教育問題の解決方法を考える教育問題の解決方法を考える教育について悩まれている問題をいろんな人々に学びながら解決をする方法を考えてみます。叱るときが子どもと心をつなぐチャンス子どもにとって、一番いやなのは無視されることです。無視されるくらいなら、悪さを何度も繰り返して怒られるほうがいいのです。自分のほうを向いてくれるという点において、一応の満足感が与えられるからです。Aくんは友だちとのトラブルが絶えません。ささいなことに腹を立てては、暴言をいったり、蹴ったり、叩いたりします。ある日、Aくんが同じクラスのBくんを叩いたという訴えがありました。話を聞くと、Bくんが誤ってAくんの机にぶつかり、そのときAくんの筆いれが床に落ちたのが原因であることがわかりました。Aくんに「大事な筆いれを落とされて、悔しかったんだね。その気持ちはすごくよくわかるよ」、「でも、そこでBくんを叩くのはいいことかな」と問いかけます。Bくんは「いいことじゃない」と、自分が悪かったことを認めます。友だちを叩くという行為は、怒られるべきです。その原因となった「悔しかった思い」、そこはわかってあげます。ここで、Aくんと担任の心の通じ合いが生まれます。Aくんには「先生は自分の気持ちをわかってくれた」という満足感が残ります。叱るときが、子どもと心をつなぐチャンスなのです。サークル「道徳のチカラ」代表。叱る本質を教師が理解して、子どもから信頼されるようになる教師の叱り方とは(2020.02.14)やってはいけない「叱り方」とは、どのように叱ることなのでしょうか(2020.01.31)教育実践は迷いが多い、ほめる指導がいいのか、厳しく叱る指導がいいのか(2019.12.11)子どもが素直に受け入れる叱り方とは(2019.11.29)ルールに関する子どもの質問は個人的に回答せず、学級で確認することで指導に一貫性が生まれ、徹底できる(2019.11.18)コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。叱責や罰が効果をあげる条件。