地域の中での関連職種との連携を踏まえながら、訪問看護師として訪問時のロールプレイを実践しました。在宅療養者にやさしい丁寧な技術やコミュニケーションで対応しました。温かい笑顔や対応に教員も癒されました。統合実習では5~6人の学生で4~5人の患者を受け持ちました。学生やスタッフとチームカンファレンスを行うことで、より多くの視点から意見を得て、援助につなげることが出来ました。病棟スタッフの一員として患者に統一した看護を実施するためにも、細めな情報共有をすることが大切だと感じました。複数の患者を受け持ち、多重課題の中で優先順位を考え行動することの大切さを改めて実感しました。夜間は少ない人数のスタッフで病棟すべての患者を観察しており、患者の依頼に応えて看護を行うためには、優先順位を迅速に考え、対応する力が大切だと学びました。日勤帯から準夜帯への申し送りを行うことで継続した観察・看護を行うことができ、患者の安全・安心を守ることにもつながると感じました。スタッフが少ないからこそ学生でもできることを探して行動することが大事だと感じました。病棟スタッフの一員として責任を持って行動することで、自主性を伸ばすことができました。普段とは違った夜の病棟の雰囲気や患者の様子を感じることができ、楽しく実習することができました。実習前の演習2019.01.302019.01.301月18日(金)クラスIは臨床看護総論で「対象を理解しよう」という演習を行いました。臨床看護総論は、学んだ知識と技術を統合し、応用するプロセスを学びます。1月28日(月)から始まる基礎看護学実習IIに向けて、患者をイメージし、グループで考えた援助を実施しました。基礎看護学実習IIでは、初めて患者を受け持って看護を提供します。不安も大きいですが、この演習で患者のイメージがつき、臨地実習への期待が高まりました。病棟の臨床指導者さんも演習に参加して下さり、実践に即した助言を頂きました。お互いの顔を合わせることで、学生にとっては不安の軽減にもつながりました。補助技術”で、薬物療法について学んでいます。その中の注射法について、まずは薬剤の準備を看護実習室で練習しました。安全に注射を実施するために、清潔な操作が求められます。手洗いをし、マスク、ディスポーザブル手袋を装着します。持つ注射器に手が震えます。グループで手順を確認しながら、真剣なまなざしで取り組んでいました。次は筋肉内注射、採血の演習を行います。小野専任教師が「臨床指導者と協働した母性看護学演習」について発表しました。マタニティサイクルにある人々の看護-2の演習に、病棟の指導者に参加してもらいました。学生は、臨床に近い形で演習し、教科書だけの学習では分からなかったことも学んでいます。「地域包括ケアシステムに対応する教育体制の検討~ケアマネジメント力向上会議に参加して~」という演題で発表しました。答えています私たちも、実習施設とも協力し合い、教育の質の向上のため日々頑張っています。多重課題(^_^;)2019.01.102019.01.103年生は、統合技術演習という授業の中で、多重課題の対応について演習しました。一人の患者さんの対応をしている時に、隣の患者さんは排便があったり、認知症で離床しようとする場面に対応します。看護チームで協力して一生懸命取り組んでいる姿は、さすが3年生!!といった感じでした。3年生!!慌てると、パジャマのボタンも上手く外せないよ~患者さん、熱くないですか?慌て過ぎて、ワゴンの上もぐちゃぐちゃ(^_^;)ルートがあるけど、どうやって移乗しようかな...演習後は振り返り。真剣にメモをとってます。振り返りのあと、再チャレンジ!やさしく患者に声をかけています。注射の準備もスムーズ❤さすが3年生!チームで2人の患者を対応中(*^^)vボロボロのレビューブックみつけた!メモで補足説明がついてます!新学期開始2019.01.092019.01.091月7日(月)年が明け、今日から始業です。今日の朝礼では、学校長から新年の挨拶があり、勉強や実習に頑張るよう激励して頂きました。学生は、新年の抱負や実家に帰った時の様子をスピーチしました。年末年始、身体を動かすことがなかったのか、朝礼の途中で、気分が悪くなった学生が沢山いました。早くペースを取り戻して下さいね。