子どもの本音に、じっと耳を傾けて聴いていると、「本当にそうだよなー。そこが大事なんだよなー」とあらためて教えられることがあります。よかれと思ってかけている言葉でも、「子どもたちが望んでいるのはそういうことじゃないんだよなー」と実感します。先日、大人に交じって、コーチング講座に参加していた中学3年生のAさんが話してくれました。私が「学校に行きたくない」って言ったら、お母さんが「どうして?」って聞いてきたから、「友達にからかわれてイヤだった」って言ったら、「そんなの気にしないで。相手のほうが子どもなんだから。気にしない!」みたいな感じで話を聴いてくれなかったんです。からかわれてイヤだったってことを聴いてもらいたかっただけなのに......。Aさんのこのお話を、講座に参加していた大人たちは、口をはさまず、最後までじっくりと聴きました。気にしないで!」と言う人はなく、ただ、「そうだったんだね」「そんな気持ちだったんだね」「本当にイヤだったんだね」とAさんの気持ちを何の評価も判断も加えず、受けとりました。いわゆる「受容」です。最後に、Aさんは、「今日は来てよかったです。学校に行こうと思います!」と言って、晴れやかな顔で帰っていきました。大人の私たちも、その爽やかさに心洗われました。子どもがどんな気持ちなのかを聴かないうちに、よかれと思って、安易に励ましたり、アドバイスをしたりしがちですが、気持ちを受容してもらうだけで、子どもは安心感を覚えます。して初めて、落ち着いて前向きに考えられるようになるのではないでしょうか。「受容」に関連して、最近もう一つ、「面白いな」と思った事例があります。私の知人で、コーチングを学んだ塾の先生がいるのですが、彼の指導方法はかなりユニークです。授業に入る前に、「今、どんな気持ち?」と子どもたちに質問をします。一人ひとり、今の気持ちを話してもらいます。「少し眠い」と、率直な気持ちを話す子どもなどさまざまです。彼は、それをすべて否定も肯定もせず、受容します。「そう思っているんだね」すると、子どもたちは、言いたいことをどんどん言い始めます。何か言っておきたいことがある人いる?」と促します。勉強に入るよー」と言って、授業がスタートします。5分ぐらいの時間ですが、この時間があることで、子どもたちの内側にあったさまざまな感情がいったん落ち着き、勉強への集中力が格段に増すのだそうです。私もよくコーチングの中で、このクリアリングという手法を用いますが、ポイントは、否定も肯定もせず、ただ受容すること。言いたいことを全部話したと相手が感じるまで続けること。それだけで、安心感と完了感が得られ、目の前の課題に集中して取り組めるようになるのです。安易な励ましやアドバイスの前に受容。ご家庭でも試してみてはどうでしょう。国際コーチ連盟プロフェッショナル認定コーチ。ビジネスコーチとして活躍するほか、高校生や大学生の就職カウンセリング・セミナーや小・中学生への講演なども。近著『子どもを伸ばす共育コーチング』では、高校での就職支援活動にかかわった中でのコーチングを紹介。熟語の構成(組み立て)を見分けることができません。ニーズに合わせ、みなさまの学びをサポートします。