こんにちは、結城浩です。「教えるときの心がけ」のコーナーです。今回は「全体を見せる」というお話をしましょう。このコーナーでは、お話を進める都合上、教える人を「教師」、教えられる人(学ぶ人)を「生徒」と呼んでいます。群盲、象をなでる「群盲、象をなでる」という有名な寓話があります。鼻に触れた人は「象は管のようだ」といい......という話です。全体像を「見る」ことができないために、各部分だけを見て誤解してしまうという話ですね。(目の見えない人ではなく、暗い部屋の人というバージョンもあるらしいです)(ここから得られる教訓はいろいろとあるのですが、いまは省略)この寓話を聞くと、私たちの心には、多くの人が象の一部をなでている様子が思い浮かびます。象の一部から、あれこれ判断している様子が見えるでしょう。教師が生徒に教えるときもこれと似た状況になりかねません。教師は、教える内容の全体像を知っている。それに対して、生徒は教えられる内容をまったく知らない。「これはこういう意味かな?」と考えを巡らせる。これは生徒が概念の「一部をなでている」状態ですね。象の一部をなでるのと同じように、生徒は教師が提示する概念をなでる。そこまでの情報をもとに暫定的な判断を下す。「(先生の説明によれば)きっと、こういうことなんだな!」ですから教師は、早い段階で生徒に「全体像」を見せてやる必要があります。「きっと、象は縄のようなものなんだな!」と誤った判断をしてしまうかもしれません。教師は、「全体の《像》」を生徒に見せることで、「全体の《象》」がどんな姿なのかを生徒に見せるのです。生徒に「全体像」を見せる教え方について、二つの例を見ていきましょう。記事を購入するこの記事が気に入ったら、サポートをしてみませんか?気軽にクリエイターを支援できます。アマゾンに書評を書いてくださるのも大きなサポートになりますので、よろしくお願いします。https://amzn.to/2GRquOlサポートをする「スキ」を押してクリエイターを応援しよう!結城浩です。「結城メルマガ」をnote配信中。自分の時間、相手の時間(コミュニケーションのヒント)いまテキストノートを三回編集して三回とも公開に失敗してしまった。テキストをペーストして装飾を付けていたのだけれど、公開しようとすると、こんな感じになってしまう。この記事が入っているマガジン教えるときの心がけ先生が生徒に、上司が部下に、先輩が後輩に、親が子供に「教える」ときはよくあります。そんなときの心がけをお届けします。こちらもおすすめひさしぶりの生徒になって思うこと。34古賀史健ブッダと豚はよく似てる16astral続・キャバクラで悟りを開くための般若心経(解説版)15これからのクリエイターの教科書|谷口マサト一度見たら忘れられない『ジャコメッティ展』はグッズも...18いろぷら・センスを磨く方法について書く「でもお願い自体は素敵だと思うの。子どもが作文を書けなくなる理由は、そこにあったのか......350ライター佐藤友美(さとゆみ)あいしているから31ライター佐藤友美(さとゆみ)今年はひとを募集します(たぶん)。因果応報を考える56さおり保育園でのこまりごと(年中女子のトイレ事情)57おぎ結城浩です。