考えも意味がわかりません。話の限りでは、イジメ問題への取り組みとして「どうでも良い話をたまたま適当に取り上げてみた」ということなのでしょうか。話の終わりの確認も無くそうそうに電話を切られてしまったので、以前から問題として理解されていたのか、こちらの連絡を受けて理解したのか、これから先も利用される事があるのか、よくわかりません。返事を返すこともしない、ということでしょう。そのような態度を「無視する」というのではないでしょうか。このような連絡についてのご意見もお持ちのようでしたし、メールで済むのですからぜひとも「返事を返して」いただけたら、と思います。これから先も利用はするけど問題となるから公にはしないのか、わかりませんが、問題や様々な意見があることを理解しているとのことですから今後の学校の対応に期待したいところなのですが、話を打ち切りたい態度があまりにも見え見えだったので期待できないかもしれません。一応該当地区の教育委員会に連絡を入れておきました。12/05東京都の小学校で「水からの伝言」が利用されている事について、小学校へ簡単な注意報と問い合わせを入れてみた。学校長様からご返事をいただきました。(頂いたのは14日夜)--------(ご返事から一部を抜粋)------------こちらも「水からの伝言」についての深い見識もない状態での掲載並びに使用であり、ご指摘により改めていろいろな資料を読ませていただき勉強いたしました。同時に内容や出版の意図を充分調査せず使用したことを反省しています。(〜略〜(教材として利用した経緯))充分な調査をしないでの取り扱いとなりましたことを深く反省し、また今後の警鐘とさせていただきます。このメール送信と同時に、ホームページについては削除する予定です。--------------------お忙しい中、ご返事ありがとうございます。ご理解もいただけたようで大変感謝しております。思わぬところに思わぬ怪しい話が絡んでいたりするのでなかなかそれを見抜き選別することは大変かもしれませんが、お気をつけください。ありがとうございました。09/12今のところ広島県の小学校からは返事はありません。メールのタイトルに小学校名が入っているわけですから開きもせずにスパムメール扱いになるとは思えないし、できるだけ分かりやすく説明をしているつもりですが、(今までのこの活動から)読んでもメール内容を理解できない教師が居そうにも思います。そこで最低でも疑問が浮かびメール内容を再確認するだろうという限りなく簡単な文を広島県の小学校に再度メールを出しました。09/06広島県の小学校での波動関連の授業について同小学校へ注意報及びどのようなお考えをお持ちか質問を入れました。一部で妄想がはびこっているようですね。広島の方はお気を付けください。あ〜ぁ、広島菜の古漬けが食べたい。学校長様からご返事を頂きました。K2様の「波動注意報」のメールを初めて開いた次第です。もって返事が大変遅くなったことをお詫びします。最近不審なメールが多く届き,アドレス等を見て発信者が分からないメールは削除しています。ファックスも届いていたことは記憶していますが,「波動注意報」という意味が理解できない内容でしたので,確認せずに廃棄しました。失礼なことをしたと反省しています。次に,「●●●●●」を教材として利用した経緯について説明したいと思います。●●●は社会の時間に「上水道や下水道」の学習を通じて水を大切にしようとする学習を進めているときに,ある職員から「水に関するいいお話があるから。」と「●●●●●」を紹介されました。●年担任が内容を読んでみると,「水」の大切さ、優しいことばの大切さが記述されていたので,読み聞かせをして,その後に感想を書く活動を行いました。1実践例として,また,水や言葉を大切にしてほしいとの願いからホームページに掲載した次第です。一つの●●●,●●●の●●の話として,読み聞かせを行ったわけですが,内容や出版の意図を十分調査せず使用したことを反省しています。今後の対応ですが,ホームページについてはこのメールを送信後、削除する予定です。今後このようなことが起こらないように慎重に対処していきたいと思います。貴重なご指摘・ご意見をいただきありがとうございました。---(記事特定に繋がりそうなので●で伏せました。●字数も関係無し)---お忙し中、ご返事を有り難うございます。ご理解頂けたようですので嬉しく思っています。ご理解ご対応ありがとうございました。(●●●●市でごめんなさい。素速いご対応をありがとうございます。)個人的な気持ちとして、メール・ファックスでの連絡となりましたがメールのタイトルには「学校の記事について」といったことを書いてありますからまったく開きもしないでスパムメールなどの扱いになるとは考えられない気持ちはあります。フリーメールアドレスだから不審なメールとされると行き交っている大部分のメールが不審なメールになりそうです。