育星舎グループ入江塾は、京都市の塾グループ「育星舎」のなかの中学受験専門部門で、小学生を対象とした学習塾です。本部の北野教室(北野白梅町、円町)を中心に出町教室・桂教室でも開講中です。模擬試験の偏差値が大きく変動する、ときには前回から10アップ、15ダウン...、どれが本当の実力か判断がつかない、生徒との会話でよく耳にするのが国語の偏差値のアップダウンの激しさです。してこんなに出来不出来に差が出るのだろうか。本文の読みやすさや読みづらさだけがその原因なのか、それ以外に原因はないか今回は問題作成者の側に立って考えていきたいと思います。国語はほかの教科とは異なり、中学入試であろうが大学入試であるが読解問題へのアプローチの仕方そのものに大きな違いはないといえます。国語の入試問題には共通する大問の条件があります。次の文章を読んで、後の問いに答えよ。次の文章は「~」の一節です。これを読んで後の問いに答えよ。書いてありますが大方の受験生は読まずにスルーしていることでしょう。これが入試問題の国語すべてに共通する大前提なのです。設問と解は、次の原則によって作成されていることをこの条件は示しています。設問に対する解の根拠は必ず本文の中にある。読解問題の答えは誰しもが納得できる一つの解になりえます。知識を問う問題である漢字や四字熟語、ことわざ、慣用句、文法などは本文とは無関係なのでこの原則にはあてはまりません。ほとんどの設問は先の原則のとおり、本文の枠組みの中で、本文から逸脱しないことを考えた上で作成されています。次に、一般的な問題の形式は大別すると以下の2パターンに分けられます。傍線2となるのはなぜか。