2-3のところに関して主に意見を述べたいと思います。今,統合カリキュラムについて意見が出ましたが,現状,単位の読替えが行われていて,例えば公衆衛生看護,保健師の分野に関しては,在宅看護,老年看護等の単位の読替えにより,実際には公衆衛生に関するきちんとした教育の充実がなされていないという現状もございます。したことを考えますと,4年間の中にいろいろな資格を詰め込むということが,大きな社会情勢の変化,それから社会的ニーズの増大に対応しきれなくなっているのではないかと考えます。2-3は,現状に学修目標を合わせるような表現になっていますが,今後,目指すべき方向性に現状を変えていくということも必要なのではないでしょうか。今すぐ実現可能でなくても,できないから目標を下げるのではなく,目指すべき看護職像というものはコアなので,現状を変えていこう,単位も工夫しよう,それから教育方法も変更していこうという議論が必要だと思います。大学各校の基本理念はそのまま生かしていただいていいのですが,指定規則に沿って,実習の在り方は,みんながオーソライズする方法でガイドラインを標準的に作成していくとか,到達目標に到達するための教育の在り方をどうしたらいいかという方法論をもう少し議論していくなどの方法を取り入れていくこともあり得るのではないかと考えております。