人生に答えはないけど結局は自分のために生きたらいいって話。人生に答えはないけど結局は自分のために生きたらいいって話。問:誰のための「○○」なのか?「自分」のために決まってるでしょ!チェンマイからスコータイへの旅の記録をこちらのシリーズにて残しています。旅の最中にとあることについて考え耽ってしまいました。タイ古都巡り-チェンマイ編2観光地として利用される「暮らし」への違和感しかし、今回の旅。思ったより考えさせられました。子どもがいたんですよね。彼らにとってはどうなんだろうかこれはと。何がかというと「教育」についてです。観光客が毎日訪れるわけじゃないですか。そこで彼らは見世物となっているんですよね。この村では結婚する前の女性は白い服を着るのが特徴なのだそうで、ある女の子が白い服を着ていたので写真を撮られていました。僕のホームステイ先の子どもたちは毎日学校に通って週末にはインターナショナルスクールにも行く。家ではマンガかiPadでゲームのプレイ動画を見る。両親は忙しく家族との時間は少ない様子。明らかにいろんな差がありますよね。うーん、ですが彼らも生きるためにそうした観光を利用しているわけです。彼らも彼らなりに必死で生きてるわけですね。伝統的な服を買うことができます。ガイドさんによる説明の最中。子どもの姿を写真に撮る観光客こうしたことの良し悪しを断じてしまおうだなんて思いませんが、違和感は拭えません。学べる学部に所属しています。教育に関心を持つものとして、このような現状を如何に捉えるべきなのかといったことは複雑な問題です。5回この商品を含むブログを見るこの本は軽く内容を聞いた程度しか知らないのですが、「開発」を行う上では「誰のためなのか?」ということは考慮に入れるべきこととしてその道の先生に紹介されました。問題は教育を受けているか否かではなく、「機会」の有無にあるとしましょう。「機会」があることでこの問題は解決されるのでしょうか?しないはずです。機会があることが子どもたちのためになるわけではないからです。知れば知るほど、己の現状に不満を持つかもしれません。ダーイシュ(ISIS)なども就学を受けていない者というよりも、むしろ受けた者が集まってテロを起こしていたりしています。教育が押し付けとなってしまった時、果たしてそれは「良い」教育だと言えるでしょうか?義務教育と呼ばれ、教育を受けることにあまりにも慣れ過ぎてしまうと感覚が鈍くなってしまうかもしれません。これはもはや「教育」の問題だけとは言えません。社会そのものの問題です。社会とはシステムです。システムを構築するか。etc.-が絡まり合い、今のシステムは作られてきました。ほころびがあちこちに溢れています。すればいいのでしょうか?一人だけで社会を変えることはできません。movement」でも述べています。www.youtube.com誰のためは「それぞれ」のためしかし、ここで重要なことがあります。それは「基点」をどこに持つのか?ということです。何かを協力して成し遂げたり、そのための議論をすることは「基点」を明確にしなければあやふやなものへとなってしまいます。今回もそこを考えなければそれはただの自分の意見を正当化するものになってしまいます。先ほど疑問に抱いた「子どもたちの教育は誰のため?」といったことに対する考えなしでは意味がないということです。した問いというのは、深堀すれば「教育とは何か?」、「幸福とは何か?」といった哲学的な問いへと深まっていきます。僕はまずはそこをきっちりと考えましょうよとよく主張してるんですね。そこで僕の今日の結論はこれ。「自分」のために生きればいい!ひどく自己中心的に聞こえるかもしれません。「開発」する側の人の視点に立ってみましょう。勉強する機会、専門的な知識を大学等にて得る機会を頂けました。そこで見えてくる現状の問題点。それを未発達と断じてしまうことに対する問題。その人はどうしても「なんとかしたい!」と思った。その人の気持ちはいったいどうすればいいのでしょうか?答えは簡単です。その人のために動けばいいんです!なぜ自分の思いを裏切る必要があるのでしょうか。それがその人にとっての「幸せ」だからです。「偽善」だと非難を浴びせる人も中にはいるかと思いますが、「偽善」でも「善」は「善」です。今回の問題の基点はそれぞれの「幸福」にあるということです。この「哲学の意義ってなんだろう?」シリーズでも「生きる」ことの目的を突き詰めれば「幸福」になるということについて書いています。してもちゃんと考えようとすると、結局ここにたどり着いてしまします。僕なりに考えたこともこのブログを通して、いろんな形で話していけたらなと思います。哲学とは本来「孤独」なものでもあるんですね。これを読んでくださった方々にも是非まずは自分で考えてみてもらえたらなと思います。とことん疑ってみてください。笑いろいろと面白い発見があると思いますよ!時々、この世の闇を知るかもしれませんが。目指すも、受験前に父親が逃亡して宅浪生活2年間を送った後、国際総合学類に入学。タイにて日本語指導と留学も経験。社会文化コミュニケーション/ディスコース研究。研究テーマは自己責任論や大学論。運営サイトは4つ、記事執筆数は250以上、イベント運営に携わった数は50以上(17年8月現在)。「教養」をテーマに活動中。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。(現)つれづれ"ちる"ままにメッセージを読み解くとしちるのブログ。etc.)を中心に、社会文化や教養を考察。読書法や情報収集・発信をはじめとした知的生産術へのこだわりも紹介。