織田信長とか坂本龍馬とか聞いたことある、とかドラマ見たことあるということがきっかけになるかという程度です。教える側が本気じゃないんですね。失格、という方式でやっていた。自分たちの国がどういう積み重ね出来てるか理解しようよって情熱がゼロ。母国を愛する心なんて育たない。私腹のために暗躍するようになっちゃったわけです。結果歴史を勉強する意義の本末転倒になっちゃう。新しい負の歴史を作っちゃう。ほんとうの歴史、人間が積み上げてきた出来事、業績や過ちを、イマジネーションや同情や怒りや感動や誇りや後悔を持って振り返り、吸収することが大切。それによって同じ過ちをくり返さない。「概論」という大きな流れをつかんだ上で「各論」というディティールに入るべきでしょう。教科書が悪くても情熱を持って教えてくれる先生がいれば違ったかも知れませんが、残念ながらそういう人はいなかった。それで自分が先生になろうと思ったわけです。手作りの教材や心の問題を表現したり自然素材を使ったり工夫しました。今は音楽を教えているわけです。日本にはよいテキストがない。ギターや理論に関しては。これは歴史と同じです。せたり、スローに分解して指の動きを確認してもらったり工夫しています。----------------さて戦争の話に戻りますが、太平洋戦争(日本は大東亜戦争と呼んでいた)が起きる頃、各国はどういう状態だったかを知っておく必要がありましょう。日本は中国と戦争している最中でした。日中戦争ですが、アメリカが中立政策に入ると困るため戦争ではなく「志那事変(しなじへん)」と呼んでいました。ヨーロッパでは1939年にナチスドイツが英仏と戦争状態になり第二次世界大戦になった。フランスは翌1940年6月、ドイツに負けてしまった。同盟国を失ったイギリスはなんとかアメリカを参戦させたかった。チャーチル首相はいろんな策を巡らす。期目の当選を果たした。世論も第二次世界大戦が勃発した後も海外派兵を拒絶していた。それでスターリンは国力を温存するため日本と直接敵対するのを避けていた。日本が統括した満州国とソ連保護下のモンゴルとのあいまいな境のノモンハンで国境争いが起きた。これが沈静化し「日ソ中立条約」を結んだところ。それでもフランスを倒したドイツがソ連にしかけてくるおそれがあった。そこで日本が南の英米仏領に進出するのを期待し、工作員を暗躍させていた。国民政府の蒋介石、汪兆銘が協力して日本に抗戦した。連が参戦してくるはずという作戦だった。その通り甘く見ていた日本軍はずるずると泥沼化した戦闘を続けていた。いうことで、大筋では1937年に日中戦争が起こり、英米ソが中国を支援したところが始まりのようです。国を侵略するのをよしとしなかった。その中で日本がフランス領インドシナ(現ベトナム)へ侵攻する。これによってイギリス領のシンガポールと香港、アメリカ領のフィリピンという3カ所を脅かす状態になり、英米を敵として参戦させてしまったのだ。アメリカは当初外交で解決しようとしていたが、好戦的な日本の態度を見て無理と思い、石油の輸出をとめ、日本に「ハル・ノート」を突きつけた。これは日本が了承することが出来ない条件を羅列した厳しい内容のもの。細部を見てみましょう。在米大使に任命され、コーデル・ハル国務長官に非公式での交渉を続けた。「日米了解案」といういい形が出来つつあった。ところが松岡洋右(ようすけ)というパカちんがもっと強硬な交渉を、とあらたな協定案を提示した。ハルに渡したとたん、状況は悪化した。イツ、イタリアと三国同盟を締結した外相。アメリカから敵と見なされる要素を振りまいたわけだ。日本がフランス領インドシナ(現ベトナム)に進駐したので、アメリカは姿勢を硬化させた。フランス領インドシナ進駐を中止する事を要求し、アメリカにある日本の資産を凍結。当時の首相近衛文麿(このえふみまろ)は松岡を更迭し、外交で解決しようとアメリカに首脳会談を要望した。全面撤退し、三国同盟を無効にしないかぎり、首脳会談には応じないというかたくなで厳しい要求をしてきた。近衛内閣は総辞職します。首相になってしまったのだ。