会場アクセス参加申し込み超高齢者社会を迎える日本では、2025年の地域包括ケアシステムの構築に向けて医療と介護・地域の連携推進がキーワードとなっており、医療でのリハビリテーションと介護でのリハビリテーションの双方が専門性の高いサービスを提供し、高い次元での連携が求められています。この高い次元での専門性の高いサービスを提供するためには、両分野でのリハビリ専門職は目の前のサービスだけに拘るのではなく、対象者に最適なリハビリテーションが提供できるようハンズオフ・ハンズオン両方の知識と技術を磨かなければなりません。「軽度者の改善ができない」「重症な患者・利用者には対応できない」というリハビリ専門職だと今後淘汰されていきます。この研修会では、回復期・生活期リハビリテーションにおける効果的なリハビリテーションの展開とアプローチの実践に精通した5名のセラピストが、地域に必要とされる生活期リハ拠点でのADL・IADLの回復、活動と参加につながる実践的リハビリアプローチ、シーティングやポジショニングの技術、認知症リハなど効果的なリハが提供できる手法などを講義と実技でお伝えいたします。その後も臨床での指導にも携わり、行動と学習の原理のひとつである応用行動分析学を脳卒中患者のリハビリテーションに活用し、共同研究にて多数の論文を発表。ためのできるADL練習(南江堂)、図解運動療法ガイド(文光堂)など執筆し、その体系化と普及に努めている。運動療法の基本となる筋力トレーニングの動機づけのために、徒手筋力計の固定性をベルトで補った筋力測定方法の開発と普及にも力を注いでいる。現場ケアでの自分の強み脳卒中患者に対する理学療法効果を最大限に引き出すコツを見つけたこと脳疾患のある高齢者への生活期・維持期リハビリテーションの展開で気を付けるべきポイント高次脳機能障害を有している場合も多く、何をすべきかを指示しても運動を続けてやってくれにくい、単純に反復練習しても動作を獲得しにくい場合が多いです。したがって、いかにやってもらうか、いかにできるようにするかが重要です。失敗を繰り返すことが多く、高次脳機能障害があればあるほど失敗を回避しながら高めていくように計画された学習を実施する必要があります。それは療法士の熟達により得られるものと考えがちですが、本日の研修により理解できます。分科会参加のポイント特に脳卒中患者のリハビリテーションに対するパラダイムシフトが得られるでしょう。それは回復期以降の維持期の患者においても活用できます。神ががり的な評価と治療テクニックを要するものではなく、明日からでも実践できるものです。参加を検討している方へのメッセージ失われた機能を回復させないと活動や参加を変えられないと思い込んでいる療法士はぜひ一度参加してみてください。昭和61年に高知リハビリテーション学院を卒業(理学療法士)。聖マリアンナ医科大学病院リハビリテーション部に入職。平成11年に昭和大学医学部にて博士号(医学)を取得。平成13年に高知リハビリテーション学院理学療法学科に入職(講師)。平成23年に同学院図書館長(教授)。平成24年から行動リハビリテーション研究会会長。専門は、応用行動分析学に基づく理学療法の構築。著書「リハビリテーション効果を最大限に引き出すコツ第3版(三輪書店)」「PT、OTのためのできる!ADL練習(南江堂)」などがある。現場ケアでの自分の強み応用行動分析学を使いこなせるため、やる気を引き出す技術や学習させる技術に優れていること。脳疾患のある高齢者への生活期・維持期リハビリテーションの展開で気を付けるべきポイント介入方法次第で維持期でもADL能力は大きく改善させることが可能。けの問題に介入することで、動作練習は最大の効果を上げることができる。分科会参加のポイント片麻痺者の動作練習の極意が理解できる。次の日から効果的な介入を実施できる。認知症を有していても有効な介入が可能。参加を検討している方へのメッセージ適切な介入を行うことで対象者の方の日常生活動作の予後は変わります。脳卒中を中心として介入の特徴と具体的方法論を学びます。介入を3つに分けて捉え、それぞれに対する介入の特徴と具体的方法を学びます。その方法は、心理学者であるBFスキナーが体系付けた行動分析学を人の行動に応用した応用行動分析に基づきます。その特徴は、「行動」を、「それが行われる環境(先行刺激)」と「行動による結果としての環境の応答(後続刺激)」との『相互作用』と捉え、3つの要素について分析、介入をしていきます。非常に単純な枠組みで分析と介入計画を作成するため、脳卒中患者への介入は神がかり的な評価と介入であるような印象が強いですが、本研修会の内容は明日からでも実践できるような明解なものになっています。回復期の脳卒中専門のリハビリテーション病院にて10年間勤務。回復期や生活期(外来・通所リハビリ)部門に従事する。急性期の研修として順天堂医院にて研修生として参加し、急性期から生活期までの一連の流れを学びその後フリーランスの理学療法士となる。病院勤務時には、PT、OT、STと職種を問わず後輩と夜遅くまで実技練習を行っていた。卒業した専門学校の後輩の指導にあたり、現在は平日の勉強会を開催し、後進の育成に関わっている。深い知識をベースとした触診(ハンドリング)による評価と治療アプローチは目からウロコの視点が多く、評判が高い。講習会のアンケートでは常にほぼ100%の満足度を誇る。適切なリハビリテーションを提供できるセラピストは評価を曖昧にしません。円背への正しい知識を持ち、適切な評価で適切な改善方法を見つけるための学びがいっぱいです。リハビリを経験しました。