教育問題の解決方法を考える教育問題の解決方法を考える教育について悩まれている問題をいろんな人々に学びながら解決をする方法を考えてみます。教師は包容力を大きくし人間性を練っておかないと叱るときに過ちを犯す叱るという行為は、叱る人間の心の中をさらけ出すことだ。多くの人は気分屋のところがあって、その日の気分しだいで、怒ってしまうということが油断するとあるものだ。気に入る、気に入らないがその日の気分しだいで微妙にちがってくるから始末が悪い。私など、ついカッとなって、どなって子どもを叱るときがある。後になって自分はいったい何んであのようにどなったのだろうと、考えることがあった。なったのは、結局、子どもの言動が自分の気に入らなかったからだ。自分が気に入る、気に入らないということで、自分は子どもを叱ったり、ほめたりする。実に自分本位で、自分のことながらイヤになる。教師は自分たちが、このようにして欲しいというパターンに合致する子どもは「いい子ども」として重きにおくが、それに反する子どもは「よくない子ども」とレッテルをはって叱る。教師は自分の中に「いい子どものイメージ」があって、その基準に反し、逸脱する子どもは否定する。教師は子どものためを思うから、叱るのだと思っている。教師は自分が正しい根拠によって子どもを叱っていると思い、自信を持っている。教師は自分が正義だと確信しているときは、傲慢になって、もっとも反省しにくいときでもある。教師はよほど包容力を大きく、人間性を練っておかないと、とんでもない過ちを犯す。叱る本質を教師が理解して、子どもから信頼されるようになる教師の叱り方とは(2020.02.14)やってはいけない「叱り方」とは、どのように叱ることなのでしょうか(2020.01.31)教育実践は迷いが多い、ほめる指導がいいのか、厳しく叱る指導がいいのか(2019.12.11)子どもが素直に受け入れる叱り方とは(2019.11.29)ルールに関する子どもの質問は個人的に回答せず、学級で確認することで指導に一貫性が生まれ、徹底できる(2019.11.18)コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。ココロの貯金がたまると子どもが変わり、親も変わる。