Readyにするお手伝いをするために、授業(授業者+学習者)を価値の中心に置いた情報発信をしていきます。先生)は、たくさんのメディアの方が取材してくださいました。単行本この商品を含むブログを見る2018年8月20日の教育家庭新聞にて、この授業の様子が紹介されました。教育家庭新聞のサイトでも全文を読むことができます。解く?』(以下『どう解く?』=写真下)の一節を用いて行われた。国語科の単元「自分の考えを伝えるには~意見文を書く~」での学びを発展させ、本時の道徳の授業で話すこと(議論)につなげる。授業のはじめに、担任の榮亜耶教諭が児童に「うそはついていいのかな?」と尋ねると、「いい!」「悪い!」と声が上がる。そこで『どう解く?』の「友だちからすきじゃないプレゼントをもらった。『うれしい』とうそをついたら、友だちは喜んでいた」を朗読。した、ポプラ社の『どう解く?』の書籍など、力のあるコンテンツを、先生方が授業の中で使うことによって、よりよい授業ができるお手伝いをしていきたいと思っています。ロイロノート・スクールなどの授業支援ができるICTを活用することで、より多くの児童の意見を取り上げることもできるかと思います。このように価値観が出るものについては、無記名で意見を表示することができるのも、挙手をして意見を言うのとはまた違う授業設計ができるように思いました。筒井陽子氏は「道徳の授業は従来、どうすれば自分のこととして捉えることができるかが課題だった。今回の授業では、児童が授業の導入から自分ごととして考えていた。授業設計、子どもたちの見とり、子どもたちとの関係性、そうしたものがあってこそ、コンテンツの力を授業の中で活かしていただけるのだと思っています。した、外部のコンテンツを学校と繋ぐ仕事をしていきたいと思っています。けにコンサルテーションを提供している、フューチャーインスティテュート株式会社を中心としたメンバーで、情報を発信しています。(18)月別アーカイブはてなブログをはじめよう!ict_in_educationさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。