自分のブログログアウト海の研究者:小さい頭を悩ませながら、大きな海に挑みます。調査船からの実況も時々あります。[編集]阪神・淡路大震災はボランティア元年とよく言われている。今回の東日本大震災ではその活躍はよりクローズアップされた。未曽有の震災に対して人は無力であり、被災者にとってはボランティアの助けは本当にありがたいものだっただろう。仕事に縛られない大学生がボランティアに行くのは社会からみて有益なことであろう。実際、下記記事によればボランティアに対して単位認定をする大学もあるようだ。本紙調査http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20111106-00000035-mai-sociいまボランティアといえば、除染だろうか?しかし安易に「ボランティアに行くのは偉いから単位をあげよう」でよいのだろうか?さっと思いつく所で以下のような問題点が挙げられる。1)どうやって単位認定するのか?ある学生がボランティアに行ったことをどのように確認するのだろう?先生が一緒についていくのならば良いが、個人で参加、あるいはNPOなどに参加の場合、本人がちゃんとボランティアをやったかどうか、誰が判断するのだろう?NPOといってもピンからキリで、有名な例ではこの夏に「話題」となった大文字焼きの問題。あれを仕掛けたのは福井のNPOであることをご存知だろうか?ニュースでは京都市と陸前高田市の話ばかり。坂井NPO提唱の計画中止http://www.fukuishimbun.co.jp/localnews/society/29809.html2)学生の安全性はどうやって確保するのか?被災地には危険が伴う。大学は息子さん・娘さんをお預かりしているわけなのだが。程度の旅程になるだろう。学期中であれば、学生は通常講義を多数欠席せざるをえない。あるボランティアが単位になるのに違和感がある」という意見自体はおかしい。教員免許の必要要件である諸実習の中にはボランティア実習もあったはずだ。最近は「自主企画」に対して単位をだす制度もある。自主企画の単位制度はあるのだ。問題はそこではなく、上記の1~3であると私は考える。----ここまで読まれた方は、私がまるで大学生のボランティア活動に反対しているように思われるかもしれないがそうではない。上記3に関しては、夏休みや連休を利用していけば良い。それは自由に行けるものだし、単位と関係なく行くべきである。私の勤める京都大学は自学自習をモットーとする大学なのだ。1年休学して海外留学する学部生・大学院生だってざらなのである。考えれば良いことである。全国の大学で横並びに「ボランティアを単位制」とする必然性などない。大学は(残念ながら)ボランティア養成所ではないのだ。逆に言えば、単位をあげなければ学生はボランティアに行かないのか?ということである。そもそもだが、近年、普通に単位をもらうだけでは大学を卒業できても就職難のケースがある。課外活動の重要性は学生本人が一番良くわかっている。ボランティアを「課内活動」にしてどうするのか?行く学生はいくし、行かない学生はいかない。大学生をボランティアに狩りだす必然性はあるのだろうか?----もしボランティアの単位認定にまつわる問題を一挙に解決するとすれば、大学の先生が大学生を率いてボランティアをすることだろう。いう意味ではもしもボランティアをこの国にもっと根付かせたいのであれば大学教員自身にボランティアをさせる仕組みを作るべきであって、それを「単位」という形で学生に押し付けて「我が大学もやりました」というスタイルとする方が問題ではないか?ここまで書いてしまうと、「じゃあ、あなたはボランティアに行ったのか?」「ボランティアに行ってもない人が何を言うか」と言われるかもしれない。私は確かにボランティアに行ってないし、被災地に入ってもいない。私には私のなすべきことがある。神戸のことは忘れようもない。トラックバック(0)共通テーマ:学問あなたは既にnice!を行っています。一定件数以上前のnice!は表示されませんのでご了承ください。2この記事を読ませていただいたあとに、今日たまたまある団体の理事会でこのことが話題になりました。私も被災地に限らずボランティア単位制には違和感があり、反対です。ボランティアをやりたければ自分で時間を作って、学校の単位とは関係なく行くべきだと思います。私の出た大学はキリスト教系でしたが、チャペル(学院付属の教会)主催で夏にワークキャンプがあり、参加したことがあります。そこでの体験が、その後の考え方や生き方に大きな影響を与えたことは間違いありません。学業や生業以外のことで汗を流すことを、若いうちにぜひ体験してほしいと思います。00:15)>私も被災地に限らずボランティア単位制には違和感があり、反対です。レインさん、コメントありがとうございます。私自身は単位制にしても良いとは思うのです。その時、大学はなんのために単位を付与するのか、そのための説明が必要ですし、学生の安全性の確保も必要です(そういえば、トルコの地震でボランディアの日本人が亡くなりましたね...)大学のカリキュラムが社会のニーズに適合しているかどうか、それ自体が大きな話題であり問題でもあるかもしれませんが、高校までの教育のように、ツブ揃いの教育課程は不要だと私は思っています。17:41)コメントを書くコメント投稿に失敗しました。未入力の項目があります。認証コードが一致しませんでした。半角英数字のみのコメントは受け付けできません。お名前:[必須]URL:コメント:画像認証:下の画像に表示されている文字を入力してください。さんの記事から海と地球の本・DVDAmazon”非”ライブリンクです。ラジオ関西に出演します。..ご紹介、ありがとうございます。..あと、蒲郡でミカン狩りもしたこと..MORITAさん、コメントありがと..蒲郡というと、そこ(生命の海科学..コメント、ありがとうございます。直射日光の下に器..>仮に、ニューヨークの真下で、大地..お返事ありがとうございます。震源から遠いカトマンズはなぜ揺れたのか?もう1枚あの地震について意外と知らないこと※シリーズ実況や連載の続きは、下の「連載・カテゴリーの紹介」から探してね。