@walumono0328@walumono0328さんのツイートアバウトワルモノ世界制覇の記録ワルモノの全国・世界行脚の足跡。論文・書き物のページ論文のページ書き物のページ私の書いた本56・21世紀のいま、マルクスをどう学ぶか2018年・マルクス生誕200年記念企画。「マルクスが資本主義の先に見た社会」を担当。「生産手段の社会化」による経済社会の変化を中心に、民主共和制の継承、国家の死滅の展望も。アメリカとマルクス-生誕200年に2018年・『フランスにおける(の)内乱』について、「現代アメリカ型『マルクス主義』への道」、「マルクスとは何者であり続けてきたか」、「〈新華社への回答〉資本主義の改革と本当の社会主義のために」を書いています。2018年に中国語版。54・憲法が生きる市民社会へ2018年・西宮革新懇が主催した鼎談。議論の柱は、今の世界をどうみるか、日本の政治をどうみるか、対米従属と安倍政権、希望の灯をどうともすのか。記念講演「社会のしくみと子どもの育ちを考える-大学生の大人への飛躍を応援して」を収めました。見て、聞いて、考えて、伝える2017年・前年に3年ゼミで原発被災地を訪れた際、たくさんの方からうかがったお話が中心。4日間の全日程を学生たちが座談会で語っています。51・本当は怖い自民党改憲草案2017年・「安保法制に反対する関西圏の大学有志の会」メンバー他による執筆です。第7章「国政-独裁政治になってもいいのか」を担当。50・変革の時代と『資本論』―マルクスのすすめ2017年・サブタイトルは「マルクスのすすめ」。第9章「マルクスの目で見て社会を変える」を書きました。49・マルクスの心を聴く旅2016年・マルクスゆかりの地であるドイツ・イギリスを訪ねた旅の記録であり、現地での対談や講演のまとめです。47・21歳が見たフクシマとヒロシマ2015年・3泊4日で福島を、1泊2日で広島を歩いて考えた。学生たちの学びの成果です。46・軍事立国への野望2015年・サブタイトルは「安倍政権の思想的系譜と支持母体の思惑」。向けた財界の要望とジレンマ」を書きました。45・社会のしくみのかじり方2015年・日本社会を軸にすえた、現代社会のしくみと歴史についての超入門書です。「日本はどうしてこんな社会なのか」。その謎が解けていく一冊です。44・原発事故を子どもたちにどう伝えるか―ESDを通じた学び2015年・「原発・エネルギー」を学生とともに考える取り組みの紹介です。ゼミの運営、あり方に焦点を当てました。43・闇があるから光がある―新時代を拓く小林多喜二2014年度各地での「多喜二祭」の記録です。42・若者よ、マルクスを読もうII2014年・4年ぶりの『若マル』パートII。利潤』について語り合っています。41・「おこぼれ経済」という神話2014年・「大企業が潤えば、いまに国民も潤う」というトリクルダウン神話からの脱却のススメ。アベノミクスもまったく同じ古い発想。39・日常を拓く知・第2巻「恋する」2014年・学科で出しているシリーズ本の1冊です。わたしを生きる、あなたを生きる。」2014年・和合亮一さんの大学での講演を中心にした本です。ふくしまを行く2014年・ゼミで福島を訪れ、学んだ記録です。36・2013年兵庫県知事選挙の記録(ウィーラブ兵庫7)2014年・知事選挙の総括と次期選挙に向けた課題などをまとめています。35・女子大生のゲンパツ勉強会2014年・ゼミでの初めての原発関連本です。20歳代の模索と情熱2013年・文庫本化にあたり一部の誤記を修正しました。内田先生が「文庫版まえがき」、石川が「文庫版あとがき」を書いています。33・人にやさしい県政を(ウィーラブ兵庫6)2013年・夏の兵庫県知事選挙にむけた学習用の冊子です。巻頭の「日本の政治と社会をどうみるか」を書きました。31・「ナヌムの家」にくらし、学んで2012年・韓国「ナヌムの家」で5年はたらいた村山氏との交流と共同の作品。改革には、資本主義のしくみを根本からつかむことが。自然エネルギーへの転換の必要について。問題の他に、いわゆる「ウーマノミクス」に注目しました。3・11後の日本2011年・東日本大震災からの「復興」のゆがみや政府の原発政策の背後には、財界団体が立案する諸政策が。復興は「資本の論理」とのたたかいです。