教育問題の解決方法を考える教育問題の解決方法を考える教育について悩まれている問題をいろんな人々に学びながら解決をする方法を考えてみます。叱責や罰によって、子どもが素直に反省し、もうそのような行動はしないと決心させることは容易ではありません。そのような効果をあげるにはつぎのような条件が必要です。(1)納得していること子どもが問題行動をしたとき、よくないことをよく説明するとともに、たいへん悪い行動には重い罰を、それほどではない場合は、それに応じた罰をくわえることが必要です。(2)同じ問題行動には、同じ罰を犯した問題行動に応じて、いつでも、どの子どもにも、ほぼ同じ罰が加えられること。(3)必ず罰せられること同じ行動をしたのに、見つかって罰せられるときと、そうでないときがあると、見つかって運が悪かったと思わせたり、こんどは見つからぬようにしようと考えるようになる。(4)叱ることとほめることのバランスをとる叱ってばかりいると、叱っても子どもは耳を閉ざしてしまいます。子どものよい行動をほめている人であれば、叱っても耳を傾けるでしょう。古くから「可愛くば、三つ叱って、七つほめ」といわれているのはこのためです。(5)行動を叱り、人間性や人格を叱らない人間性や人格を叱られると、子どもは自己防衛する気持ちになり、反発したり、ウソをついたりするでしょう。子どものメンツをつぶすような叱りかたはさけましょう。(6)叱る人に対して子どもが信頼感や尊敬の念を持っていること誰から叱られたかは、もっとも重要です。叱る本質を教師が理解して、子どもから信頼されるようになる教師の叱り方とは(2020.02.14)やってはいけない「叱り方」とは、どのように叱ることなのでしょうか(2020.01.31)教育実践は迷いが多い、ほめる指導がいいのか、厳しく叱る指導がいいのか(2019.12.11)子どもが素直に受け入れる叱り方とは(2019.11.29)ルールに関する子どもの質問は個人的に回答せず、学級で確認することで指導に一貫性が生まれ、徹底できる(2019.11.18)コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。教師と親がよい関係になるには。