現代を特徴づける人工的環境の先端に立つ技術者の責務はますます重くなり、技術者を育てる工学教育の重要性がますます高まっている。制定あるいは国家産業戦略の策定がなされつつあり、工学教育の抜本的な改革の必要性を主張すべきである。講義主体のマスプロ的知識詰め込み型教育となってしまっている。能動的学習の機会・環境を学生に与えることを軽視している。社会的要請の強い教育が不足している。教育成果を評価し継続的に改善するシステムが欠如している。スペースや新しい教育設備、教育スタッフ数が国際的にみて大幅に劣る。大学と社会および産業との間のミスマッチが大きい。国として、教育改革を国家の最重要課題として、改革を戦略的に進めること。教育のための基盤・環境整備を行うと共に、新しい工学教育を推進するため、教育方法や評価方法に関する研究や先導的教育改革への財政的援助(スペースを含む)を行うこと。産業界として、技術者が評価されるよう努めると共に、就職に際して大学での教育成果を重視し、研究のみならず教育でも大学と連携すること。できる教育、および実際の技術問題と関連性を持たせた基礎教育を推進し、国際的に活躍できる人材を養成すること。Learning(PBL)などを積極的に取り入れること。全文PDFファイル(72k)青色のキーワードをクリックすると解説文がご覧になれます。