教育問題の解決方法を考える教育問題の解決方法を考える教育について悩まれている問題をいろんな人々に学びながら解決をする方法を考えてみます。生徒に合わせて叱り方を変えるA君は家庭の事情で、ほとんど毎日のように遅刻して登校する。忘れ物も多く、提出物もまともに出さない。授業もあまり集中できない。担任が細かく叱っていたら、朝から帰りまで、1日に何十回も叱ることになるだろう。叱る側も叱られる側も憂うつになってしまうのは確実だ。いう場合は、A君が人に迷惑をかける行為には必ず注意するが、他のことは全部は注意せずに適当に間引いて注意する。私はこれを「間引き注意」と呼んでいる。この「間引き注意」には、必ず他の生徒から不満が出てくる。A君に了解をもらって、事前に、学級の生徒には理解させておく必要がある。「みんなの中には、先生が他の子が同じことをすると厳しく叱っても、A君には叱り方が甘いと感じている人がいるようです。同じ行為をしても、叱り方は同じになるとは限らないのです。A君にはいろいろな事情があって、これまではしっかりとした学校生活を送ってこれませんでした。彼は両親の助けもあって、今、やり直そう思っているのです。いうときに、一から十まで注意をされたら、やる気がなくなるね。先生も他の人に大きな迷惑にならない限り、注意する回数を減らして、見守っているというわけなんだよ。最後に「A君、先生の話に大きな間違いはあったかな」などと言っておけば、さらに努力するに違いない。Bさんはとてもおとなしい性格だ。遅れて来るとか、授業中についつい私語に興じることもある。Bさんを叱るときは、当然、他の子を叱るような大声も必要ない。その性格に合わせて、つり合いをとって注意するのがふつうだ。これを私は「バランス注意」と呼んでいる。「みんなの中には、先生に少しくらい叱られても、ちっとも効き目のない子もいるね。反対に、少し叱られただけでも、強いショックをうける人もいるね。「そこで、先生はその子の性格につり合うように叱ることになる。「間引き注意」「バランス注意」は、事前に生徒全員に合意をもらっておくと、無用な誤解も生まれず、結構、威力を発揮する。叱る本質を教師が理解して、子どもから信頼されるようになる教師の叱り方とは(2020.02.14)やってはいけない「叱り方」とは、どのように叱ることなのでしょうか(2020.01.31)教育実践は迷いが多い、ほめる指導がいいのか、厳しく叱る指導がいいのか(2019.12.11)子どもが素直に受け入れる叱り方とは(2019.11.29)ルールに関する子どもの質問は個人的に回答せず、学級で確認することで指導に一貫性が生まれ、徹底できる(2019.11.18)コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。明治後期の教師の実態とは。