訪問し、豊根中学生の生徒や副村長、教育長をはじめ役場職員・地域おこし協力隊等、地域の方々と交流を行いました。全校生徒31名が、「総合的な学習の時間」で村づくりに関わる探究活動を行っています。そのブレーン(助言者)として本学原田先生とそのゼミ生らが愛知の北東部、静岡県と長野県の県境に接する豊根村を訪ねました。新大阪から約4時間の道のりです。お互いに、全く異なった生活環境に暮らす人たちです。中学生たちはこの探究活動を通し、自ら設定した課題を探究し、自分の生き方を考えていく力を高めようとしているのですが、その過程で、保護者や村の人たち、そして、本学学生との関わりを通して、様々な視点から取組を見つめ直したり、アドバイスを得ることで「より良いもの」にしていこうとしています。した話し合いをより活発に行うことのできる手法が、ラウンド・スタディです。このラウンド・スタディは、フラットな関係・ラフな場における参加者同士の対話によって、様々なアイデアや考え方を生み出す手法です。対話を通して、散らばった知をつなげ、全体を俯瞰してとらえようとするプロセスを辿ることで、学びを深めていきます。原田先生と京都大学の先生が開発し、ラウンド・スタディの理念や実践事例が掲載された書籍も出版されています。このラウンド・スタディの場で、本学の学生がホストを行い、小グループの話し合いを活発にするための支援をしたり、大阪という別の土地で生活している立場から異なった視点での感想を伝えたりしました。以下、ラウンド・スタディに参加した学生の感想です。林業のグループでホストをやったのですが、話し合いのレベルが高すぎてついていくのにやっとでした。2では、異なった課題の人たちと話し合ったのですが、これからどのように深めていくか、友達や周りの人の意見を聞きながら、少しでもクリアにできたんじゃないかなと思います。福祉や育児について探究しているグループに入りました。大阪の保育園や介護施設のことなどもお話させてもらって役に立ったかどうかわかりませんが、みんなが、村のためにできることをやっていこうとする姿に感動しました。今後もこの取組をぜひ、続けていってほしいと思います。村のPRの方法を探究している生徒たちと話し合いました。自分が中学生の頃にはできなかったと思うような良いアイデアを出していた事にびっくりしました。PRってなかなか難しいと思うけど、今回、みんなで話し合ったことを基に、できることを1つでも実現していくことができると良いなと思いました。みんなが村のことを真剣になって考えていて感動しました。周りからの質問にも細かく答えることができていて、みんなこの村のことが好きやんやなと思いました。この村に来たいと思いました。ラウンド・スタディ後は、中学生主催の歓迎夕食会が行われました。そこでは、中学生が大学生にヒメマスのさばき方を教え、一緒に沢山のヒメマスをさばきました。それを中学生と大学生、お手伝いに来てくださっている地域の方と一緒になって唐揚げにしました。外では、豊根中学校の先生が、五平餅と流しそうめんを用意してくださり、学生も五平餅を焼き、中学生たちが作った竹の器でそうめんをいただきました。食後には、星のソムリエの皆さんが来てくださり、星空観察会を行いました。満天の星空の中、土星や木星を望遠鏡で見ました。翌日の27日は、豊根村案内というプランをご用意いただきました。これらの活動は、豊根中学校の生徒が主体で企画してくれたものです。チョウザメの養殖場の見学をみんなで行った後、グループに分かれて、マス釣り、新豊根ダムの内部の見学、ブルーベリーの収穫等を体験しました。最後は、愛知県の最高峰、茶臼山で記念写真を撮りました。四天王寺大学の学生たちは礼儀正しくまた積極的に中学生ともかかわったので、校長先生からも、「さすが教師を目指している学生たちだ」とお褒めの言葉もいただきました。参加した学生たちの感想は以下の通りです。中学生全員で出迎えてくれたのにはびっくりしました。この2日間で、大阪に居てはできないたくさんの経験をしました。中学生たちがいろいろと企画してくれたこと、心からのおもてなし、そして、村の人たちの優しさに感謝です。絶対に来たいと思いました。アマゴや五平餅がとてもおいしくて、その味が忘れられません。中学生ともたくさん話をすることができ、これからも継続してかかわることができたらいいなあと思います。総合の探究に、少しでもアドバイスしたり応援したりすることができたら嬉しいです。この活動には続きがあります。