以前は小学校で教員、現在は放課後デイサービスで働いている、ともはると申します。このブログは、私が長年子どもと関わり学んだことを紹介しています。近年、発達障害の1つである、LD(学習障害)という言葉が周知されてきました。LDの中でも最も多い症状が「読み書き障害」です。LDの診断はつかなくても、苦手で困り感をもっている子はたくさんいます。^)1好きなものを活用する人間の「記憶」には、色々な形がありますが、単純な暗記よりも、楽しい体験に基づいたエピソードで覚えると、効果的なことがわかっています。よって、その子の好きなものを活用することが効果的と言えます。恐竜が好きな子→恐竜の名前でカタカナ学習アニメが好きな子→好きな登場人物の名前を覚える2意味づけ視覚で覚えるのが得意な子は、「意味づけ」と呼ばれる、同じ部首の漢字でまとめて覚える方法が効果的です。漢字は、部首を初めとして文字自体に意味が付いているので、視覚イメージで覚えることが得意な子が得意です。聴覚で覚えるのが得意な子は、音声情報でサポートすることで、記憶を補うことができます。例)儲=信じる者は儲かる平=いち、はち、じゅう、の平さん大切=大切なものは、大きな刀で切ります。なんでやねん!4視覚的手がかり字に視覚的な情報を付随させる、あるいは字を認識しやすくする工夫など、視覚情報のサポートをする方法です。手先の不器用さ、あるいは目を動かす筋肉が不器用なために、うまく文字を追えない子がいるので、視覚機能への支援は大切になります。文字の音声化が苦手な子は、周囲がうるさいと妨害刺激となって、読みが困難になります。静かな環境設定は重要です。(ブルー)終わりに「読み」は、ほぼ全ての学習で活用するので、読めないと学習において重大な遅れにつながります。本人の意欲の低下も大きいので、早期に支援を入れることが大切です。以前は小学校で教員、現在は放課後デイサービスで働いている、ともはると申します。このブログは、私が長年子どもと関わり学んだことを紹介しています。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。^)現在、小学校と放課後デイサービスで働いている、ともはると申します。このブログは、私が長年子どもと関わり学んだことを紹介しています。