26・マルクスのかじり方2011年・マルクスの人生と思想についての超入門書です。ボクもワタシもマルクスとしゃべってみたい。いう読後感が残るハズの一冊です。ドイツ・イデオロギー」を取り上げています。2011年に韓国語版。2013年に中国語版(紅旗出版)。2018年に中国語版(東方出版)。2009年兵庫県知事選挙の記録2010年・「次の選挙に向けて何をしたらいいのか」という今後の行動のヒントになることをめざして編集しました。写真や画像も豊富です。23・「慰安婦」問題と女性の人権―未来を見すえて2009年・コラム「学び、悩み、行動する女子大生たち」に、毎年のゼミ生たちの学びと行動の様子を紹介しています。(ウィーラブ兵庫3)09年3月20日の神戸1日派遣村から話をはじめ、県内の貧困の実態と憲法どおりの県政実現への展望を話し合っています。21・マルクス資本論―理論劇画2009年・直接には何も書いていません。『資本論』第1部の内容などを中心に、少しだけ補正の意見を出させてもらいました。2012年に中国語版も。20・輝いてはたらきたいアナタへ―彼女たちの様々なドラマ2009年・論文「さあ、いっしょに『就職活動』を考えよう」、はたらく先輩へのインタビューをゼミ生たちがまとめています。20082008年・論文「女性の人権-2008年、日本で」、雇用と家庭、ワークライフバランス、靖国派によるバックラッシュなど。12・いまこそ、憲法どおりの日本をつくろう!―政治を変えるのは、あなたです。11・「慰安婦」と出会った女子大生たち2006年・ハルモニの声を伝え学生たちの成長を描く。2008年には韓国語版が出版される。»2010/01/261月21日・経済学-基軸通貨ドルと中国を中心に最後の授業。前回の「質問」を念頭しながら、テキストを最後まで読んでいく。基軸通貨問題をめぐって-国連の専門家委員会、ドルが基軸通貨では世界経済・金融は不安定、ドルに代わる基軸通貨の創設が「不可欠」(09年9月21日)、世界銀行ゼーリック総裁、「米国が基軸通貨としてのドルの地位を当然視するのは間違いだ。個別ページ1月26日・比較経済論-質問に答えて最後の授業は、「質問に答えて」が基本となる。日米関係に影響必至」(高野さん)。北朝鮮軍が猛反発」(有冨さん)。つづいて、テキスト『東アジアの日・米・中』をこなしていく。実態だ!」、「”大国”中国の外交戦略」(クローズアップ現代、09年11月24日)を見る。(0)1月25日・現代社会と経済学-ハウツーでなく、自分の力を育てること映像「流れをつくる私たち-今、職場に平等を」、「いまそこにあるユニオン」を見る。それぞれについて、先輩たちの体験などをからめて解説。最後に、前回出されたみんなの質問に答えていく。17今すればいいことは何?・・・授業でふれた内容についての繰り返しの質問が非常に多い。自分なりに消化しようとしている人の方が少ない。(0)2010/01/221月22日・基礎ゼミ-憲法問題で全日程の終了となる映像「憲法9条は訴える!」を見る。最近の9条関係情報をネットから補足。読売の世論調査で、2009年に憲法改正賛成の意見が増えていることに注目が集まる。後期の授業全体を、このブログをつかってふりかえる。最後に出てきた質問は次のよう。「どうして、再び憲法改正に賛成する人がふえているのか」。その場でこたえられなかった、少年工科学校はこちらから。個別ページ2010/01/191月19日・経済学-金融肥大の逆立ち経済テキストを進めていく。没落過程にあるアメリカ最後に、授業全体をつうじての質問票を提出してもらう。後期の授業全体に対する「補足」を行っていく。歴史というものを正しく見つめる勇気を持っている」「在日韓国人の地方参政権問題に対して前向きに結論を出していきたい」(10月9日)背景にあるのは、1)財界の戦略に東アジアとの友好が不可欠、2)アメリカも日本の「戦争肯定」を容認できない、3)東アジアの成長は日本への遠慮を不要に、という経済事情ただし、「太平洋」が入っているのは、アメリカの意向を大きく酌んでのこと。