「いくきょうけん本部」です。ウェプカメラによるオンライン授業も無料体験授業を行っています。希望の方は、問い合わせフォームからお申し込みください。詳細をメールにてお知らせします。この機会に、科学的教育法に是非触れてみてください。日々の育児や教育に生かしてみてください。皆様のお問い合わせを、心よりお待ちしております。教育の弊害を認識し、「行動分析学」を元にそれぞれのお子さんの行動を客観的に「分析」「強化」する事により、真の「科学的教育」を追及し実行する教育グループです。それは障がい児のみならず、年齢を問わず健常者にも大いに生かせる教育法ですので、みなさん是非お問い合わせください。「座れない子が座れるようになった。」「目を見て話す事ができなかった子がしっかり見れるようになった。」「勉強の習慣がいつの間にかついた。」など、多数の実績があります。今こそ心理学の中で唯一科学的な心理学である「行動分析学」にご注目いただき、健やかなお子様の成長を実感なさってみてください。お問い合わせ育児・教育他、どんな事でもお気軽にご相談ください。みなさんのご意見、幅広くお待ちしてます。_)mペコ※コメント・トラックバックは只今荒らし発生中につき、許可後の表示になります。(08/30)あっちゃん先生:準備はここから始まる。↑コメント&応援していただいた方は必ずお伺いして応援させていただいております。なんとか4ポチお願いできないでしょうか?何卒よろしくお願いします。先日の授業では、年中さんは2年生。2、3年生は5年生の算数をやってもらいました。計算ばかりではありません。5年生、2年生で覚えるべき問題ばかりです。「わからなかったら、手を上げてね。」と言っても、誰も手を上げず黙々とやり続けます。あったまいいなぁ・・・と感心しながら、時々マメ知識話しながらしっかりお勉強してもらいました。マイプロテインプロテイン、サプリメントは信じられないほど激安で購入できます。コード1HBY-R2を入れると、さらに500円引きとなります。育児教育研究会では、只今無料体験を随時募集しています。(あるいは包括性)科学的理論は、その理論で極めて多様な現象を論ずることができれば、その理論は価値があるとみなされる。これらの現象はそれぞれ別個の科学的事実でなければならないし、理論を構成する事実がそうであるように関数関係になければならない。説明するものでなければならないし、単なる観察であってはならない。フロイトの精神分析理論はほとんど全ての観察を説明できるように思われる。事実、この明らかな一般性によって、20世紀前半に精神分析学は十分成功をおさめ、流行もした。精神分析学が全てのことを説明する方法であることについては疑わしい点がある。その理論そのものが科学的理論ではなく科学的事実に基づいていないことを考えると、そう思わざるを得ない。有しているということだけでは十分とはいえない。第1に、科学的理論として適格でなければならない。理論自体はその理論を構成する科学的事実や法則から一般化されたものでなければならない。一つの理論を観察される全ての新しい関数関係に当てはめてテストすることはほとんど不可能であり、科学者はこれらの事実を解釈する必要がある。解釈とは、まだ実験や分析の対象とされていない領域にその理論を拡大することである。それらの領域は分析の対象となり得るものでなければならない。理論の目的は「観察可能な事象を記述し説明する」ことであると言う時、この二人はまだテストされていなくても潜在的には観察可能でテスト可能な事象について言及していると考えられる。心理学における一般性とは、その理論が説明しようとする行動の範囲と、説明する際の条件の範囲を意味している。ありがとうございます。---わざわざお越しいただきましてありがとうございました。