「承認と職場」、「よのなかカフェ」などの日常を通じて日本人と仕事の幸福な関係を語ります。現役リーダーたちが「このブログを読んでいればマネジメントがわかる」と絶賛。現在、心ならずも「アドラー心理学批判」と「『「学力」の経済学』批判」でアクセス急増中。各ネット書店でも大好評発売中です!http://books.rakuten.co.jp/rb/12987941/?acd=812https://honto.jp/netstore/pd-book_26427191.html◆上司の承認力と部下の幸せな躍動...「承認研修」宿題を一挙28例公開!!あったかい気持ちになってください(印刷の場合はA3ヨコ4pです。「涙の卒業式」〜末永くワイワイガヤガヤされますように〜企業研修の受講生さん方と「涙の卒業式」。実際には「涙」とほど遠く、ワイワイガヤガヤと話に花が咲いて、散会しました。「上の人(上司、上位者)の悪口、カゲ口は、『無し』にしましょうね」ということだったのです。幹事さんは「わかりました、賛成です。事前には『カゲ口禁止』とういことは言わないでおいて、もし出たら、データ収集したあとで『実はカゲ口禁止やで』と言いましょう」と言われました。心配するまでもなくそういうものは、出ませんでした。何かの対策について「教え合う」姿などもみられ、正田はひそかにウルウル。皆さん1人1人に小さな「修了証」をお渡ししました。(株)毛利マークさんのご厚意で刻字していただいてます。「みんな、この輪を大事にしていこうな」。上司部門大賞」もここから出た、「伝説の研修」でした。知識を持っている人が「えらい」わけではない。知識を与える側がそういう姿勢でいるとき、大人の学習では、相手は知識をもっとも高い確率ですすんで受け取ってくれます。(「もっとも高い確率で」ということなので、100%ではありません。確率を上げられる、ということです)ようするに「上から目線」で教えるとダメ、とかフラットな関係性で、ということなのですけど。いう、職場での「教える∸教えられる」関係をうまく築くために、研修講師の側で何ができるかというと、モデリングで、研修講師自身が「自分はえらいわけではない。このことについて知識を持っているから、分けてあげる。差し出してあげる」という姿勢を見せ続けること、と思っています。これは、従来の研修講師マニュアル「断言せよ。自信を持って教えよ」というのとは真逆の考え方です。ブログの読者の方は偉い経営者やコンサルタントの方が講演に来て、物凄い豊富な経験をもとに何かを断言口調で話され、納得して帰った、という経験をお持ちの方も多いと思いますが、どうでしょう。それで実際にそれをしてみているでしょうか。実際にしてみたとき、部下や相手の反応はどうだったでしょうか。横溢した場の空気の中で学んだことは、その場で納得したとしても、実地に使えない。使ったとき、「上から目線」を持ちこんで行うので、相手の共感が得られない。フラットな関係性、心の持ちようを持ったまま「良いこと」を行うようにするには、結局徹底してフラットな場の空気を維持した中で教育を行うに尽きるのです。悪について知りたい/考えてみた。ダークトライアド英文Wikiより「メルマガ記事に目の奥がつーん、、、」嬉しいご感想をいただきました(メルマガ4月24日)「ほめて育てる」どんなイメージですか?力強く、あたたかい子どもを育てる菊池省三先生の「ほめ言葉のシャワー」の授業、一挙公開!(メルマガ4月17日)仕事のやりがい、どこまで追求できるか(メルマガ4月10日)「君は全部は読めないけれど一部は読めたから発表したんだ。偉いね」ほめ言葉のシャワー・菊池省三先生の公開授業を見学しました「叱らない教育」は「排除の教育」だった?——『現代アドラー心理学』(上)(下)をよむやっときた開花宣言。Comments「最新トラックバック」は提供を終了しました。