教育問題の解決方法を考える教育問題の解決方法を考える教育について悩まれている問題をいろんな人々に学びながら解決をする方法を考えてみます。»ほめ上手になるにはどのようにすればよいか子どもに自信を持たせるには、ほめることです。ほめることは、教師の権力的な態度を和らげ、やさしい話しかたになる効果があります。子どもは「ほめて育てること」だ、とわかっていても、どうほめたらいいか、なかなかにむつかしい。ほめるというと、なにか気のきいた感動句を用いたりしなくてはならないと思いがちだが、そんなことはない。子どもたちにとって、「事実を認められること」が、ほめられることなのだから、教師は事実を認めてやればいいのである。掃除当番をいっしょうけんめいにやっていたら「いっしょうけんめい働いているな」と笑顔でほめます。一つは、「ふつうであることがりっぱなのだ」という観点である。すぐれていなくとも、ふつうであることをほめるようにしたい。これがほめ上手のコツである。いつ、なにをどうほめるか、なかなかむずかしいことですが、朝の会、帰りの会や授業中や活動中、ふだんの会話のなかで、子どもをほめることです。ところが、「ほめたいが、ほめるところがない子どもがいる」と言う教師がいます。そんなことはありません。学校や教師や親や仲間にめいわくをかけなかった、これすべて「よいこと」として、ほめるのです。「修学旅行や体育祭が事故もなく無事終了した」ということも、ほめるに値するすばらしい行いだったと評価できるということです。それでも「ほめることがない」というなら、ほめることをやらせて「やったね」とほめるのです。ほめじょうずになることは、子どもの見方を変えることになるので、しだいに権力的な態度がかげをひそめるようになります。(家本芳郎:1930~2006年、東京都生まれ。叱る本質を教師が理解して、子どもから信頼されるようになる教師の叱り方とは(2020.02.14)やってはいけない「叱り方」とは、どのように叱ることなのでしょうか(2020.01.31)教育実践は迷いが多い、ほめる指導がいいのか、厳しく叱る指導がいいのか(2019.12.11)子どもが素直に受け入れる叱り方とは(2019.11.29)ルールに関する子どもの質問は個人的に回答せず、学級で確認することで指導に一貫性が生まれ、徹底できる(2019.11.18)コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。子どもの優れている点を見つけて表彰すると、子どもは変わり楽しそうになった。