kingstoneところが例えば自閉症の方が100人に1人だとすると他の99人のお母さんが知らない情報を集めないといけないわけだから。その100人に1人のお母さんと知り合いにならないといけないわけだから。母達のネットワークで得る情報。kingstoneこれら全部組み合わせたら兵庫県のに負けへんよな。kingstoneへえ。PTAが、ってとこがすごいね。あと、お隣の県立特別支援学校はPTAがフォームを作ってるそうです。kingstoneだから「今、混乱の真っ最中」の方だと情報を得るための、ちょっとしたサポートがあればありがたいよね。kingstoneそうそう。意外に(と言ったら失礼だけど)いろんなものがあるなあ、と。頂くには明確に「こんなもの」というイメージが無いと難しい。福祉課の窓口に行くと本当にいろいろ配布物があったり掲示されていますね。職員の方にたずねると教えてくださるし。kingstoneこういう考えが出てきたの最近やね。kingstoneええこっちゃねえ。kingstoneそらそうやと思います。管理は保護者がしていますねぇ。kingstoneで、ついでに、と思って「障害者福祉系のパンフレットなどで手に入るものがあったら頂きたいのですが」とお願いしたらいろいろ頂けた。最初応対して下さった方に「かくかくしかじかのもの」と言っても、すぐにはわからなかった。担当の方に聞いて下さってその方が「これでしょうか?」と出して来て下さった。kingstoneそうっすね。SASUKEは素人も出てるけどタレントさんも多いな。クイズだけでなく他のアトラクション系も素人参加型なくたってますね。kingstoneでも、相手の方に渡してしまうわけにはいかんよなあ。kingstoneで、サポートファイルも同じ(管理するのは保護者)だと思うのだけど。なる、いろんなところに相談に行く、等の時に「いちから説明するのめんどくさいしぃ」という目的もあると思うのだけど。kingstoneすんげえ意外でした。いや最近の回答者は芸人さんやタレントさんばっかりですもんね。kingstone「サポートブックを管理するのは保護者です」と明記されてる。kingstoneひょっとしたら神戸市発達障害ネットワーク推進室の窓口ならもらえるのか?まあ、何でもいいからファイルを作って放り込んでおけばいいだけ、とは思う。kingstoneこのサポートファイルって、こないだの兵庫県の発達障害者用「より身近な地域での支援のために」でも出てきたよなあ。そのファイルそのものが先日の「たるみ子育てパスポート」や「たるみっこサポートノート」みたいにあるのかな、と思って尋ねたが、それは区役所の窓口には無い。kingstone「サポートブックの作り方・使い方ガイドII」は「生活の場面が変わるとき編」と副題があり、最初に「サポートブックとサポートファイル」という見出しがある。kingstoneなお「たるみっこサポートノート」は部数が少ないので本来は(ええっと、本人と親御さんのみと言ってはった)私は頂けないのですが、頂いてきちゃいました。kingstone垂水区役所、子育て支援の窓口にて。「サポートブックの作り方・使い方ガイド」「サポートブックの作り方・使い方ガイドII」「たるみっこサポートノート(先日の「子育てパスポート」の大きい子版かな)」を頂く。帰宅後詳しい画像など。facebookの友達検索で「メールアドレス」「メールのパスワード」を入れさせるのは勝手にログインしてアドレス帳取り込む。kingstone「君の名は」シチュエーションですな。kingstoneどもっす。さんの「外へ出ていくこと。ガイドヘルプ・サポートブック」をお気に入りにしました。kingstoneいまWikipediaを見たら、パネルクイズアッタク25は現在民間放送で放送中のレギュラー番組で唯一の視聴者参加型なんだって。・・・そんなに視聴者参加型は少なくなってるんだ。ノリで心の中で、言ってみる。kingstoneしかし、あちらから「よくきて下さった」と、いろいろ資料を頂けてもええような気もするが。kingstoneわはは。kingstoneうむ〜〜。仕事(?)してないけど疲れた。センター、病院、セラピスト、保護者と、AAC関連のメーカーや専門家。ぜんぶの橋渡しって、ないですしね。