(笑)フリーメールアドレスをスパム扱いとしてメールソフト上で仕分け設定されていれば目につかない可能性はありますがそのためのファックス連絡ですしね。(「意味が理解できない内容」と思われたのは立ち直れなくなりそうです。書き方が悪いのでしょうかねぇ。精進したいと思います。ほっといてもすぐ立ち直ります。泣きながらですけどね。)07/10小学校の記事について愛知県教育委員会に連絡を入れました。(07/12追記)07/06愛知県の小学校へ記事掲載(転載)の許可を求める連絡を入れました。07/03愛知県の小学校からはご返事が無いのでメール確認についてのファックスを入れました。06/27愛知県の小学校サイトに掲載されている「水の結晶」関連記事について注意報・及び質問の連絡を入れました。06/21鹿児島県小学校の記事への連絡についてこちらの確認不足のために間違いがありました。具体的に間違いの内容を書くと記事の特定に通じる可能性もあると思われるので伏せさせていただきます。学校長様には大変不快な思いをさせてしまったのではないかと思います。お詫びいたしたいと思います。申し訳ありませんでした。間違いが記事内容に直接関係するというわけではありませんので、内容が「水の結晶」絡みであることには変わりませんが、やはりこのような間違いをしてはいけないと思いますので今回はこれで終わりとしたいと思います。(追及を続けたい気持ちはありますが、自分のミスなので致し方ないという思いです。お詫びのメールも出しました。何やってんだか、自分。)追記:自主的なものであって、何らかの意見を頂いたということではありません。返事は頂いておりません。06/19ご返事を頂けないようなので鹿児島県の小学校へ記事掲載(転載)の許可を頂く連絡を入れました。06/15鹿児島県の小学校へ、メールを確認されていない可能性も考えてファックスで連絡しました。06/12鹿児島県の小学校サイトに掲載されている「水の結晶」関連記事について注意報・及び質問の連絡を入れました。学校長様からご返事をいただきました。--------------------(〜略〜)私は、「ありがとうございます」「どうぞお願いします」「失礼します」など子ども達に躾を指導する上では大切な言葉だと考えております。(その他にもいろいろな言葉や作法がありますが。)しかし、指摘されたように深く彼のことや研究を考えて書いたわけではありません。その意味から公教育に携わるものとしては反省する必要があります。この記事で不愉快な思いや嫌悪感をもたれることは、私の本意ではありません。(〜略〜)そして、学校教育の中ではこの「水の結晶」等を通じて道徳や学活に使うようなことはありません。文中の「彼」は波動関連書籍著者の事。学校の特徴が書かれた箇所もありますから、割愛して一部を掲載させていただきます。ご丁寧でしっかりと自分のお考えの書かれたご返事を頂きまして大変嬉しく思っています。問題をご理解いただけたようで感謝いたします。お忙しい中、おつき合いくださいましてありがとうございました。今までの活動を考えると、返事を返さない人、返事の遅い人、返事が適当な人ほど素直に理解されてないという感じはしますね。何か心に壁を作っていて素直に現実を見つめられないのじゃないかと思ったりします。(人それぞれの部分もあるので簡単にあてはめてもいけないのでしょうけど。)06/05兵庫県の小学校サイトの学校長の書かれた「水の結晶話」について小学校に注意報と質問を入れてみました。(さすが大流行の地域だけあってネットで目に付く事も多い。多くの大人の情報を見抜く力、理解力がこれほどまでに乏しいとは将来が危ぶまれるね。現代に生まれ育ってるのに何百年前の物の捉え方をしてるんだか。狂った商売のエサだらけだ。)05/29千葉県の小学校の担当者様からご返事を頂きました。「水の結晶」を学校教育に利用することについてどのようにお考えでしょうか?今まで、波動ビジネスなど、全く分からなかったので、ご連絡頂き、勉強になりました。今後は、取り上げることありません。ブログの記事から○年○月に朝会で話されたわけですが、これからも利用されることはあるのでしょうか?まったく、ありません。話をしたのも、一教員であり(現在は、本校にいません。)学校としては、一切教育に利用していませんし、今後も利用することはありません。--------------------お忙しい中ご対応してくださいまして、ありがとうございます。様には突然のご連絡で不愉快な思いをさせてしまったかもしれません。1職員だけの話で学校全体として「水の結晶」を教育に利用していたわけではなくてホッとしました。05/29千葉県の小学校サイトのブログ内容から、全校朝礼で「水の結晶」の話をされている事について注意報及び質問を入れました。様からご返事をいただきました。様ご指摘をいただきありがとうございます。ご返事が遅れてすみませんでした。