「変ぽぽ工房」フル稼働![5・6年生]テーマ学習発表会がいよいよ週末に迫ってきました。居の製作に着手できていません。今週中に紙芝居を完成させないと発表に間に合わない状況です。子ども達に不安や焦りがないといえば嘘になるでしょうが、それよりも、何が何でもやりきるという気概が感じられ、心強く感じました。作品を強く印象付ける場面をどう切り取るか、また情景をよりリアルにイメージさせるためにどう表現するか、場面の選び方と表し方は紙芝居の肝になります。先週決めた各自の担当の場面について、構図や色使いを考えながら、ラフスケッチを始めます。公達の眼前にはいったいどんな光景が広がっているのか。地球への帰還が困難な状況で、主人公達が抱く思いを表すのにふさわしい内容になっているか。「メインロケットを失って、落ち込んでいる主人公達の心境を表すには、どこまでも続く荒野がふさわしそうだなあ。子ども達は場面設定と登場人物の心境をイメージしながら、筆を進めていきます。最終的に地球の危機を救うことになるある植物を発見したシーンを描く際には、インパクトのある見た目と地球上の胞子を吸い込めそうなイメージにふさわしい実在の植物はないかということで、ネットで検索し、世界最大の花として知られるラフレシアをモチーフにすることにしました。宇宙船の内部の様子を描いていた女の子は、JAXA筑波宇宙センターでの宇宙飛行士体験で使用した施設を思い出しているようです。教室には、絵の具や画用紙だけでなく、絵のモチーフになる図鑑や雑誌が所狭しと広げられていきます。締め切り間近の追い上げで、集中力を絶やさず、作業に没頭している様子はまさに工房さながらです。子ども達と一緒にテーマ学習を進めていると、なぜ自分たちの課題にこんなに必死に取り組めるのかと思うことがよくありました。最近わかってきたのは、「発表をする場があって、それに向かってよいアウトプットをつくりたい」、そのシンプルな思いが彼らを突き動かしているということです。先生からどう見られているかなんていうことは全く意識していないようなのです。『課題を他人事にせず、最後までやりきる覚悟がある。』そう思えるからこそ、スタッフも内心ヒヤヒヤしながらも、同時にこの子達なら何とかしてくれるだろうという思いを併せ持つことができるのです。紙芝居が完成したのは、なんと発表の前日。午後の限られた時間を使って、朗読の練習をしました。自分たちの朗読をレコーダーに録音し、互いに確認しあい、もっと良くするためにはどうしたらよいか意見を出し合います。「前のセリフとかぶらないよう、全体的にもう少し話し始めるタイミングを遅らせよう。「〇〇はセリフが少し早口かも。聞き取りづらくならないよう、もう少し丁寧に語ろう。「この部分は、もっとキャラになりきって、大げさにやってもいいよ!」5年生と6年生の女の子は、私からの指示などなくても、自分たちで家での自主練をおこなうことを決め、紙芝居を写真で撮影したものを印刷し、他の子達に配り始めました。やるだけのことはやった。そんな充実感が子ども達の顔から見てとれました。HY※TCS2013年度探究テーマ一覧は、こちらよりご覧ください。寄付のお願い認定NPO法人への寄附に伴う税制上の優遇措置について保護者English東京コミュニティスクール東京コミュニティスクールは、東京都中野区にある、3~12歳の子どもが通う全日制マイクロスクールです。少人数・異年齢による「実体験に基づく探究」と「テクノロジーを活用した学習の個別化」を実現しています。小学生を対象とした<初等部>、年少~年長の幼児を対象とした<プレ初等部>があります。プレ初等部はインターナショナルプリスクールとして英語で学び、初等部は日本語を中心にしたカリキュラムを組んでいます。教育関係NPO法人として、教育プログラムの研究開発と普及啓発を行っています。東京都中野区中野1-62-1003-5989-1869こちらよりお問い合わせください。reserved.本サイトの記載内容については無断転載を固く禁じます。