poetico(詩的な混沌)」をモチーフに川口の人たちがそれぞれの灯りを作りました。カラフルな紙やテープで飾った紙箱で家を作り、会場内に貼った電線に吊るしました。点灯式の後、寝っころがったり思い思いに観賞。2008世田谷の子供達が作ったアニマリートを、チアパス州の小学校に持って行き、見てもらいました。アニマリートに触発されできあがった荒木のアニメーション作品「迷惑なコヨーテ」も見てもらった後、制作。してその動物を作ったのか、また世田谷の子供達に向けてのメッセージを書いてもらいました。Amejika)*世田谷とチアパスの子供達の作品は、2008年12月「月のへそー荒木珠奈と七色メキシコ展」にて一緒にヒカラの舟にのって展示されました。子供達のメッセージとポートレートも同時に展示しました。2008メキシコ・チアパス州で作らているアニマリート(動物のぬいぐるみ)を羊毛フェルトで作りました。荒木のアニマリートを使ったアニメーション作品「迷惑なコヨーテ」を見てもらった後、制作。チアパス州には、自分が生まれたときに、山でもある動物が同時に生まれ、その動物と自分は特別なつながりを持ち、人生を伴走するように生きる「トナル」という考え方があります。子供たちは自分のトナルは何か、想像しながら作りました。最後に、同じワークショップをするメキシコの子供達に向けてのメッセージを書く。メキシコの写真や衣装を見たり、伝統的なおやつも味わいました。2008メキシコの民芸品や楽器、飾りとして使われる丸いひょうたん「ヒカラ」。マヤの人々は、ヒカラの内側を天空に見立てていました。ヒカラの木や、メキシコで実際に使われている場面の写真や、民芸品を観賞。その後にヒカラの内側を天空に見立てて、アクリル絵の具で絵を描きました。完成後は、みんなで寝っころがって円になり、隣のひとに順番にヒカラを渡していきながら観賞しました。出演者たちと和紙で雲の形のランプを制作。中には電球と紙吹雪を仕込み、舞台の最後に雪が降るようにした。2007船越小学校の6年生1クラスと2日に渡るワークショップ。荒木からの提案は、ひとり一つの舟を作る事と、その中に大切な物を書いた紙を入れるという事だけ。展示の構成、照明、タイトルは子供達に考えてもらいました。それは、普段荒木がインスタレーションをつくる上で考え、決めていることと一緒です。展示の最後に、スポットライトを当てた瞬間、子供達から驚きの声があがりました。2006荒木のメキシコ滞在経験を反映した、メキシコ伝統のくす玉「ピニャータ」を制作。クラスごと、学年でひとつの巨大なピニャータなど、各学校ごとの特色のあるピニャータが完成。その後は、卒業式などそれぞれの学校の行事に合わせてピニャータ割りを楽しんだそうです。/2006荒木のメキシコ滞在経験を反映した、メキシコ伝統のくす玉「ピニャータ」を制作。親子でひとつの飾り付きの「つの」を制作。25本の「つの」がついたぴニャータが完成。午後はひと家族で1個の、持ち帰り用のミニピニャータを制作。2007年1月2日、中にお菓子などをいれて、ピニャータを割って遊び、お正月を祝いました。2005会期中、お客さんが自由ににマイ・スイート・ホームを作れるように、材料と道具を用意。できあがった作品は壁を埋めて行きました。2005荒木の出品作「うち」を観賞後、それぞれのスイート・ホームのイメージでスチレンボード版画で箱形の作品とメッセージカード付きの鍵を作る。できあがった作品は、冬休み中、美術館内に展示。2005作品の素材、竜舌蘭の繊維を使い、メキシコの子供達が好きな動物を作る。2004和紙にスチレンボード版画を刷り、凧糸とおもりをつけて、パラシュートにしました。最後には、いっせいに飛ばして遊びました。2003「光のたからもの」展の会期中、会場内に自由にバスを作れるコーナーを設置。作品は持ち帰っても、展示してもよく、最終日には思い思いの楽しいバスで、壁は大渋滞状態でした。子供達の作ったバスと道でつないで完成させる。スチレンボード版画を刷り、バスの形に組み立てる。作品は会期中展示された。