子育てべつに今現在教員をしているわけでもなく、過去にも教育に携わるような仕事をしていたわけでもないのだが、いちおう教育学部卒ということで教育とか子育てとかについて、ヒマな時とかにふと思いを巡らせることがある。今回は「体罰」について思ったことを書いてみる。最近よく教育現場での体罰の是非について話題に上ることが多い。前に、とある高校で生徒が教師に対して暴力を振るっているところを映した動画が連日ニュースで流れたことがあったが、あの時のネットやワイドショーの論調は、暴力を振るった生徒への批判がほとんどであったと記憶している。(あと学校側の対応とかも色々言われてたけど)こういった校内暴力や学級崩壊が増えたのは、教師が生徒にナメられているからではないのか?それなら、少々の体罰は容認すべきではないのか?といった意見を持つ人も多い。いうか、年配の人なんかはむしろそっちの方が大多数だろう。僕も年上の人から「昔の先生は怖かった」「悪いことをしたら体育館裏でよく先生に殴られたもんだ」なんて思い出話を聞かされた経験も数知れず。ちなみに僕個人的には体罰には反対だ。いや、問題を起こす生徒に対して何らかの罰を与えることは必要だと思うよ?そりゃあ教師だって人の子なんだから生徒に対してイラッとすることもあるでしょう。その罰が体罰という形であってはならないと思う。そもそも「授業妨害1分あたり平手打ちを2発与えるものとする」みたいなルールとか明確な基準があるわけでもないし、同じ平手打ちでもプロレスラーの蝶野みたいな先生とエスパー伊東みたいな先生とでは、一発の重みが全然違う。(物理的に)暴力というのはどうしても加減というものが難しいし、感情によって左右されやすい。行き過ぎた体罰によって、それを苦にした生徒が自殺したという悲しいニュースも過去にあった。教師個人の体格や身体能力、そして感情や思いによって加減が変わってしまうような罰は、罰として適当ではない。これが僕が体罰に反対する理由だ。しても体罰が必要だ!っていうことなら、さっきもチラッと書いたように、それぞれの問題行動についてどんな罰を与えるかを明確にして、あとは「文部科学省公認ゲンコツマシーン」とか「電流が流れる制服」とか、そういう体罰グッズを開発して全国一律、もしくは都道府県ごとに統一で設置するなりなんなりするしか方法が無いんじゃないかな?と思う。...もしそうなれば近い将来、教育委員会とかが会計検査院の調査官から「このメーカーのゲンコツマシーンを採択した理由は?選定基準は何なの?」とか色々質問を受けるという未来も有り得るということか。想像したらなんかちょっと面白かった。大学時代の恩師にS先生という方がいる。僕は、学生時代S先生の講義が苦痛でしょうがなかった。S先生の授業スタイルは、まず黒板の隅から隅までびっちりと細かい字で板書をする。(たまにイラストも書く)書き終えたら、端から順に板書の説明をしていく。説明が済んだら板書を消して、また隅から隅まで板書をして、説明して...。これをひたすら70分間エンドレスでやり続けるのだ。膨大な文字数の文章の黒板をノートに書き写すだけでも大変なのだが、その後の抑揚のない単調なトーンでひたすら説明を続けるS先生の声が眠気を誘う。言っちゃあS先生に失礼だけど、S先生の授業は拷問に近いものがあった。言って授業スタイルとしてはあまりにも不器用。テクニックもクソもない。予備校の講師とかでこんな授業をする先生がいたら、速攻でクビになるだろう。学生時代の僕はS先生に対して、こんな授業をするのは教育者としてどうなのよ?と思っていた。大学を卒業してそろそろ10年が経とうとしている。社会人となった今、S先生のことをふと思い出した。今の自分に、S先生のような授業が出来るだろうか?おそらく無理だ。あの授業スタイルは、その分野に対する圧倒的な知識量、そして自分の知りうる知識の全てを学生に伝えたい!という一種の狂気じみた情熱がなければ成り立たない。S先生は純粋に、自分の愛する分野のことを一生懸命学生に伝えようとしていたのだ。やり方があまりにも不器用すぎた。僕はS先生の授業を受け止めるには、まだまだ若く未熟だった。S先生の授業を受けるということは、一つの分野に一生を捧げた一人の人間の生き様を間近で見ることができるという貴重な体験だったのだ。S先生の偉大さが社会人になった今になって、ようやくわかった気がする。一回あの授業受けろって言われても無理だわ。手が腱鞘炎になっちゃう。ちなみに大学のHPにある教授紹介のページ。S先生の愛読書は「巨人の星」だそうだ。