・物事を空間的、総合的に処理する力だそうです。完成・・・6符号・・・15配列・・・12積木・・・10組合・・・8記号・・・13という結果でした。評価点の平均は、10点。看護師さんから『何を目的としてるか』などは聞きました。後はネットや本で調べました。良くないのかなーと思う・・・・なんとなく。「やっぱり!という感じだね!項目によって凸凹が多いのは、こういう子たちの特徴だから。知的障害はないですよ。発育の遅れがない子でも、平均点より低めの子はいますから。前より、実年齢と比べての、激しい遅れもなくなっている。言語が苦手なだけで、今から少しずつ成長していくよ。ここまで来れたんだから!成長のスピードも、個性だよね~」といつものようにニコニコ。ここで私は、あの決意を伝えねばなりませんでした。このお話は、すでに解決しているものです。どちらにいくかも、すでに決定し、手続きも終わっています。振り返りとして書いています。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。長い長い話になります。書くのも、かなりの体力がと気力が必要でした・・・。温かい目で見てくれると嬉しいです。進級問題1~支援級についての行き違い~進級問題2~先生の本音~進級問題3~複雑な思い~進級問題4~矛盾した悔しさ~進級問題5~親としての判断~前回の続きです。進級をどうするか・・・は決まった。念のため、判断材料として、WISCのテストを受けることになりました。前回の発達外来の半年検診時に、すでに予約していたのです。・・・受けても損にはならないですしね!↑この時、主治医の先生は、あーさんが普通学級に残ると思っていました。『支援学級行きになった』という話は、まだしませんでした。(悩んで出した結論を、揺らがせたくなかったというのもあります。詳しく知らなかったのですが、IQがわかるテストだそうです。寝てゆったり、待つこと一時間。思ったより早めに終わって、出てきたあーさん。濃い内容だったっぽい。このお話は、すでに解決しているものです。どちらにいくかも、すでに決定し、手続きも終わっています。振り返りとして書いています。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。長い長い話になります。書くのも、かなりの体力がと気力が必要でした・・・。温かい目で見てくれると嬉しいです。進級問題1~支援級についての行き違い~進級問題2~先生の本音~進級問題3~複雑な思い~進級問題4~矛盾した悔しさ~前回の続きです。父も、頭を抱えていました。私は、入学から今まで起きたことを思い出していきました。支援がない場合は、放置状態になってしまう・・・このままあーさんを普通学級にいさせることは、あーさんにとって辛い?でも・・・・あーさんは何も言わない(言えない)。私が支援学級を決めていいのだろうか・・・・。支援学級を勧めている。場合によって、悔しいと感じるところは、モヤモヤしてしまう。(ここにすべては書きませんが、ちょこちょこ色々ありました・・・)ここ(普通学級)が正解か、正解じゃないのか誰にもわからない。色んな人の意見には、それぞれ正しいだろうと思えるところがある。自分以外の人の話に、耳を傾ければ傾けるほど、もうどっちを選べばいいか、わからなくなりました。このままでは私の・・・頭と感情が追い付かないことを正直に伝えました。(発達障害ゆえの行動に、ごめんなさいという意味で・・・。「作文が書けなくて・・・」とか「全体指示がやっぱり届きにくいですね」とか。作文は毎日練習していますが、なかなか難しい。)父の正直な思いは、普通学級だったと思います。お前は支援学級の方が、気持ちが軽くなると思う。向き合ってきたのも、見てきたのもお前だから、お前が「支援学級」と思うなら、そうだろうと思う。私の悩みを楽にしてくれました。後日先生と話しました。(そこで感じる温度もあるだろう・・・ということで。特別支援学級の先生も同席。私は一度聞いてるので、特に発言をせず。支援学級のシステムについての、説明のような感じでした。「わかりました!じゃぁ支援学級で、手続き進めてください。私たちは、あーさんの、2年生からの支援学級在籍を決めました。(「9月末までに結論を」ってことでしたが、決めたのは7月末。このお話は、すでに解決しているものです。どちらにいくかも、すでに決定し、手続きも終わっています。振り返りとして書いています。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。長い長い話になります。書くのも、かなりの体力がと気力が必要でした・・・。温かい目で見てくれると嬉しいです。進級問題1~支援級についての行き違い~進級問題2~先生の本音~進級問題3~複雑な思い~前回の続きです。経ち、7月、終業式の日のこと・・・・。きーさんを旦那の実家に預け、たくさんの荷物と、たくさんの宿題をもっているであろう、あーさんを学校まで、お迎えに行きました。待ってる間、先生とちょっと立ち話していました。