-やはり実力主義ですか。この学校に来る人たちは、学生だけどそれ以上の物を身につけたいという人が多い。ちにはそれはないです。何のためにフランスまで留学しているのかを、はっきり意識しているんです。どこの国の人でも同じですよ。「自国に帰って教えるためのディプロマがほしい」という人もいるんです。私は、まずはアーティストであって欲しいと思っているんですよね。先生になるならなってほしい。-近藤さんはそういう道なんですよね。知っている方に「先生が病気なので代行して下さい」と頼まれたので。今では、学校の先生になるための試験に受からないと、教える資格が取れないんです。学校を卒業した後に、さらに先生になるための勉強をしなくてはいけない。私たちの頃はそれがなかったので。私の場合は学校に在籍している間に、コンクールで賞をもらったんですよ。それで、劇場のオーディションに行って、ディレクターに次の舞台に出てくれなどと頼まれたのが始まりです。それから少しずつ、マネージメントもやってくれるようになって、進んでいきました。音楽がない生活は考えられません。好きなことを一生懸命勉強していたら、職業になってしまった。それしかないという状態ですね。なく、好きで好きでしょうがなくて、あれも知りたいこれも知りたいと勉強していたら、今に至ったという感じです。-高校生で歌に出会ってから、「これだ」と思われたんですね。音楽以外に何が出来るかって、考えたこともないです。これが普通なんですよ、わたしにとって。音楽で生活をしている人はみんなそうだと思いますよ。イタリア系フランス人です。作曲家で、ローマ大賞をもらっている人で、パリ音楽院のアナリーゼをやっていました。彼の作曲した歌を私が歌ったのが出会いです。彼の場合は11歳くらいからパリ音楽院に入って勉強していました。先ほども話したように、音楽院は大学ではないので。音楽しかやっていない人なんです。彼の作曲したものを歌ったりはしました。そんなに楽しくないんですよ(笑)。大げんかになりますから。いのか!?」「書き方が悪いからだ!」みたいに怒鳴り合ったりもしましたよ(笑)。専門になるとお互いその道に厳しいですからね。ないようにしていました。主人も私も美術館巡りが好きなんです。いうことは話が合います。一度来たことはあります。それ以来、仕事だったりアイスランドの噴火だったりで、なかなか来られません。日本食もなんでも食べますので、また連れてきたいですね。-では、近藤さんの音楽を通しての夢を聞かせて下さい。自分の生徒に対して、自分にしかできない音楽を作り出してもらうことですね。みんな同じような音楽しか作れない。自分の頭の中で、楽譜だけで想像して欲しい。「誰々の演奏を聞いたらこうやっていた」とかいうのを聞かされても、おもしろくないですよ。-経験がないと難しいでしょうね。本を読んだとき、イメージがわきますでしょ?景色がうかんだり、主人公の仕草なんかをイメージできるでしょ?それと同じことです。画を見ないで、本を見て自分で映像を作り出して欲しい。人によって違うからこそおもしろい。楽譜を読むというのはそういうことだと思います。音と音の間を読むんです。-難しそうですね・・・。難しいけどそこが楽しいんですよ。楽しくてやめられなくなりますよ(笑)-作曲家が作ったときのことをイメージするっていうのも大事ですよね。私たち音楽家は、創作家のお手伝いをする人なんです。やってそれが出来るかの問題なんですよ。-昔の曲は、その人はもういないから難しいですよね。それがおもしろいところ。演奏家によって味が変わってくる、それがおもしろいところなんですよ。有名な演奏家でも、「私はこの人のこういう演奏はイヤだ。私はそうは思わない」っていうのもありますよ。-その違いを理解するのも音楽の楽しさなのでしょうか。高校生の時、ある先生が、同じ曲でいろんな人の演奏を聴かせてくれて、すごくおもしろかったですよ。その先生自身が作曲家だったんですけどね。ベートーベンのシンフォニーを、いろいろな指揮者バージョンで聴かせてくれて。-自分の感覚と合う指揮者が見つかるかもしれないですね。この曲はこの人に演奏してもらうとすごく良い、とか好みが出て来ます。-自分の音楽を作れる人を育てていく、というのが今後の先生の夢なんですね。いう音楽家を作り出したいですね。-最終的には一人一人が努力することですものね。私がやっているのは、糸のはじっこを見つけて引っ張り出していくという作業です。いつも、「私の言っていることは、全部は正しくはない。正しいと思うことは、全部自分で見つけてください」と言っています。呼ばれたくないんです。みんなフサコって呼んでいますよ。私も仕事という感じではなく、本当に楽しいですよ。