学習ゲームの極意』について伺いました。上條晴夫(かみじょうはるお)1957年、山梨県生まれ。ノンフィクション作家を経て、教育ライターとなる。ツーウェイ』2014年1月号は、「論理的思考を促す発問事例ファイル」と題して、各教科の教材に対応した発問を特集しています。ツーウェイ』2013年11月号の特集は、「“ネガ対応”をポジ言葉に変換=便利帳」。巷で話題の『ネガポ辞典』を学校のさまざまな場面に応用して、「ポジ言葉」に変換した対応を紹介しています。この書類の提出日だけど?」「すみません!」という会話。合い学習」授業風景のTVを見た。子どもを怒鳴り散らしている。教卓の所に座っている先生に、子どもが一生懸命考えて算数の答えを見せにいったらいきなり言われた。生かす!教師のための「マネジメント」』について伺いました。「子ども主導型」へ1990年代後半ぐらいに、日本の教育界はある大きな曲がり角を曲がります。教師主導型の教育ではなくて子ども主導型の教育へ授業づくりへと変えることができないかという、大きなチャレンジを開始したからです。ツーウェイ』2013年1月号の特集は、「優しく芯のある指導—いつでも・どこでも言語活用力を鍛える」。国語科はもちろんのこと、朝の会から宿題やイベントまで、学校生活の中の場面ごとに言語に注目して、「言語活用力」を鍛える指導法を紹介しています。いろんな先生の授業を見ていると、子どもが発表した意見に対し、オウム返しのように先生が繰り返してしまったり、先生が求めていることを発表したときとそうでないときのリアクションがあからさまに違ったりすることがあります。&学級統率力』2012年12月号の特集は、「“遅れがちな子”に成功体験=速攻ウラ技」です。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。