今は「スポーツ科学」になってます。何となく分かると思います。オリンピックのコーチとかみたいに。オリンピックの場合は才能+マネージメントだから、ちょっと義務教育とは違うけど。美術は、まだそこまで行っていませんよね。>みたいに、<個性・自由・センス>と言っている。義務教育だったら「ハイ、自由にやりなさい」じゃなくて、きちんと段階を踏ませましょう。子どもに「雑な性格だから」とか、「嫌いだから」とかは言わせない。義務教育だから、誰でもできるようになるのが目的だから。ネガティブな面が出るとしたら、それは誰でもできるようになるカリキュラムを組んでない教師が悪いのです。「登っておいでよ」って言っても、子どもは困る。そこで段階的に「登り方」を教えないといけない。これは教師の仕事で、個性とかセンスは全然関係ない。個性や自由が在るなら、その後です。小中学校の先生を対象に「お化け退治をしましょう」の講演をしました。反論は1件もでなかったし、報告書を見ると「納得した」旨の声が載っていました。調査した結果ですから。調査が無かったら、単にあなたの思いでしょ、って言われるでしょうが、これは調査結果なのです。崖と階段の絵は教育書の図ですが美術は崖のままではないでしょうか。ここが図工・美術の問題点。「思い浮かんだことを作ろう」、これでは難易度Eですよ。無理なことを先生たちは言ってしまってますよ。「情操教育ですから」って逃げてませんか?図工・美術教育界にはびこる「お化け」って何かって言ったら<個性・自由・センス>。かっこいいですよ、一見。指導要領にそんなこと書いていません。「発想・構想の能力+表現の理論」。図工の思い出プロジェクトTop。