回復期で働いていた際に、シーティング、ポジショニング技術の重要性を非常に強く感じ、シーティングチームを院内で発足し、回復期における車いすをすべてレンタルでまかない、患者様個々人に適したものを提供するシステムを構築しました。様々な病棟、病期での経験の中で一貫して、シーティング、ポジショニング技術の重要性を感じていました。セラピストがどのようにすればうまく連携ができ、生活環境の整備が行えるかを考えるようになりました。現在は、有料老人ホームを数多く運営する会社でホームに常駐する形でなく、巡回する形で各ホームの利用者の方の生活の質向上に向けて関わっています。現場ケアでの自分の強みシーティング、ポジショニング等の技術によって自身が関わらない時間にも対象者の方の生活への影響を考えることができること。高齢者へのシーティング・ポジショニングを展開する中で気を付けるべきポイント高齢者へのシーティング・ポジショニングの展開で特に気を付けるべきことは「時間」の管理だと考えています。どんなにいい姿勢、いいクッション、マットレス、車いすを使用しても、長時間という影響からは絶対に逃れることはできません。現場ではこの視点が抜けていることも多いと感じます。どの程度の時間その姿勢を保つ必要があるのか、またその能力はあるのか評価することも重要と考えます。効果的な多職種連携を実践するためのポイント私自身が日々の臨床の中で大事にしていることは連携のコミュニケ―ションの中に含まれる「事実」を整理するということです。連携の中で伝えられる、あるいは伝える情報の中に「事実」と「解釈(もちろん専門的な視点では解釈で伝える必要があります)」が混じっていると、実際に起こっていることが何なのかわからなくなることも少なくありません。連携していくうえで、起こっている「事実」は何なのかを常に考えるようにしています。分科会参加のポイント学校やセミナーなどで取り上げられることの少ないシーティング・ポジショニングについて、基本的な考え方からお伝えさせていただきます。次の日からシーティング・ポジショニングを完璧に実践できることは難しいかもしれませんが、車いす座位について、臥床姿勢についての新しい気づきにつながり、何か試すことができるようなセミナーにしていきたいと思います。参加を検討している方へのメッセージ分野としてもまだまだエビデンスなど整っていない分野となります。私自身も自身の経験からお話させていただくことも多く、セミナーで実技を行うたびに新しい発見もあります。その日気づいた点を皆さんで共有し、知識、技術を一緒に学んでいければと思っています。14:00~15:30セラピストだからこそできるシーティング実践と評価シーティングがなぜ必要なのか、それによりどんな効果を生み出すことができるか、シーティングの可能性についてお伝えし、学校などではほとんど習うことのないシーティングについて、どのように椅子から体に影響を及ぼしているかを運動学的な視点など交えながらお伝えいたします。・シーティングの評価(実技)・車いすでの適合の検討など・ご利用者の体にどんな風に影響するのか15:45~17:00中、重度・終末期の人のポジショニング実践と評価ポジショニングが行われないことによる弊害や、目的について整理し、実際にポジショニングを現場で決定していくうえで、確認するプロセスの説明を行い、どのように進めることが必要なのかについてお伝えする。して山口労災病院に入職。2003年より同法人内の介護老人保健施設ぺあれんとに異動となり現在に至る。各種学術集会での発表多数。MTDLP(生活行為向上マネジメント)指導者、MTDLP(生活行為向上マネジメント)事例審査委員として多くの研修の場で講師・指導者としても活動している。認知症の方のリハビリ・トレーニングの工夫について評価に基づいたトレーニングの実施と環境調整。対象者のモチベーションを高めるために、生活動作に結びつく内容のトレーニングを選択し対象者の強みを強化すること。分科会参加のポイント実際の事例を通してICFの視点で具体的な介入方法について学んでいただきます。状態に応じたコミュニケーションの取り方と注意すること状態に応じたコミュニケーションの取り方の工夫と実際の事例を通して、認知症の方とのコミュニケーショントレーニング方法について学びます。認知面の課題とADL・IADLとの関連について学び具体的事例を通して認知症の方への介入方法について学びます。橋線「本町」駅の3番出口から徒歩15分お申し込みにあたっては、下記をご一読いただき、同意のうえお申し込みください。・各コースで予定している内容は、当日の参加者状況などによって変更となる場合がございますことをあらかじめご了承ください。・各時間帯のコースは自由に選択いただけます。・当日のコース変更も可能です。(事前に希望分科会を伺うのは会場の部屋割り調整のため)・多くの施設の方との交流が図れるよい機会となりますので、休憩時間を利用して積極的に情報交換を行ってください。・講演中のパソコン、タブレット、スマートフォンなどでの録音・メモなどはご遠慮ください。・お申し込み確認後、担当者より「ご入金のご案内」をFAX・メール・郵送のいずれかの方法でお送りいたします。・参加費の納付をもって正式申し込みとなります。参加費の返金はいたしませんが参加者の変更は可能です。・お申し込み後1週間が経過しても入金案内が届かない場合は、事務局までご連絡ください。コース」などの必要事項をご入力の上お申し込みください。・参加手続き後の、入力確認画面を控えとして必ず、印刷し保管してください。FAX:084-948-0641。