保護者はどう動いていいか分からない場合が多く、壁を感じ、多角的にはなかなかアプローチできないんじゃないかと。kingstone「「選択」や「表現コミュニケーション」について(自閉症関連)」だいぶまとめてから新しいツィートが増えました。kingstoneまたもし私に相談に来られた方がいるなら「看板」のありかはお伝えしても、もちろん内容については自分の目で見るなり、成果を見るなりしない限りは「だからどうなる」「どういうものが得られる」はお伝えしないですね。kingstoneまあ、私は「つなぐ」役割をしたいので、「看板」を上げているところの方には「協力」を求められれば協力するのはやぶさかではないし、なんぼでも協力させて頂きますけど。kingstone顧客として見るならば「得るものがない」ならば行かなきゃいいわけで。kingstoneTogetterで「外へ出ていくこと。ガイドヘルプ・サポートブック」というまとめを作りました。kingstone「外へ出ていくこと。ガイドヘルプ・サポートブック」をトゥギャりました。kingstoneうんじゃ、これもTogetterさせて頂きますね。kingstoneほほほお。明日も来る(行く)の?私は明日、午後から行くけど。e-ATブースで店番なう。kingstoneうん?件数が少ないならいいんじゃないんですか?担当者も楽でいいし、相談したい方も「待ち」がなくて済むし。知っている所は、相談件数が少ないですね。知っている所は、相談件数が少ないですね。kingstone1997年8月10日の時点でこれは出版されてるわけや。もって、当時望月さんが対応してた方たちは入所施設で強度行動障害出しまくりの人たちね。それこそ「重度」な人たち。kingstone「必要な環境設定を自らが行ったり、あるいは生活環境の変更について、本人に代わって(あるいは本人と共に)要求する必要が出てくる。した操作を前提とした場合には、この指導の場でのコミニュケーションの内容も、変化していく必要がある。kingstone「このように、表現モードを本人の選択を中心に選んだり、あるいは要求言語行動の指導の場面で典型的に示されるように、そのコミニュケーションの本来の機能を満たそうとすれば、指導者は単に障害児者本人とだけ向き合って指導をしているだけではすまない。kingstone「「要求言語行動に文字通り対応しようとするなら(本当に教えようとするなら)、周囲の人間は、本人が選択(要求)できる、現実の物や事(強化刺激)を用意しなければならないのである。山本淳一他著」1997年8月10日発行。アウディがドゥカティを買収とな。kingstoneうん、ほんま。kingstone支援学校や様々な施設の「センター機能」はおおいに働かせていただきたい機能jですね。kingstoneうん。kingstone注・「紙芝居の読み聞かせ」の授業とかイベントはあってもよいものです。それが「中学生」対象の授業であったこと。「コミュニケーション」という授業のコマであったこと。kingstoneこれはおおいにあるかも。Th数が少ないので、それで選別もあちなのか?とも思いましたね。kingstone私だと(あくまで私だと)こちらからの「声かけ」「刺激」などにどう反応しはるかなあ、というのをいろいろ「見」「感じる」あたりが精一杯で相手の方の「表現コミュニケーション」云々のところまではいけないかもしれない。心拍、サチュレーション、痙性、体温などなど、いろんな表現形が身体張って出てくるコもたくさんいます。通わせる動機が「音声言語(の指示)を理解させて欲しい」「音声言語を口から出せるようにして欲しい」だと「無理です」とお断りするかも。kingstoneまあただしこういうことはあるかもしれません。担当者だったとして、もちろん私はコミュニケーションの観点から見てあれこれしようと思うし、そうするし、親御さんに私の意見を伝えます。kingstoneへへえ。以前ST適用か否かの面接時にアイコンタクトや関わり遊び等の目安と合わせてコレ言われ...Th能力都合もアリで。kingstone何ができようができまいがコミュニケーションはあるのだから。kingstone「ST関係、コミュニケーション支援関係の対象外」っていうのがわかりませんね。あっ、非難してるのじゃなく、私に「わからない」ということね。