教育問題の解決方法を考える教育問題の解決方法を考える教育について悩まれている問題をいろんな人々に学びながら解決をする方法を考えてみます。生徒を叱る目的は、集団の秩序を守ることです、その手段として叱る・説教があります、どう区別すればよいか教師が生徒を叱る時は、生徒が自分の悪行を自覚している時だけです。生徒が自覚していない時は説教して教えます。生徒を叱る生徒を叱るのは、生徒が自分の悪行を自覚している時だけです。叱るときは、単純明快に「やめなさい!」「やめろ!」「やめ!」と叱ります。制止を命じるだけです。これが叱る行為のすべてです。必要なものは先生の勇気と気迫です。叱る対象は生徒の悪行で、しかも、生徒は自分が悪いことを自覚しているからです。多少の言い回しは違っても、本質は同じです。叱るときは理由はいらない。叱る時に、その理由をつけ加えると失敗します。わかりきったことを言うと、生徒はついつい反論したくなります。先生のくどい話を聞いているうちに、屁理屈を考え始めます。生徒を説教する生徒が悪行を自覚していない時は、叱りません。説教し、やさしく教え説きます。善悪の区別がつかない生徒には「それは悪いことです。・・・・・」と、わかるように教えます。生徒は子どもだから、知らないことがあれば、ていねいに教えます。当たり前だろうと思う常識でも、知らなければ教えるのが教師の仕事です。授業ができる教師は、説教がうまい。説教は、決まりきったことを教え説くことです。授業がうまい教師は、相手に合わせて説教するための方法を数多く知っています。関するHP開設し、実践で得た技術を紹介している。叱る本質を教師が理解して、子どもから信頼されるようになる教師の叱り方とは(2020.02.14)やってはいけない「叱り方」とは、どのように叱ることなのでしょうか(2020.01.31)教育実践は迷いが多い、ほめる指導がいいのか、厳しく叱る指導がいいのか(2019.12.11)子どもが素直に受け入れる叱り方とは(2019.11.29)ルールに関する子どもの質問は個人的に回答せず、学級で確認することで指導に一貫性が生まれ、徹底できる(2019.11.18)コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。教師が技を磨くことによって、よい授業ができ、子どもや保護者に信頼されるには、どのようにすればよいか。