自らの関与する分野における公益増進に対して全力で貢献する意志(commitment)を公約(profess)する。contract)の基礎となり、その見返りにプロフェッションに対して実務における自律性(autonomy)と自己規制(self-regulation)の特権が与えられる。この定義は図ように示すことができます。公衆への社会的サービスを提供する。専門職の組織化が図られている。組織化により、専門職集団を規準とした専門職としての考えや判断が明文化されている。自律性が認められると定義されています。よるとプロフェッショナリズム教育の目的は、「医療や医師に対する社会からの信頼度を高め、この信頼を基盤として国民全体でより良い医療を創っていくことにある」と記されています。要素が端的にまとめられています。395-402理学療法教育のコンピテンシーコンピテンシー(コンピテンス)を一言で表すと学習の成果です。コンピテンシーとは、「単なる知識や技能だけでなく、技能や態度を含む様々な心理的・社会的なリソースを活用して、特定の文脈のなかで複雑な要求(課題)に対応できる能力」と定義しており、何かを知っているという単なる知識ではなく、知識を活用して何ができるかを重視する教育へのパラダイム・シフトが求められていると述べています。理学療法士が専門職としてのプロフェッショナリズムを高めるためには、理学療法教育におけるコンピテンシーを明確にする必要があるように思います。理学療法教育においてもこのような取り組みが求められます。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。