誘導し・・・お題?は出やすいように誘導しますが、なるべく、何を書くのかを、あーさんに考えてもらうようにしています。ここはまだまだ、一人では出ません。写してもらうという単純なもの。先生は、毎回返事をくれ、それが嬉しいのか、あーさんも自分から『かきたい!』と言ってくれます。先生のサポートには感謝です!この地道な「せんせい、あのね。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。予習をする、勉強兼、療育?を始めています。毎日書くこともやっています。自分で文章を考えるのが苦手です。授業で・・・ってな感じの、課題が出たとする・・・・。楽しかった!って思いがあっても、それを文章に書くことが出来ません。「はい、書いて」となると、フリーズしちゃう。文章を構成できないんです。「『プールをしました。もぐったことが、たのしかったです。耳で聞いたことを、覚えられない。あーさんにとっては、すごく、すごく難しいんです。毎回、あーさんだけ、時間内に書けず、ワーク&ノートが空白で帰ってきます。(他の子は自分で、ささっと書くらしい・・・)焦らなくても、そのうちに、出来るようになることなのかもしれません。「せんせい、あのね」を書いてもらっています。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。