教育問題の解決方法を考える教育問題の解決方法を考える教育について悩まれている問題をいろんな人々に学びながら解決をする方法を考えてみます。中学生はどのように叱ると成長し変わるか教師は、生徒が悪いことをした時に叱ります。中学校の善悪の基準はしつけレベルです。保護者の協力が不可欠です。タッグを組み、教師が強く指導し、保護者がフォローします。叱る目的は、悪行を排除し集団の秩序を守ることです。問題生徒の多くは、人権無視や暴力に満ちた生活をしていることが考えられます。「ここはきみの家ではありません。学校と家庭の区別をしなさい」「学校は平等で公平です」「きみが何と言おうと、学校には規則があります!」「きみを特別扱いしません。それを直し、学校へ来なさい」と、教師が学校社会のルールを示し続ければ、生徒は目に見えないレベルですが、着実に成長していきます。保護者の愛を知らない生徒は、感謝という感情を知りません。愛情を持って教え続ければ、少しずつ社会性を身につけていきます。ある日突然、教師の厳しさと温かい心を同時に理解します。反発していた生徒ほど、心の中で教師に感謝するようになります。小学校で悪いやつと言われてきた生徒は、自分は悪いやつだと思い込んでいます。最大の問題は悪のレッテルを貼られたことです。悪のレッテルは、生徒の心を卑屈にし、自信を失わせます。先生から信頼されていないんだという不信感が膨らみます。この思い込みを解消させるのが教師の仕事です。「きみはよい子だ」「その笑顔が好きだ」「きみに会えたから、先生は今日も嬉しい」このように、ほめてほめて、ほめまくります。うそはダメですが、良いことをすべて言葉にしてほめます。それでも思い込みは頑固で、経験豊富な教師が全力を尽くしても、解消には少なくとも一年はかかります。思い込みが解消された時、生徒は生まれ変わります。毎日ほめまくる教師の厳しい一言は、毎日怒鳴る教師の100倍の力で生徒の悪行を正します。悪行を発見したら教師の勇気と気迫で「こらーっ!」と腹式呼吸(注)で一喝します。生徒が飛び上がったら一喝成功です。生徒が自分の悪行を自覚しているときは制止を命じるだけでよい。この時、わかりきった理由を言うと、生徒はついつい反論したくなります。くどいと屁理屈を考え始めます。一喝した後は、何をしているのか質問します。言い分けをする生徒や善悪がわからない生徒には、話を聞き、いろいろな角度から悪行をやめるように教え説きます。生徒はまだ子どもです。当たり前だと思う常識でも、知らなければ教えるのが教師の仕事です。教師がわかりやすく説教すれば、生徒は変わります。授業がうまい教師は説教がうまい。相手に合わせて説教するための方法を数多く知っています。腹式呼吸:息を吸い込んで腹を膨らませ、腹周りの筋肉を一気に収縮させ息を出す。叱る本質を教師が理解して、子どもから信頼されるようになる教師の叱り方とは(2020.02.14)やってはいけない「叱り方」とは、どのように叱ることなのでしょうか(2020.01.31)教育実践は迷いが多い、ほめる指導がいいのか、厳しく叱る指導がいいのか(2019.12.11)子どもが素直に受け入れる叱り方とは(2019.11.29)ルールに関する子どもの質問は個人的に回答せず、学級で確認することで指導に一貫性が生まれ、徹底できる(2019.11.18)コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。学級の立て直しに向けて担任はどのようにすればよいか。