宿題は無理しなくていいですよ、あーさんは出来るところまでで・・・』と言いました。宿題をやらなかったことは一度もありません。取りに行くほどでした。家で努力できるところはさせよう!甘えずに、みんなと同じことをやらせよう!という思いからでした。「大丈夫です、しっかりやらせます」と言い、話を続けました。してくる子は、クラスで4、5人なんですよ。あーさんは、もう・・・やらなくてもいいですよ。』と、先生は言いました。私は、やる前に『やらなくていい』と言われたことで、とても悔しい気持ちになりました。「そういう子を普通学級に入れてるんだもの、当たり前だよね」と思わなければならない・・・・?と自問自答。自分の感情に、自分でブレーキをかけている感じでした。私の悔しさは、矛盾しているのだろうか・・・。融通してもらっている贅沢な立場はわかっています。・・・・やっぱり、やる前から、「やらなくていい」は出来れば、聞きたくなかったというのが本音。「そんなことで傷つくくらいなら、最初から普通学級に入れるなよ」という方もいるでしょう・・・・。頭と心で、必死に行き場を探していました。本当にわけがわからなくなってしまいました。あーさんは、やる前からおそらく難しいだろう・・・ということはあります。作文、自主的な発言、喧嘩の時の弁明・・・は、とても難しい。宿題は私が見ることができます。(代わりにやるのではなく、やり方を教える・・・という意味の「見る」です。暗記だって、そもそも得意なのだからやり方さえ教えれば、大丈夫と思っていました。「きっと先生ならわかってくれている!」と思っていたからショックだったのかもしれません。童話も、すべて暗記しました。(あーさんがどのように暗記したのかは、また別の機会に。このお話は、すでに解決しているものです。どちらにいくかも、すでに決定し、手続きも終わっています。振り返りとして書いています。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。長い長い話になります。書くのも、かなりの体力がと気力が必要でした・・・。温かい目で見てくれると嬉しいです。進級問題1~支援級についての行き違い~進級問題2~先生の本音~前回の続きです。進級に関しての最終判断は、9月末までに・・・ということになりました。私は、帰宅した父に、この話し合いで、先生の本音(と思われる言葉)を聞いたことを、報告。「先生は支援学級に行ってほしいんだと思う・・・たぶん。手がかかるんだよ・・・あーさんは。行ってほしい・・・って言い方は、悪いかもしれませんね。先生が追いやるような書き方・・・。実際に、上のような言い方をしました。今思えば、良かれと思ってかもしれないと思う所もあるのですが、その時は、冷静に捉えきれませんでした。『いや、普通級で!』って・・・言える?私は・・・言えない・・・・。「最終的に決めるのは、俺たち親なんだろ?先生の意見はわかるけど、親の意見が優先だろ?俺たちが、普通学級っていえば、普通学級になるんだよ?」と言いました。あーさんの将来を決める決定・・・。周りを気にして決めてはいけない。先生にも悪いな~と思ってしまう。そもそも、あーさんにとっていいのは、どっちなんだ。強くあるべきなのに・・・。周りを気にかけている?いや、過剰に反応しているだけだ。私は自分を守りたいだけだったような気がします。心から、嫌気がさしていました。普通学級に残って、大変だったっていう先生の実際の話を直接聞いて・・・・それでも、「普通学級で!」って・・・・言えるだろうか。私には、言えませんでした。支援学級について話をすることも増えていきました。頭が追い付かず・・・・の「不信感」でした。(不信感を抱いてはいけない・・・とのご意見は、すでにいただいております。今ではなく、この時の感情としてとらえていただけると、ありがたいです。)ここら辺、正直複雑でした。このお話は、すでに解決しているものです。どちらにいくかも、すでに決定し、手続きも終わっています。振り返りとして書いています。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。長い長い話になります。書くのも、かなりの体力がと気力が必要でした・・・。温かい目で見てくれると嬉しいです。進級問題1~支援級についての行き違い~前回の続きです。支援学級がいいんじゃないか・・・と考えて始めていました。主人や、主人の両親は、(支援級があったことを知っても)普通学級を希望しました。揉め事が起きる前でした。学校から言われた、あーさんの問題は1全体の指示が通りにくいこと2ちょっとしたことで泣いてしまうこと3給食を食べるのが遅いことでした。私もここらへんはかなり気にするところでした。1と3に関しては、1年生ということもあって、他にもいる・・・とのことでした。指示が入っていかないあーさんとはちょっと違いますが・・・。学校からの報告を、話しているだけのつもりでしたが、その姿は先生には、焦っているように見えたようです。焦っていたと思います。「まだ一年生ですから。