DTT出来なきゃST関係、コミュニケーション支援関係の対象外って決めうちのセラピストも、割に多いと思います。kingstone私、DTTって言葉知りませんでした。DTT出来なきゃST関係、コミュニケーション支援関係の対象外って決めうちのセラピストも、割に多いと思います。kingstone身体障害の方の機器などのコミュニケーション利用も、最初から「これはいい」と厚生労働省(厚生省かな?)のトップダウンでできたわけじゃなく、実践例が増え、確かに役に立つ、というのがわかったからこそだと思いますから。利活用、リテラシー面はムズムズします。福祉用具の申請→認可の部分で、手帳の障害項目を限定されてしまってあきらめていたり、工夫を提示されなかったり。kingstoneたまたまだけど、私がつきあってきたSTさんは「スピーチセラピスト」ではなく「コミュニケーションセラピスト」を目指してはる方が多かったですね。ノンバーバルな部分、なかなか進んでいかないですね。kingstoneだいたいコミュニケーションって、特別の授業のコマを取ってやるようなもんちゃうし。その時やっと私も気づきましたけど。kingstone12年前ある学校で「コミュニケーション」という授業のコマができ、担当の先生(特別支援教育のベテランで、周囲からもたぶん高く評価されている)がうんうん頭をひねって考えたのが「紙芝居の読み聞かせ」だった時には・・・まあ私もその場にいて何も言えなかったのだけど。kingstone今はどうだろうなあ。kingstone結局のところ、「表現コミュニケーション(選択はもちろん含む)」の重要性に思い至れない、とこの問題ですね。「音声言語を機能的に使ってくれる」お子さんに対しては教師側もわかりやすいんだけど。kingstoneこういうのよくわからんのだけど面白い。さんの「(短編まとめ)「プログラムを勉強している人の毒舌な妹」」をお気に入りにしました。kingstone「「選択」や「表現コミュニケーション」について(自閉症関連)」をトゥギャりました。kingstone少なくとも「カームダウン(落ち着く)の部屋」に行く、は「選択」してもらえるよな。それ以外にも通常校の一般的な授業で「どう思う?」という発問にあたるような「選択」や、「どれがいい?(例えば図工で使う見本・道具etc.)」など、いろいろできそう。「その日の作業を選ぶ」をやってもらってはったわけや。これ、学校で「その日の授業を選ぶ」みたいな話やな。教師にとっては「怖い」かもしれない。工夫したらできそうやけど。うんうん唸って頭をひねって考えたけど、同じような取り組みは昔から学習障害(LD)のお子さんとの取組で全国的にやられてたように思う。すごく役に立ったやり方でした。kingstoneハルヤンネさんからは「何でもあるやん。履いていく靴を選ぶとか」という答えが返って来たけど、それ学校じゃなく家のことやし・・・みたいな。kingstoneしかしね。私の頭が固いのかもしれないけど、学校生活の中で「選択」を入れていくのにアイデアが出なくて困った。FEDHANで「どんな活動がある?」と質問してアイデアを募ってみたけど、教師からは出なかったと思う。kingstoneあとそんなこともやりつつプリント学習の時にやるプリントを選んでもらったり。この動画でプリントを選んでもらってるのは1998年。kingstoneで、学校で「自発的なコミュニケーション」そして「選択」を取り入れていかなければ、と思っていろいろ考えます。kingstoneと1997年当時にそこまで考えられていたわけではなく、「自発的な表現がなくても生活が回っていく」ということに愕然とした、というところまでだったわけだけど。kingstoneより重度(?)なお子さんのいる特別支援学校で、そしてそれこそ「選択」の練習の必要なお子さんに対して、いっさい選択の機会が設けられていない。教師の考えた時間割・授業内容に従い、指示に従えることがよしとされるような。kingstoneで、実はその時、「自発的」はもちろん、教師側から「どれにする?」とかいうのに本人が答える、というのも無かった。学校生活に「選択」はいっさい無かったのね。考えると通常校では授業中、教師の発問「どう思う?」とかに様々な子ども自身の考えたことを答える。