私立でも公立でもどんな学校でもね。生意気だったり曲がっていたりするのがある意味かわいいとも言えるとは思います。そんな子の性格ごと変えていける可能性があるのが小学校教育の醍醐味であるとも言えます。Iによる自動化が極めてされにくい職業だそうですが、それはコミュニケーションと心のやりとりによって成り立っているからでしょうね。僕とかに関していうと、やはり小学生教育の専門家ではないので、なかなかそれを突き詰めるというところまで行きません。(本当の小学生教育の専門家はそこをうまくやっているんだと思います。)でも、そういう厄介?な子はどこにいても一定数いるのならば、小学生を扱うのはどうしても難しいのかもしれませんね。稲荷塾第2教室を開けたとしたら、小学生を対象にするかはよく考えないとだめなのかもしれないなと。(学年を含め)知り合いに少し期待してもらったりしていますが、実際に小学生を預かれるかはかなり慎重な判断を要しますね。個人的には小学生教えたいな!という欲はあるのですがね。一部のしつけの行き届いた算数に適性のある小学生だけを対象とするんだったら、それはこちらは楽しいでしょうし、その子たちは伸びるんでしょうが、なんかイビツな感じもしますしね。小さい塾なら生徒数を1人でも多く確保した方が利益が出るんでしょうが、そういうのと切り離して考えることのような気もします。なんか思ったことをつらつらと書いてしまいましたね。考えは変わるかもしれませんけどね。前の記事この記事をシェアする!TwitterでシェアFacebookでシェアLINEで送るコメントを残す返信をキャンセルする。