様子を見てもいいと思いますよ。」と言われていました。後日・・・・再び面談。通級にしようかと考えています。「私も30人・・・見てるんです。給食なんて・・・5分で食べてるんです。私はその言葉に、と、戸惑いを隠せずにいました。(後日確認したら、給食を5分で食べているのは、あーさんのせいではなく、クラス全員分の連絡帳チェックや宿題の確認をするためそうです。このタイミングだと、あーさんのせいという意味を疑ってしまう・・・・。以前自分が担当した児童の話を始めました。話し合いの場を持ち、支援学級を進めたそうです。先生は、とっても大変だったそうです。普通学級で受けられます。いうことは、支援学級在籍でも十分ではないでしょうか?」と言いました。先生はあーさんに『支援学級』を進めてるんだ!とわかりました。その時まで、私はその気持ちがわからなかった。「支援学級の方が・・・」ということを一言も言わなかったから。今思うと、甘えすぎていたのかな?正直、ショックではありました。先生の思いは・・・・きっと、単純に自分が見たくないというものではなく、あーさんのためを思ってのことだろう・・・・と、思うようにしました。無理をして徐々にいっぱいいっぱいになった・・・ということなのでしょう。私は、どんどん混乱してきました。「これからどうするか」の判断は保留になり、9月末までに、最終的に決めることになりました。通っている療育園で、WISCという、知的障害があるかどうかのテストを8月に受けることになりました。このお話は、すでに解決しているものです。どちらにいくかも、すでに決定し、手続きも終わっています。振り返りとして書いています。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。今日から数日にわたって、あーさんの進級問題について書かせていただきます。長い長い話になります。書くのも、かなりの体力がと気力が必要でした・・・。温かい目で見てくれると嬉しいです。大きな行き違いがあったことをお話しさせていただきます。は・・・三つの選択肢があります。・・・この三つですね。『あーさんの行く学校には、支援級はない』と言われたからでした。実際はあった「支援学級」。「あーさんは支援級在籍の扱い」で動いていたそうです。「あーさんは普通学級で・・・」と言われたそうです。「あ、親御さんの希望で普通学級になったんだ」と思ったそうです。『あ、じゃあ普通級で・・・・(しかないんでしょ?)』と言ったのです。支援級の話を出さなかった・・・・それで、この行き違いが、このまま継続されていたのです。間違いにもほどがある。先生と、この行き違いに驚きました。先生に切り替えを促されるダメな母。進学問題1進学問題2進学問題3でお話しした通り、すごく・・・・すごーく!!!振り回されました。怒りを通り越して、もう・・・飽きれ。静かに感情に蓋をしました。これは喜ばしいことでした。時間を選んで普通学級に行けるそうです。教室を出て、支援学級に行く・・・ということが出来るそうです。私は、人がいるのを見たことがなかった。支援クラスがないと思っていた私たちは、そのクラスは、通級のための教室だと思っていた。支援員は最優先して入ることになるそうです。最初からその話を聞いていたら、違う判断だったかもしれない・・・そんな気持ちが捨てきれませんでした。支援級があったのです。支援学級在籍で通級か。手続きをしても、その一年の年は、在籍自体はもう変更がきかないので、1年生は普通級在籍のまま、(来年支援級に行く予定の生徒として)、出来る限りの支援を受ける。支援級在籍で通級となるそうです。「最終的に決めるのは、親御さんです。「支援学級があったこと」を父に報告して、話し合いをしなければ始まらない。結局、この日の話し合いは、ここまでで終了。後日また時間を作ってもらうことになりました。このお話は、すでに解決しているものです。どちらにいくかも、すでに決定し、手続きも終わっています。振り返りとして書いています。本当に申し訳ないです。小学校のことを書くのは、もっと後にしておけば、こういう事態は防げましたね。後ほど、補足として書き加えておきます。なんかすっちゃかめっちゃかの書き方になって、すみませんでした。2017Tweetどうも、SAKURAです。当ブログを訪問してくださり、ありがとうございます。広汎性発達障害の娘あーさんの療育日記です。あーさんと、私たち家族の日々を描いています。新入生オリエンテーション。あーさんの学校生活~学校内パニック~あーさんの学校生活2~給食当番でパニック~あーさんの学校生活3~目立ち始めた違和感~あーさんの学校生活4~みんなからの注意~あーさんの学校生活5~みんなにわかってもらうには?~あーさんの学校生活6~伝えたいこと~あーさんの学校生活7~みんなの優しさ~支援員について。我が家はこうした・・・って話。参考になれば・・・という思いから書いています。先送りにしてきた通級についての問題です。支援学級というものがありません。普通学級か、通級か、です。違う学級に行って皆とは別に学習すること。