子どもたち同士の言葉遣いや思いやりの気持ちがお互いのやる気を育てるという趣旨の講話の例として取り上げたわけですが、「水の結晶」についてそのような見方や考え方があることを知りました。誤解を招くことのないように学校としてもこの部分を削除することといたしました。学校長--------------------数日前から時々サイトを見られていたようですが、できればもう少し早くご返事をいただきたかったものです。私はこのメールに対して返事を出しましたが、気になることがあるのでメールに書いた事をこちらにも書いておきます。--------------------え〜、「見方」「考え方」とはどういうことでしょうか?まだ分かっていないように思えるのですが。良い「例え」を思いつきました。学校で見られてるのでしょうから、試しに近くにあるノートや書類や本などなんでも構いませんから持って立ってください。手から離してみてください。落ちますよね?それは「見方」や「考え方」ではありませんよね?落ちますよね?私は試さなくても事実として知っていますが、校長先生はそれに対して不信感を持っているのかもしれませんので、試しに1万回ほど続けてみてください。1万回手を離すと1万回とも下に落ちます。「見方」や「考え方」ではなく、「事実」であることが実感できると思います。「水の結晶(波動)」がデタラメな話であり商売用なのも、それに対しての科学的判断も、教育への利用の問題なども、同等の物ですよ。「見方」や「考え方」ではありません。デタラメな話であるという「事実」です。え方」ではない、とは「落ちる」という状態を別の言い方で表すことはできない、という話ではない。宇宙に大異変が起きて従来の物理現象が変わる可能性は「0%」と言ってるワケでもない。この話に対しそう思ったならそれはアナタがまったくズレている。「例え」として伝わりやすいのではないかと思い、出してるだけであり科学論文などを書いてるワケではないからね。返事に対してのこちらからのメール文の中に問いかけの「?」があるが、答えを要求してるというわけではない。それに対して返事は無くて良い。)とりあえず、学校サイトの記事は削除していただけるとの事ですし、全校集会や授業での利用もしない、というお考えだと思いますからサイトの「日本の恥」ページに記事を掲載(転載)させていただきましたが、記事を削除いたします。様の記事を掲載(転載)しました。無言の許可了承をありがとうございます。05/1505/12にメールをチェックしていない可能性も考えて島根県の小学校へファックスを出しました。思いっきり無視されているような気もしますが、そうで無い事を願います。05/08島根県の小学校サイトに掲載されている水の結晶の記事について注意報と質問をしてみました。有野台小学校についてご返事がありました。私が有野台小学校様から受けた返信と同内容の連絡を校長先生から受けた、という事でその内容についての意見などは書かれていません。有野台小学校様の返信は「話をはぐらかそうとしている」だけなのでそれについての「意見」が大事だと思うのですが。みんな、もう少し素直になりましょうよ。校長先生からご返事がありました。-----ご指摘ありがとうございました。言葉で伝えることの大切さを伝えたく引用しました。今後は、引用いたしません。「記事」については、引用部分を削除いたします。--------------------お忙しい中、ご返事ありがとうございます。(管理人は小心者なので内容に限らずご返事があることだけで「ほっと」するのです。)突然のご連絡で校長先生や教師の方々に心労をかけさせてしまったかもしれません。対応していただきまして、ありがとうございました。04/24広島県の小学校のサイトに掲載されている波動関連書籍を取り上げた記事について注意報及び質問をしてみました。有野台小学校の内容については設置者である神戸市教育委員会へ伝えた、とご連絡を頂きました。私も兵庫県教育委員会に連絡を入れた時に神戸市教育委員会にも連絡は入れています。対応が行われると良いですね。私は学校や教師を追い詰めていこうと考えてるわけではないですが、有野台小学校については2006年04月03日に頂いたご返事のメール以降こちらから出した返事に対して答えを頂いていませんから「日本の恥」の記事もそのままの状態です。該当地区にお住まいの方は注意深く見守られると良いのではないでしょうか。頂いたご返事に「年度が変わるのでページは更新されます。」といった事が書かれていたので今は該当の記述は無いのかもしれません。「学校の予定で記事削除します。」って言われてもね〜。04/14沖縄県教育委員会からはまだ返事はありません。対応中なのか返事をする気が無いのか判断できませんが、該当記事を転載(掲載)する許可を求める連絡を入れました。