あとのメンバーは総崩れ。自分は最下位争いに終始,情けない。それにしても,メールがとれずに大いに不安。さん,野畑さん,谷口さん,それに川崎から小松原さんが参加。着いた町並み,高山よりも地味だけどそれがかえって好ましい。嫁さん実家と自分の実家に土産の地酒を購入。17時平湯温泉郷「ひらゆの森」到着。PHS×,携帯(一回だけつながった),部屋の電話(モジュラージャックなし!)ですべてネット接続がアウト。中川先生からの報告書チェックメールがかろうじて受信できたのは幸運。夜は宴会&Monopoly大会。交渉上手が有利,腹黒い人間が有利という人間関係破壊ゲーム。午前中は大学に行き,加藤先生にチェックして頂いた報告書草稿を取ってくる。帰宅して報告書の最終調整。午後は読書と娘の子守。昨日午後に続き,9時30分,伝統工業サミット成果発表交流授業#2(4年村本学級)の立ち会い&サポート。村本学級はもの静か,しかし西田学級ともどもきっちり鍛えられているのは共通項。子どもたちの発表時の真剣なまなざし,姿勢,そして相手校の発表に対する拍手などの反応がGood。相手の出方に機敏に反応するコメント力,質問力を今回の授業では重視していたと思うが,これが少しずつ身に付いてきているな,と今日の授業でも感じた。場数を踏ませることは重要なんだな。水谷先生の総合司会は,適度に合いの手を入れることで,授業のリズムを作り出すための支援になっていることに改めて気づく。授業を見ていて,子どもたちにより即応力(コメント力,質問力)を育てる指導はどんなものがあるのか,考えていた。「細かいシナリオなしの少人数情報交換の学習場面を取り入れて,子どもたちに即応力の意識化を図るように指導するような学習課程が有効」...というのは某姫の受け売りだったりする。岡山平福小で見たテレビ会議での子どもたちの姿(1時間指導者なしでも討議が続く!)が思い浮んだりするわけだけれど。確かにそうなんだろうな。学習の流れの中でさりげなく子どもたちの必要感に結びつけてそんな場面を演出できるかどうか,それが一番難しいことなんだろうな。10時30分会議終了。急いで撤収作業,11時穴水に向けて出発。12時40分能登鹿島駅にて谷口さん車に合流。野畑さんに牡蠣料理の店に連れて行ってもらい,焼きガキ,カキフライ,カキ炊き込みご飯...等々のカキ三昧を楽しむ。お土産に生牡蠣をたっぷり分けてもらい,その足で野畑さん邸のADSL環境整備へ。ごちそうになったのに申し訳ない。15時30分,野畑さんと別れ能登海浜道を南へ。白尾インター,内灘経由,金沢大へ。実践センターをのぞくが加藤先生は不在にて指導が受けられず残念。午前中は自宅にて報告書書き。13時30分より野々市小にて、水谷先生プロデュースによる伝統工業サミット成果発表交流授業#1(4年西田学級)の立ち会い&サポート。今回は3校での多地点接続交流なので,こじんまりとして一校あたりの発表時間も確保できて,より良い雰囲気の授業になっていた。私立の学校に負けない,西田学級の子どもたちの鍛えられ方は素晴らしい。子どもたちの受け答えを見ていると,即応力がだんだん身に付いてきていることがはっきりわかる。マイクの扱い,発声,視線,提示するカードの見せ方などテレビ会議の特性を意識した振る舞いも4年生としては見事なもの。他者意識を培う発信の場をある程度以上の回数を指導者が確保してやること。意識的な指導を継続すること。それらの手だてによって子どもたちは確実に成長することを見せてもらった。自分にとって大きな学びだった。場慣れのチャンス作り,そして意図的な指導の継続...,自分が一番苦手とすることだ。来年度の最大の課題と心しなければ。帰宅して報告書の続き。なんとか体裁が整った。あとは指導を受けての修正作業,そして印刷だ。諸井さんのネットワーク接続トラブル相談に対応。WinipconfigによるIP開放と再取得であっさり解決。昼食はいつもの4人の仲間で東金沢の「六七屋」にて醤油豚骨ラーメン、なかなか美味。みんな表紙の印刷にかかっていて、焦る焦る。時間がほしい〜!!16時頃、退出して野々市小へ。16時45分到着してテレビ会議会場の設営作業開始。17時30分頃設置とテスト完了。同会場での設営はこれで5回以上になるのでさすがに作業も早くなってきた。若干の買い物の後、18時過ぎ帰宅。@鳥取のWebを見て、お見舞いメール送信。報告書はいよいよ最終段階。内留生最終報告会2日目。午前中6本のプレゼン。10時,情報系のトップバッターとして自分の発表。例のITCE研究がらみで構成したプレゼン。指導主事の先生方からは「現場に戻ってどう研究成果を生かすか」が繰り返し質問された。得たITCE資格,そのためにたくさんの情報教育先進校,先進地域,先進事例を学んだこと,それを環流しつつ,学校や地域の仲間の情報教育実践や教育情報化の取り組みのお手伝いをすること,そして自分がしっかりした情報教育実践を校内で進めモデルになれるように努力すること...など答えたが,納得してもらえたか...。現場に戻っての授業実践への還元が教育センター的には一番求められているらしい。いうニュアンスからすると,自分の研究テーマに対する引っかかりがあるらしい雰囲気...というのは勘ぐり過ぎかなあ。すべては現場に戻ってからの勝負だ。続く井表さん,谷口さんの発表,内容もさることながら,堂々たるパフォーマンスのプレゼンで,情報系の面目躍如。(^^)午前中のスケジュールが押したため(今日は指導主事先生方からの質疑が多くて,どんどん時間が遅れた)昼食時間40分,急いで定食屋にみんなで押しかけ,感想を述べつつランチをかっ込み,即撤収,午後の部に辛くも間に合う。引き続き6本のプレゼンを聞く。