成人スティル病の大学教員です。スマートフォン用の表示で見る成人スティル病の大学教員です。この広告は、90日以上更新していないブログに表示しています。昨日の計算機実習では、高校生の体験入学を受け入れました。分かっていたことなので、「学生には有限温度のイジング模型のモンテカルロシミュレーションを完成させるのを、高校生に見せましょう」と伝えてある。クエンチ相当のシミュレーションは2人が高校生のいる間に何とか完成させた。ここで、クエンチ相当と言ったのは、エネルギーが下がる方向のみに状態発展させるシミュレーション。熱揺らぎがないので、直線状の"界面"を介して相分離が起きた状態になると、それ以上変化しない。高校生向けに解説のプリントを準備した。3年生の授業の体験入学だから、高校生には難しい用語は含まれている。ボルツマン因子は一切出していないし、熱振動という言葉を使ってエントロピーからは逃げた。それでも、予想した通り、やはり難しかったよう。イジング模型は、磁性体以外に合金の模型であるということは、是非知って欲くて、プリントには書いた。高校生の興味を引くために、コロイド結晶の実物を見せた(これは、助教の先生の提案)。振ってコロイド結晶を壊して、静置するとイリデッセンスが見えること実際に体験させた。プリントには、○と●がランダムに交じり合った状態と○または●ばかりの状態が、液体と結晶に似てることを記すとともに、「実はイジング模型は固液相転移の模型ではなく、気液相転移の模型である」と記述した。本日は昨年度のM2の学生が筆頭著者の論文のリバイスにやっと掛かれる。疲れた状態だと、typoの類が満載になってしまう。査読者がtypo満載の第1稿に辟易していることが伺える。月別アーカイブ参加グループ健康はてなブログをはじめよう!charlie_amoriさんは、はてなブログを使っています。あなたもはてなブログをはじめてみませんか?はてなブログをはじめる(無料)はてなブログとは成人スティル病の大学教員です。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。