「近代国家の第一歩を記した明治という時代のエネルギーと苦悩をこれまでにないスケールのドラマとして描き、現代の日本人に勇気と示唆を与える」「国民ひとりひとりが少年のような希望をもって国の近代化に取り組み、そして存亡をかけて日露戦争を戦った『少年の国・明治』の物語」(NHKのHPより)しかし、「明治」は朝鮮への侵略と植民地支配の時代、『坂の上の雲』には、1)侵略の史実と、2)朝鮮人民の抵抗が具体的に描かれない(昭和の「痴呆化」も描かれない)1868年(明治元年)明治維新1894年(明治27年)日清戦争1904年(明治37年)日露戦争1910年(明治43年)韓国併合さらに、昨年10月からの授業概要をふりかえり、最後の質問用紙も配布・回収。個別ページ2010/01/181月18日・3年ゼミ-セックスワークを考える最初に就職の希望や、就職活動の実際を交流。壁高く」(妹尾さん)。テキストの検討は、『売買春問題にとりくむ』(妹尾さん)、「セックスは人格と切りはなせるか-ポルノ論争」(小林さん)の報告にもとづき議論する。セックスワークとそれ以外の「ワーク」を区別するものはなんであり、そこに大きな価値観の相違が生まれているのはなぜであるのか。そこを「常識」ではなく、人間社会の歴史に即して理解していく必要がある。現4年生たちが提出した論文のタイトルをつたえ、今後の卒論作成のスケジュールを紹介。レポートと論文の違いについても伝えていく。個別ページ1月18日・現代社会と経済学-全体のまとめを行っていくテキストの最後の部分を読んでいく。「締め切りは余裕をもって」、郵送は注意して「後輩にエール」、悩み落ち込むのはあたりまえ、「人生80年、就活0.5年」コラム渡邉由花さんの場合、仕事に真剣に向かってさらに、10月からの授業の全体をパワーポイントでふりかえる。以下は、期末レポートの課題と要領。授業で紹介した先輩たちの就職と仕事の実例の中で、もっとも印象に残ったことはなんですか。その内容とそれが印象に残った理由を書いてください。映像「新しい憲法のはなし」の「本編」部分を見る。グループ討議の結果、出てきた質問・感想は次のよう。国民の政治意識が低い、有事法制などしらなかった、9条「改正」の現状はどのようか、なぜアメリカが日本に求めるか、日本の政治家や財界人はなぜ戦争の準備をするのか、オバマ大統領で何かがかわっているか。〔Dグループ〕イラクに核兵器はなかったのになぜすぐ撤退しない、9条は変えない方がいい、非核3原則の実情はどのようか。〔Aグループ〕9条をかえることのメリットは何か、アメリカにとって正義とはなにか、世界の中心はアメリカなのか。〔Bグループ〕9条をなくせば自衛隊の入隊者がへって徴兵制などに結びつくのではないか、9条はむしろ世界各国の希望ではないのか、戦争を求める政治家の価値観はどのようか、自衛隊の戦力はどれくらいだろう、日本の改憲への動きは世界にどうみられているか。個別ページ2010/01/121月12日・経済学-期末の課題を提示するテキストを読み進める。期末レポートの課題を提示。「実体経済から『自立』した金融経済の肥大化が、今日の世界金融危機の背景となりました。この肥大化はどのようにして起こってきたものでしょう。個別ページ1月12日・比較経済論-期末の課題を提示するテキストを最後まで読み終える。追い詰められた靖国派、当事者に対する謝罪と反省を、その後の「慰安婦」決議から最後に、期末レポートの課題を提示。最大の核兵器保有国アメリカがその廃絶を訴え、社会主義をめざす中国が世界第二の経済大国となり、中南米にはアメリカからの経済的自立を求める33ケ国の機構がつくられます。個別ページ2010/01/081月8日・基礎ゼミ-「慰安婦」被害者の証言から春休みの宿題に関するプリントを配布。たちは忘れない」をみる。グループごとの討論の後に出てきた質問などは次のよう。〔Bグループ〕1なぜ国民基金には批判的な意見がある、2なぜ「慰安婦」に日本名がつけられた、3「慰安婦」に日本人女性はいなかったのか。〔Cグループ〕1なぜ日本政府は謝罪しないのか、2ビデオから10年たっているがその後の変化は、3日本の「責任者」というのは誰か、4なぜ日本語のできる人がいるのか。〔Dグループ〕1もし自分が被害者なら立ち直れない、2なぜ事実を認めないのか、3「慰安婦」問題を学ぶ機会がない。〔Aグループ〕1「慰安婦」問題の内容をはじめて知った、2日本はなぜ謝罪しないのか、3日本だけがやっていたことか。