いうフレーズが出てます。前に慶應大の入試で出題されたフレーズなんですよね。学習法についてJunさんがツイッターにて、TIMEを読んで"復習"って何をするんだろう...正解があるものはそれを記憶するだけなんだけどそれとは違うし...。二冊はちょっと飽きてきたし、ジャパンタイムズ2周くらいしたら、そーゆー英文記事での語彙強化っていうのもアリかもしれない。2015という疑問をつぶやいていらっしゃったので。学習がどういう感じなのかをおおまかに記事で説明したいと思います。^^まず簡単にまとめますと、何度も繰り返し読みながら次のようなことをしています。(青線を引いて音読、暗唱)五回目以降は気に入った記事を繰り返し読みながら、アウトプットで自分が使えるようになりたいと思える表現を見つけ、それら表現を習得するために音読・暗唱しています。(画質悪くてすみません)。アウトプットで使いたいと思った表現に引くで使い分けています。青ペンを引いた表現の中でも特に気に入ったものに付けるという感じで使い分けてます。私は最初は赤線だけでした。いう目安なので、ルールと言うわけではありません。知らなかった表現などは辞書を引いて、その意味を誌面の余白に書き込んでいます。等は特に決めている訳ではないので、適宜判断しています。書き込む手間もありますからね。書き込む手間とその情報の価値を比べて、それに見合う情報だけを書いています。単語とその意味を書き込むことが一番多いとは思いますが、でもその人にもよりますので、やっぱりケースバイケースですね。そもそも何故その箇所に赤線を引いたかを考えてみると良いかも知れません。最重要の情報ですよね。各段階についての無駄に詳しい説明ですが。みでは純粋に記事の内容を理解することを重視します。日本語の新聞を読んでいる時のような感じですね。意味が分からない部分があっても、パラグラフ単位で意味が分かればOKっていう感じで、辞書は内容理解に必要最小限度しか引きません。気になる単語や熟語には赤線を引いておきます。させることが二回目の主目的です。目を皿のようにして文単位のミクロな視点で読みます。知らない表現、自信の持てない表現などは全て赤線を引いて、それら表現については、ほぼ100%辞書を引いて調べます。(この段階で片っ端から書き込むをしてしまうと、余白に書き込む情報があまりに多くなりすぎて後から書きたい情報などが書けなくなったりもするため)。ネットでも調べてみるブログの記事を書きながらもう一回ざーっと読みます。付いているものはネットで調べます。見たり、画像検索をしてみたり、表現ならネット辞書を引いたり、ダブルクオーテーションマーク付きのグーグル検索をしたりします。調べながらも、同時に繰り返し前後を読み直して考えることもします。余白に書き込んでいきます。つけた箇所でまだ意味がよく分かっていない箇所があれば、もちろんそこは時間をかけてまた繰り返し読んで意味を考えます。アウトプットで使いたいと思う表現があれば、積極的に青線を引いて、できるだけ覚えようとしながら読みます。(特に良い表現などが見当たらなかったような記事はスルーし始めます)。ここからはもっぱら青線・青星マークが増えて行きます。感じる表現を見つけて吸収することが焦点になるからです。方法論の細かい部分は個人の英語力、目的、好みによって違いがあって然るべきだと思っています。記事を絞って復習重視という風にその時の気分や目的で読み方を変えて来たので。2〜3号で力尽きましたw応援頂けたら嬉しいです。8月17日号の記事です〜。followまずタイトルですよ。マジで言ってるならこの記事書いた人頭おかしいです。10年以上も前の京都議定書に参加せずに世界の環境保全の取り組みの第一歩をなし崩しにしたのはどの国でしたっけ。変わった用法だと思いました。いう意味のフレーズですね。ダブルクオーテーションされてますが、これはちょっと非一般的な用法だからですかね。いう意図だと思います。Boxこの記者の方は好きです。普段はふざけた感じのコラムを書いてる人ですね。この方の書く記事の英文の難易度は高いですよね。学習者には分かりにくいです。登場人物たちが好きでよくやってるゲームですね。なってしまうので変ですよね。不要ではないでしょうかということでした。下のようなおもちゃがたくさん出てきました。呼んでいたかもしれないが、今はどんな企業でもネット関連業務を行うのが当たり前なので、そういう呼び方をしなくなったということ。conference。指す語を使った名前になっています。的なニュアンスなんですかね。ギャップというような意味で使われています。Atariという会社の出していた初期のピンポンゲームより。