教育問題の解決方法を考える教育問題の解決方法を考える教育について悩まれている問題をいろんな人々に学びながら解決をする方法を考えてみます。子どもたちがその気になって、そうじに取り組むようになるには、どうすればよいか汚い学校では、たいしたことはできない。そうじがまずいのに、他のことはうまくいく、ということはなかなかないのである。生徒が不安定になりガサガサしてくる。担任は新学期に、そうじのやり方を生徒たちに説明し、一年間こんなふうにやってほしいと言うだろう。その説明どおりに生徒が動いてくれたら、こんなに楽なことはないのだが、そうはいかない。根本的な問題は、生徒が教師の言ったことを、自分からすすんでやろうとするかどうか、ということである。生徒がその気になるのは何によってなのか。いいのは、教師がそうじを本当に大切なことだと思っており、しかもそうじが好きでやり方を自分のものにしている、ということである。この場合、最初の説明の段階から当然熱が入り、その熱気が生徒に伝わるだろう。お手本を見せる教師の姿を見て、生徒が自分もあんなふうになりたい、という気持ちが出てくればしめたものである。教師の生き方が見本になり、自分もあんなふうになりたいということになって初めて、そうじが生徒のものになるのである。このような教師と生徒の関係なしには、自分からすすんでそうじをやろうなどと思わないだろう。最近の多くの教師たちは、そうじを本当に大切なものだとは思っていない。そうじが好きな教師なんてほとんどいない。新学期の説明も熱が入らず、言ってることが生徒の心に届くこともほとんどないだろう。生徒の手本になるわけでなく、これでは生徒が本気になってそうじをするわけがないのである。普通の教師は、どうすればそうじを指導できるようになるのだろうか。そうじについて、できそうなことだけを決めることが大切だ。そうじが好きでなくとも、決めたことは仕事として一生懸命に努力することである。仕事として自分に強制することである。つらいことになるだろうが、生徒に強制するのだから、自分だけ楽をしていいわけがない。このような努力を三年、五年と続けていくうちに、そうじの技術が少しずつ身につくことになり、そうじの意味がわかり、技術が身につけば、自然とそうじが自分のものになり、好きになるだろう。なれば、生徒たちへの言葉は力を得ることになるだろう。生徒に要求したことは、自分も歯をくいしばって一年間やりきることである。これは教師への信頼にかかわることである。なにもそうじに限ったことではない。しつけについても、同じことが言えることだろう。なりたいという大人が身近にいなければ、子どももすすんで努力しようということはむずかしいのである。しつけられるのは嫌だけど、それを身につけなければ一人前の大人になれない、それは恥ずかしいことだ、ということがなければむずかしいのである。地域の共同性が崩れ、価値観が多様化した今、しつけはとても困難になった。これでは、迫力を持って生徒に向かうことは無理である。残された道は、学年の教師たちが、最低限どこまでまとまって動けるか、ということになる。みんなで決定し、それをどこまでいっしょに実現していけるか、ということである。叱る本質を教師が理解して、子どもから信頼されるようになる教師の叱り方とは(2020.02.14)やってはいけない「叱り方」とは、どのように叱ることなのでしょうか(2020.01.31)教育実践は迷いが多い、ほめる指導がいいのか、厳しく叱る指導がいいのか(2019.12.11)子どもが素直に受け入れる叱り方とは(2019.11.29)ルールに関する子どもの質問は個人的に回答せず、学級で確認することで指導に一貫性が生まれ、徹底できる(2019.11.18)コメントコメントを書く名前:メールアドレス:(ウェブ上には掲載しません)アドレス(URL):この情報を登録するコメントは記事投稿者が公開するまで表示されません。保護者をひき込む魅力ある保護者会にするにはどうすればよいか。