那覇資料」の中に「水の結晶」の話が出ていることについて情報を持っていない可能性を考えて、注意報と同資料の内容が18年度以降も教育に利用されるのか、どう考えているのか、質問を入れてみました。(もちろん、現在は問題をわかっていてこれからの教育には利用しないと結論が出ている可能性もありますが、さてどうでしょう。)04/01ご返事もご対応もありませんので、連絡通り記事を掲載(転載)していきます。様、無言の許可了承をありがとうございます。兵庫県教育委員会に連絡を入れておきました。なんらかの対応があるのかは、わかりません。該当地区にお住いの方は注意深く見守りください。03/30兵庫県の小学校からは現時点では返事も無く、記事への対応も見られません。連絡メールをチェックして無い可能性もあると思うので「メールを確認しているか?」とファックスで送りました。学校へファックスするのは以前も何度か行いましたが、メール同様返事が無い事も多く「波動」に対してできるだけ金を使いたくないという気持ちもあったので最近は送らないようにしていました。金を使っても良いと思ったのは「AERA」の記事掲載だけかな〜?ただし、他の掲載条件がダメダメでしたけどね。「電話で確認すれば?」という意見もあるでしょうけど、全国の遠方などになるわけですから同様に金をかけたくないのでした。学校の電話がフリーダイヤルでしたら2〜3時間ぐらいおつき合いしていただくかもしれません。03/27兵庫県の小学校サイトに掲載されている、校長先生の波動関連書を参考にした記事の掲載(転載)許可を求める連絡を入れました。(02/13の学校とは違うよ。水資源委員会の第1回、第2回の議事録を掲載(転載)しました。様、無言の許可了承をありがとうございました。03/23東京都羽村市サイトを見てみるとリニューアルしてる。児童館ページのビデオ上映の記述も無いようだ。それは良いことだが、連絡を受けて見に来てるんだから何か言うことは無いのかね〜?もう少し格好良い役所の姿を見せてください。ちなみに当然だが連絡前に該当ページは保存してあるからね。(ま〜、掲載しなくてもいいでしょう。)そのビデオの内容について明日ニュースメディアで批判の特集が組まれてるから羽村市役所の方々は見るように。関西での放映だけどね。校長先生からご返事をいただきました。-----県教育委員会より、本日連絡をいただき、K2様よりのメールのことを知ったような次第です。(〜中略〜)江本勝氏の写真の展覧会を地元で初めて見させていただき、「ああ、こんなことがあるんだ」とことばを大切にしたい思いから、子どもに話しました。「こんな話しをしました」とホームページに載せました。このことが、こんなに重大なことであったと今、知る私の認識の甘さに反省しております。これが全国的に広がっていること、科学的に証明されていないことを知ったような次第です。K2様には、教えていただき本当にありがとうございました。(〜中略〜)また、先生方にも教えていただいたことを伝えたいと思います。--------------------ご丁寧なご返事をありがとうございます。一個人である私にはこのような手法で伝えることしかできず、校長先生には大変ご心労をかけさせてしまったのではないかと思います。お詫びいたしたいと思います。ご返事もいただき、お考えもわりましたし、記事も削除していただけるとのことなので、記事を掲載しましたが削除したいと思います。(注意連絡は以前はメールだけではなくファックスでも送っていましたが、それでも返事が無い学校はあるので最近はメールだけにしていました。メールはチェックが遅れる可能性もありますから、やはりファックスでも送るべきかと考えています。)03/20文部科学省の水資源委員会の記事で委員が「水の結晶」の話を取り上げている記述の掲載(転載)を文部科学省に求める連絡を入れました。(委員の一人が疑いもなくこの話を受け入れているようです。記述には「言葉による水の変化」はさすがにありません。波動関連書籍の中から様々な地域の氷結晶の形の良し悪しの部分を取り上げています。氷結晶の形が良い悪いからその地域(の水?)が良い悪いという感じでしょうか。委員会で肯定的に受け取られているわけでは無いでしょうが、文部科学省の委員が一般の方にこの話をされてきたであろうと思われますから、問題有りと言えるのではないでしょうか。批判ではなく、「話の広がり」という意味で掲載したいですね。)03/18ご返事もご対応も無いようなので、連絡通り記事を掲載(転載)していきます。様、無言の掲載(転載)許可の了承をありがとうございました。連絡を入れておきました。03/17東京都羽村市が確認・対応してるのかわからないので、該当記事を転載(掲載)する許可を求める連絡を入れました。03/13長野県の小学校サイトに掲載されている、校長先生が波動関連書を参考にして話をされた記事の掲載(転載)を求める連絡を入れました。様へ注意報を入れました。