Oshimaツイート『10歳から身につく問い、考え、表現する力:ぼくがイェール大で学び、教えたいこと』(斉藤淳著、NHK出版新書)を読んだ。博士号、それからYaleで政治学助教授になった。衆議院議員だったことも。2012年に帰国して、英語と教養を教える私塾を主宰している。ー日本の子は「読み書きそろばん」が得意だが、「問う」力が弱いなど、アメリカに留学してわたし自身が思い知ったことが、大きく項目に挙げられていた。したらその力と、考える力、そして今まさに興味の中心にある「表現する力」をどうつけるのか。自分のこうした力の遅れを、日本の学校教育を恨みながらも、必死で取り戻そうとした日々。英語力もないところに、以上の力もなく、特に生物学専攻のわたしは三重苦、四重苦でもがいた。研究者の道で挫折...。これからの人たちが、そんな苦労をしないで、どんどん先に行くために、どうにかしなきゃ。著者は、「気になる」どころではなかった。なんとかしなければという気持ちと、経験からくる手がかりあって、Yale大学助教授をやめて塾を日本で開いたわけだ。10歳以上の子どもが読んでも、わかることが多いはずだ。高校生でも間に合いそうだ。学び方を変えてみないか。受験という「魔物」に取り憑かれてしまう前、または迷いが生じている本人や親御さんに読んで欲しい。ー受験勉強を目標にしないで、普遍的な価値のある教養を身につけること。ー「考える」ための学問作法を学ぶこと。ー英語については、「話したい」と思うこと。ー話すには内容も必要なこと。ー英語を英語で考えるようになると、さらに力がつくこと。共鳴するところが多い。驚いたのは、「10歳前後の学習法」の章で挙げられている「腹式呼吸で発声」。英語を話す前の準備運動として、やっておくといいとある。リードアラウドでも重視している点ではないか。英語の音を英語らしくする秘訣みたいなものと、わたしも気づいて始めたわけだが。「英語は、腹式呼吸で発声し、お腹から声を出し、顔全体を激しく動かしながら発音します」と本文にもある!そしてこう断言している。「日本人の英語が通じない原因のひとつは、声が小さいことです」。「カタカナでふりがなを書いてもよいか」これらには、著者もノーと、具体的なFAQにも答えている。本書を通じて理系だけでなく全部の子どもに、読書などによる教養・問題提起力や数学力・英語力を、ますますつけたくなる。つける手伝いをしたくなる。PluginClose。