見る昨日は、打ち合わせで築地方面へ。帰りに渋谷で下車してタワーレコード、ブックファーストなど一寸道草。今日は資料をもう一度、読みつつ、『つなげる力』藤原和博著を読む。校長として行ったことは、つなげること。学校でできなければ、PTAやボランティアなど外部の力を借りる。ネットワークといってもよいだろう。学校のディスクロ−ジャーだ。図書館や学校の環境整備など金がないなら知恵を出せ。その数々の事例が取り上げられている。「三人寄れば文殊の知恵」というではないか。ま、「船頭多くして船山へ上る」という真逆の場合もあるが。公立中学校は、いわゆる落ちこぼれ生徒にフォーカスを当ててきた。「吹きこぼれ」、5段階評価で4や5のできの良い生徒にはなかなか教師の手が回らない。よって「ちょっと経済的にゆとりがあると、私立の中高一貫校の入れる流れができてしまった」と。「吹きこぼれ」の生徒には、「夜スペ」を展開した。優秀な都立高って自校問題(独自で試験問題を出題)で、それなりの傾向と対策を講じておかないと突破は難しいとか。異質のクラスター、優等生もガキ大将も混在しているのが公立校の魅力だし。「教育現場の正解主義を払拭せよ」という章もなるほどと思った。「試行錯誤の中で、「正解」ではなく「納得解(自分自身が納得でき、かつ、かかわる他人も納得する解)」を見つけ出す訓練である。実際、このようなメソッドで身につけていくんじゃないだろうか。ビジネスマン時代のノウハウで民間出身の校長が公立学校を変革するというと、とかく誤解されやすいが、基本は人間対人間である。作者はいまは、そのノウハウを引っさげ大阪の教育改革に取り組みはじめたそうだ。知識はてなブログをはじめよう!soneakiraさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。