「水からの伝言」の「水の結晶」話が肯定的に取り上げられていたので、「ゲンダイネット」へ軽くツッコミを入れておいた。氏の意見が「医学者からの観点」であるかのように紹介されているが、この人自体が「波動」に絡んでる人だ。この記者はいったい何を調べたんだろう?(ゲンダイネット→日刊ゲンダイ編集部へと「ツッコミ」メールは転送したとの連絡が来ましたので、今後の記事に対して少しはなんらかの検討がされていくのかもしれません、されないかもしれません。校長先生からご連絡がありました。-----道徳の資料選定には細かい配慮をして取り組んでいますが、ご意見を読んで、より一層の注意深さが必要であると、改めて考えています。(中略)あなたがおっしゃるような、オカルト的なものを信じているようなことは、本校の教員には全くなく、それをひろめようとする意図など皆無です。結果的に、そのようなおそれがないとは言えないかも知れません。従って、「水からの伝言」の使用については、今後、十分検討したいと考えます。--------------------「水の結晶」の話に問題がある(可能性)ことをご理解いただけたようなので、記事掲載(転載)は取りやめたいと思います。ご連絡で驚かれたり、心労をかけさせてしまったかもしれません。ご丁寧なご返事をいただきまして、ありがとうございました。大浦小学校のサイトから該当記事が削除されたようです。動いたのかもしれません。確認・対処されてないのかもしれません。該当地区にお住いの方は神奈川県の教育への姿勢には注意をもって見ていくべきかもしれませんね。して掲載されている同校の資料を掲載(転載)する許可を求める連絡を同校へ入れました。様、無言の掲載(転載)許可の了承をありがとうございました。02/27佐賀県の小学校サイトに掲載されている、校長先生の書かれた波動関連書籍を参考にした記事の掲載(転載)の許可を求める連絡をいれました。02/24ご返事も対応も無いようですので、連絡通り記事を掲載(転載)していきます。様、無言の掲載(転載)許可の了承をありがとうございました。02/20神奈川県の小学校サイトに掲載されている、校長先生の書かれた波動関連書籍を参考にした記事の掲載(転載)の許可を求める連絡を入れました。02/17山梨県向けの教育サイトの管理者様からご返事をいただきました。記事の筆者にも連絡を取っていただき、記事も削除されました。筆者とのやり取りはありませんが、記事には元々「書籍の実験をそのまま信じてはいない」と言った事が書かれていましたのでその通りのお考えをお持ちだと思います。ご理解いただき、記事も削除されましたので記事の掲載(転載)はいたしません。連絡に対して迅速、ご丁寧に対応していただきまして、ありがとうございました。02/16山梨県向けの教育サイトに掲載されている波動関連書籍を参考にした記事の掲載(転載)の許可を求める連絡を入れました。(インターネットランド(TOSS)では無い。校長先生から連絡がありました。記事は削除され、連絡もいただき、お考えもわかりましたので記事掲載はしません。こちらからの突然の連絡で校長先生には心労をかけさせてしまったかもしれません。ありがとうございました。-----私は,常日頃,挨拶や言葉かけの大切さを話しています。感謝やねぎらいの言葉をかけることが心の豊かさを育てていくと考えております。そのことを伝えたく今回引用しました。「水の結晶(波動)」について思い入れは全くありません。今回,貴台よりご指摘いただいたことで,引用や表現が不適切であったこと認識し,反省しております。以後十分気をつけたいと思います。--------------------そうですね、「水の結晶」の話を教育に利用されている先生は、「波動」の商品を売りつけるために使われているわけではありません。「人に対して優しく接する」という気持ちを「波動」の普及に利用されてしまったのです。伝える、理解する、理解してもらう、そしてその方法というのはとても難しいことですね。02/13兵庫県の小学校のサイトに掲載されている波動関連書籍を参考にした校長先生の記事の掲載(転載)を求める連絡を入れました。許可の了承をありがとうございました。02/11愛知県の幼稚園サイトから波動関連書籍を参考にした記事が削除されました。確認)返答はありません。記事を削除されたのはとても良い事だと思います。「水の結晶(波動)の話はとても間違っていて問題があることがわかった。」ということでしょう。(みんなに見られる)記事は削除しておこう。」ということではないでしょう。返事が無いので現在どのような考えをお持ちなのか、さっぱりわかりません。何か勘違いをされていませんか?教育者であることに敬意をはらうつもりで、奈良県の小学校の時も「記事削除」と「簡単な断りの返事」で終わりにしてきました。波動の話などに惹かれる方には共通の傾向があると考えています。・本音を出してのコミュニケーションが下手。・素直な物の見方をしない。