「自発的な表現コミュニケーション」というのは、誰かが「声かけやきっかけ(プロンプト)を与えるのでなく本人から出発する動作や音声言語や」のこと。kingstoneいや、まず1997年にTEACCHのセミナーを受け、まずコミュニケーションサンプルを取ろうとして、学校では「自立的な表現コミュニケーション」が無くても生活が回る、というかそれを目指しているということに愕然とします。kingstoneただし、勉強した側が(教えた側のことはわからない)「ああ、これは『お菓子の場面でのこと』と思ってしまった可能性はある、というか高いと思う。1997年に私が2日間セミナーを受けた時からたぶん「コミュニケーション」場面で「お菓子の選択」「その子にあった表現コミュニケーション」については伝えられていたはず。kingstone選択活動についてのメモ。「お便り♪英会話教室の先生より」にTEACCHと選択活動のことが書かれていますが、元の「お便り」には「抜けた」と書かれていますが、後ろにハルヤンネさんが書かれているように「無かったわけではない」のですよね。kingstoneで、特に小さいお子さんだと、「気合のいる遠く」ではなくそれこそ近所の児童公園だとか、コンビニとか、そんなところからガイドヘルパーさんがついてもいいだろうし。kingstoneで、こちらが気にもならないから、その人に指示することもないし、お互い精神衛生上たいへんいい、と。そんな場合もあるので、ほんま親御さんはじめ身内じゃないかた(ヘルパーさんとかボランティアさん)と外に出れるといいなあ、と思います。kingstoneで、それが他人であるヘルパーさんやボランティアさんだったら、そもそも気にならない、ってことがあったりするのね。私、まったく気にならなかった。kingstoneで、例えば「大きな声でひとりごとを言う自閉症の人」がいた時、電車の中では身内の人だととても恥ずかしかったり「もっと小さい声で」とか言いたくなってくる。kingstone例えば園とか学校だとそれしやすいよね。街へ出る、とかなるとそこで会う人会う人みんなが「既に理解している」というのはたいへん難しい。ある母子の孤独死�B」のあるお母さんが相談しているシーンで「周囲に迷惑がかかるようで外にも連れていけない」というのがあった。kingstoneまあまあ「12.おめめどうの「見てわかる」やコミュニケーションサポートの商品」は、かなり表現コミュニケーションについて語ってるわけやけど。kingstoneまあ、表現コミュニケーションについては小冊子として作るのが難しいということがあるのかも・・・こないだ「わかくさ」で話をした時、「何かいい本」と尋ねられて思い浮かばなかった。kingstoneあるいは「この子のしたいことは何やろか」。結局「大人(周囲)からさせたいこと」をどうやらせるかの「技法」になってないかな。それは「折り合い」ではあるのだけど。kingstoneいろいろ自閉症や発達障害子育て関連の小冊子を見ていて感じるのが「(選択を含めて)表現コミュニケーションについての記述の無さ」いや「こんなことを言わせたい」は書かれてることがあるのだけど、それは逆に危ないからねえ。「この子の本当に言いたい(表現したい)ことは何やろか」が無い感じ。廊下に立たせるというのは「タイムアウト」で負の罰(好子除去による罰)だったのに正の罰と勘違いした学校の先生達がバケツを持たせたり片足立ちさせたりしたので単なる体罰になってしまった。kingstoneなお、サポートペーパーのひな形もいろんなところにありますが、おめめどうの無料でダウンロード(ってかそのまま見えるのもある)できる版はこちらから。kingstoneで、その時大事なのがサポートブックで。生活の場面が変わるとき編」を区役所で手に入れてこよう。kingstoneもちろん親御さんが外に相談に行く、ではなく、まず「来てくれる(アウトリーチしてくれる)」相談にのってくれる人が必要というのがある。それと、それこそガイドヘルプやボランティアを利用してお子さんが外へ出るのもあり。ある母子の孤独死�B」のあるお母さんが相談しているシーンで「周囲に迷惑がかかるようで外にも連れていけない」というのがあった。kingstoneおはようございます。|Seesaaブログ。