ハッピー・サイエンス・ユニバーシティ(HSU)の「未来産業学部」だ。その新しい教育モデルに迫る。続く物質の「第四の状態」であるプラズマ。自前の装置で発生させたプラズマを植物の種子に当て、発芽・育成を促進する。実習チームの下戸聡さんは様々な授業から、4年後の起業の“種"を探し、育てているという。光源などの条件を変え、収穫量や成分がどう変わるかを計測する。“製造"した野菜を食べるとき、理系として創造の喜びを噛みしめる。Interface空中で手を動かすことで、コンピューターを操作できる。学生たちはプログラミングと最先端センサーを組み合わせ「モグラ叩きゲーム」を作成した。SF映画で見るような、空中に投影された画面をタッチして操作するモニターは、この技術から生まれつつある。私は一日たりとも、いわゆる労働をしたことがない。何をやっても楽しくてたまらないからだ。単なる理系人材ではなく「産業そのものを生む人材」を育てるカリキュラム上の写真は、HSUの「未来産業学部」に通う1年生の、実習における実験の様子だ。入学5カ月で、これだけ本格的な内容に取り組む大学は少ない。学年を追うごとに実習内容も高度になる。4年後には製品開発をして企業に売り込んだり、小型人工衛星を打ち上げるといった計画もある。実習に期待する3つの効果こうした実習にはどのような効果が期待できるのか。第一に、早くから先端技術に触れることで、好奇心が刺激される。その技術を深く理解したくなり、座学での知識吸収もスムーズになる。第二に「技術の異種結合」が期待できる。学生たちは、複数の実習テーマをかけもちできる。異なる技術を知ることで、それらを融合させ、新しい発見・発明へのきっかけになる。第三に、研究開発の経験が十分に積める。企業の6割以上が、技術者養成という点で現状の理工系教育に不満があるという。経験が少ない」というもの(注1)。同学部の教育は、そうした産業界のニーズに応えうるものだ。ために活躍する世界の識者への取材や、YouTube番組「未来編集」の配信を通じ、「自由の創設」のための報道を行っていきたいと考えています。1口1万円からご支援いただければ幸いです。ページ以降の記事は有料会員限定です。有料購読すると続きをお読みいただけます。「ログイン」を押してください。ご登録のID(メールアドレス)パスワードパスワードをお忘れの方ID・パスワードを自動入力するにはFAQをご参考ください。※クレジットカードの期限切れの方へ...こちらをご覧下さい。継続している期間中、すべての記事がご覧いただけます。ある質問ようこそザ・リバティWebへLanguageENGLISHCHINESE。