」というレベルからスタートしました。教えてから、しばらく本人に楽しんでもらいました。問題なく、操作できるようになっていました!「慣れてきたね。1つの機能を使ってプログラミングしてみよう!」ブロックのIDや座標といった数の概念を少し説明して、それから直方体を作る命令について説明しました。「2行で家を建ててみてね!」とムチャぶりをしてみました。見事に家ができていました。カーペットを敷きたいのですが、なぜか壊れてしまいます。悩んでね、悩むべきところです。」プログラミング教室といえども、スパイラル学習法に準拠しています。手取り足取り教えると言っても、「生徒が」「できる」ようにするのが、うちの指導です。マラソンや野球の監督が講師なら、走ったり打ったりする選手が生徒です。私は監督、その子は選手。生徒には頭と手を動かしてもらいます。「はーい」と楽しそうに返してくれました。(とは言え、少しだけ助言を与えました)そして10分後にはプログラミングが完成し、めでたく建物の中にはカーペットが敷かれていました。今日は初回だし、ここまで進む予定じゃなかったんだけど。新しく「繰り返し処理」と「変数」の概念を説明しました。今度は30分くらい悩んでいました。それでも、授業が終わるギリギリのところでビルが完成しました。1階建ての建物を縦に10回繰り返す。簡単そうですが、3次元のプログラミングではx、y、zがごちゃごちゃになりやすく、変数の処理も絡むので、慎重さが必要なのです。それでも、見事にやってのけました。「じゃ、自習していきます。彼女の工夫が、その後の自習で、どこまで進んだのか?来週、それを見るのが楽しみです。流行る予感!?ところで教室を閉めた後、ヒーローズ赤池校に通う生徒のお母さまからメッセ―ジが届きました。今度は中学2年生からプログラミング教室のお申し込みでした。広げていきましょう!それから、ヒーローズ植田一本松校とヒーローズ赤池校では、どんなプログラミングができるのか?については、次の記事でも紹介してあります。プログラミング教育の手引きぜひご参照くださいませ。TweetSNSでもご購読できます。「基礎」の意味を間違えないで!インフルエンザから復帰しました愛知県で良かった。