実施しましたライティング11月17日(土)午後と18日(日)、12月15日(土)午後と16日(日)にわたってプレスリリース作成演習および記者会見演習を実施しました。この演習は、CoSTEPと物質科学リーディングプログラム(ALP)の共同によるプログラムで、講師は内村直之先生(CoSTEP客員教授)と南波直樹先生(北大国際連携機構)がつとめました。プレスリリース作成演習11月のプレスリリース作成演習では、受講者10名それぞれが、自分の研究や活動に関するプレスリリースを完成させました。研究広報の専門家である南波先生が、プレスリリースとは何か、メディアとの関係や注意点、スケジュール等について講義しました。科学ジャーナリストの内村先生は逆の立場から、プレスリリースのポイントについて、適宜補足していきました。次に受講生がペアになって、事前に作成してきたプレスリリースを読み合い、コメントをしました。異なる分野からの率直な意見をもらうことで、説明せずに思い込みで書いてしまうこと、情報が過多な部分、そして何がその研究で最もアピールすべきポイントなのかを認識できたようです。(社会人と大学院生がディスカッションできるのもこの演習の魅力です)(内村先生にびっしりとコメントされた原稿)2日目も引き続きプレスリリースを推敲しました。ピアレビューだけではなく、内村先生にも朱入れをしてもらいます。今年は初稿のできがよかったためか、そこからの改善に苦労した点もあったようですが、全員、時間までに原稿を完成させました。~燃料電池の普及をさらに加速する~記者会見演習12月に実施した記者会見演習では、11名が3グループに分かれ、それぞれが模擬記者会見を実施しました。発表内容は11月の演習で作成したものから選ばれた、以下の三つです。“まっすぐな空間”の新しい数学で幾何の古典的定理が高次化へ高校生が日本酒プロジェクトを開始!~北海道初!高校生が企業と自治体と連携して米づくりから挑戦~初日はまず、南波先生と内村先生からプレスリリースと記者会見(記者レク)は基本的には一体のものであること、研究者とメディアの立場の違いを踏まえ、記者が間違わないように先回りした内容を発信することの重要性をお話して頂きました。写真の撮り方、図表や動画の効果について大津珠子先生(ALP)がお話をしました。その後、各グループに分かれ、プレスリリースの最終調整、スライド発表資料と想定問答集の作成を行いました。長、広報担当者それぞれの役になって進めなければなりません。他のグループが発表している時は記者役として、発表に鋭い質問をしなければなりません。2日目午前中はリハーサルを行い、慌ただしく模擬記者会見本番に突入しました。今回の模擬記者会見はFDとしても位置付けられ、北大の広報関係者も参観しました。記者会見では、「ノイズとはなにか」「なぜその方法が有効なのか」といった基礎を突く質問だけではなく、「いつごろ実用化されるのか」「その他に教育プログラムの成果は」といった応用面に関する質問や、「データに不自然な所があるという指摘がネット上にでてきている」といった危機対応が求められる質問まで飛び出しました。(バックボードやモニター、マイク、ビデオカメラ、複数のカメラで会場は本物さながらです)(「週刊研究不正のナンバですが...」と発表者を揺さぶる南波先生)(数学研究をめざす若い人に一言、と聞かれ「まずは自分の畑を深く耕して欲しい。田渕氏、J〇B広報の成田氏)(さっきまでは総長役だった受講生。今度は記者役として別のグループに質問をします)この演習は模擬記者会見で終りではありません。その後、取材内容から、300~400字程度の短報を一気に書き上げました。短報は全員で共有し、発表がどのように伝わったのか、伝わらなかったのかを確認しました。今回の演習には、6月に実際に記者発表を行った鈴木花さんも参加しました。その時の経験も共有され、ディスカッションが盛り上がりました。(U〇Bアナウンス部)研究者がその成果を社会に発信することはひとつの義務として考えられるようになってきています。そのために、第3者であり報道の専門家であるメディアというチャンネルを通す意義は小さくありません。メディアをツールとして使ったり、安易な批判をするのではなく、お互いに緊張と協力の関係をたもちながら、よりよい科学技術報道をつくっていくためにはどうしたらよいか、そのきっかけをつかむ事ができたのではないかと思います。