その後5年あまりのブランクを経て、50歳目前で再スタートをしました。再スタートの場は中国人の就学生を対象とした日本語学校でした。そこでは大型クラスを受け持ち、先輩方の指導を受けながら、現場ならではの貴重な経験をすることができました。それと同時に自分の力不足を痛感するようにもなりました。自分に足りないところをより明確にして、それを補おうと大学院に進みました。「タメニとヨウニ」について書きました。なっていると実感しています。現在わたしは複数の日本語学校と契約をし、この「実」を消化しながら企業派遣や短期集中講座の講師をしています。多様化していることが要因です。このような状況では学習者の持つ文化的背景などを十分に考慮した上での日本語指導が必要です。理解し、現地と協調できるネイティブの日本語専門家が必要とされています。杏林大学の国際協力研究科では日本語学以外の科目も同時に履修しながら、国際的な視野で研究ができるという利点があります。大学院での研究を生かして自分の可能性を広げ、現在真に必要とされる日本語教師を目指してチャレンジすることはとても有意義なことだと思います。最後に、杏林大学は「あんず」の大学です。キャンパスの「あんず」の実を集めてジャムを作ったことが今ではいい思い出です。