StatusNDCEducationabstract近年,教員養成カリキュラムの改革の潮流を受けて,「実践知の形成と継承」を志向する「学校ベース」の養成カリキュラムを導入する大学が注目されている。一方で,そのような養成カリキュラムに対して,教員養成カリキュラムで学んだ先進的な教育理論が臨床経験を通して棄却されていく「洗い流し」の視点からの批判もなされている。中等社会科教員を志望する学生は,教員養成の段階でどのような「洗い流し」の機会にさらされるのか,どうすれば「洗い流し」を回避しうるのか。年間にわたる縦断的な聞き取り調査と授業プラン分析を実施し,学生の社会科観と授業構成力の形成・変容の過程を調査した。年次前期にかけて,個々の学生が抱えている課題や実現したい理想の社会科観を授業プランに具体化させ,実際に附属学校や連携協力校における実践を通して検証し改善していく,少人数の演習形式の授業科目の導入を提案した。Compliant.。