英語勉強法IELTSこの記事は「勉強量はこなしているのに、IELTSのスコアがいまいち伸びない」と悩む方にスコアが伸び悩む根本原因は「文法力」IELTSで求められる文法力とはレベル別文法力を上げる勉強法についてお話しています。この記事を読むと、なぜ文法をおろそかにするとスコアが伸びないのか、IELTS対策に必要な文法力とは何かをイメージして頂けると思います。英語に苦手意識を持つ人は大抵「文法のルールが多すぎて英語が嫌になった」とこぼします。IELTSでスコアを伸ばすために文法を理解することは必須です。残念ながらやみくもに量をこなすだけでスコアは伸びません。レベル別文法力を上げる勉強法スコアが伸び悩む原因は文法にありまじめIELTSの勉強を初めて3カ月が経ちます。毎日8~10時間勉強して問題集も一冊解き切ったのに、スコアが全然上がりません。英語が嫌いになりそうです。まじめくん!それだけ勉強量を確保しているのは素晴らしいことね。ちなみに文法にはどれくらい時間を割いてる???文法ですか...?中学英語を復習できる本を1回だけ読みました。TOEICと違ってIELTSの試験に文法問題は出ないから、文法はやらなくても大丈夫ですよね???ん?ちょっと何言ってるか意味がわからないわ。単独で試験に出なくても文法をおろそかにしたら絶対にスコアは上がらないわよ。「文法セクションがないから勉強する必要はない」は大きな間違いIELTSを受験したことがある方はご存知と思いますが、IELTSの試験に文法単独のセクションはありません。Expressionで、TOEICでは短文穴埋め形式という形で文法に関する知識が直接問われます。Part5https://www.iibc-global.org/toeic/test/lr/about/format/sample01.html)下線部に入る正しい選択肢を選びなさいという、オーソドックスな問題です。受験英語になれている私たち日本人にとっては、比較的解きやすい形式です。こんな風にわかりやすく「文法問題」として出題されるTOEICでは、受験者は意識的に文法対策をします。IELTSでは、上のような形で文法問題が出されることはありません。それでは、私たちに文法の知識は求めれないのでしょうか。答えはもちろんノーです。文法セクションがないのはそれを軽視しているからではなく、ReadingやWritingなど他のセクションで文法力をしっかり判断しているからです。文法が出来なければReadingやWritingのセクションも必然的にスコアが伸びないように設計されているのです。SpeakingやListeningのスコアを伸ばすためには、発音や音声知覚など、文法以外の要素も関連してきます。Writingとなるとそうはいかない。Writingセクションのタスク1では「次のグラフを説明しなさいという」問題が出されます。ここでは、過去から現在までの伸び率、量や質的変化などを英語で要約する力が問われます。過去や現在を表す時制を正しく使い分けられるか二つの要素を比較する場合の表現は正しいか実はこんな風にして私たちの文法力はチェックされているんですね。紙の上でごまかすことはできません。関連記事TOEFL/IELTSのライティングスコアを上げる『アカデミック・ライティング』の基本リーディングとリスニングの勉強法はイメージつくけど、ライティングはどう勉強していいかわからない。TOEFLやIELTSのラインティングだけ点数が低い。6.5-7.0を取り[...]Readingも同じです。問題量をこなし、単語の意味がとれることは大事です。単語の意味をなんとなくつなげてノリで文章を読んでいるうちは、スコアを大幅に伸ばすことは難しいでしょう。どんな試験もそうですが、出題者は全員が100点を採れるテストなんて作りません。勉強している人は解けるけれど、していない人はまんまとハマる「ひっかけ問題」を用意しています。IELTSで求められる文法力とはそれでは一体、IELTSの試験にはどれくらいの文法力が求められるのでしょうか。目安は「英文の構造が見抜けるようになること」です。文法の細かいルールを暗記することではありません。この違いを意識することはとても重要ですので、もう一度言いますね。文法ルールを暗記するのではなく、英文構造を見抜けるようになる。英文の構造が見抜けるとは、簡単に言えば中学校で習った5文型-S(主語)、V(動詞)、C(補語)、O(目的語)-に当てはめることが出来るということです。極端に言えば、主語と動詞を正しく見つけられること。「主語と動詞くらい簡単にわかるんじゃないの?」と思う方もいるかもしれませんが、シンプルなことほど難しいもの。以下の例文を読んでください。単語が難しくて、文章を読む気にすらならないです!そうね。こんな風にわざと難しい単語を使ったり、修飾したり、文と文を繋げて主語と動詞をわかりにくくしているの。