導入の流れ料金Q&Aお問合せ変化する社会で「生きる力」を、生徒たちに。「主体的・対話的で深い学び」が盛り込まれ、今、「生きる力」を育む教育が、強く求められています。自らの望む人生を送ることができるようになる学びを起こすことができるのでしょうか。クエストエデュケーションは、2005年にスタートした、現実社会と連動しながら「生きる力」を育む教育プログラムです。生徒たちは、実在の企業からのミッションに取り組んだり、社会課題に向き合ったり、ゼロから商品開発に取り組んだり。教室の中にいながら、現実社会につながるテーマに取り組みます。自ら感じ、考え、表現して、自身でも驚くような力を発揮していきます。所属していた代表宮地が「教育を変えれば日本が変わる」との思いから事業をスタートさせました。現在全国31都道府県202校、3万3,700人*の中高生が受講しており、探究学習プログラムでは日本最大規模です。導入校一覧はこちら生徒の心が動き自ら学ぶカリキュラム設計クエストエデュケーションには、目的やテーマによって選べる9つのプログラムが用意されています。「企業体験で働く意義を探求する」「社会課題を発見し解決方法を考える」「商品開発で起業家精神を学ぶ」など、その内容はさまざまです。プログラムには、生徒の知的好奇心を刺激するワークブックや動画教材などに加え、先生向けの指導ガイドや担当コーディネーターのサポートも。1回1回の授業で何をしたらよいかが詳しく描かれたプログラムで、初めての先生でも探究学習の授業を進めることができます。毎年2月に開催されるクエストカップ全国大会。全国の学校から選ばれた代表チームが、企業人や有識者に向けて個性あふれるプレゼンテーションを繰り広げ、1年間の学びの成果を社会に向けて発信します。クエストエデュケーションの各プログラム*を受講した生徒は、誰でもエントリーすることができます。クエストカップは、授業で行う探究活動のひとつのゴールであり、これから続く人生における探究のスタートです。やった後に見えるものは、やっぱり本気でやった後にしかわからない。深いものをこのクエストで学びました。世界観が変わるというか、このクエストのおかげで進路どうしようかなとまた悩みはじめています。見える世界が変わりました。まで社会人やOLさんが何をしているのか、全然わからなかったのですが、企業人からのアドバイスだったりブラッシュアップコメントを受けて、そういうものを皆でよく考えてみると、あっこういうふうに発展していけるんだと気づきがたくさんありました。いう創造的な人間が社会人なんだなと思って、これから将来そういう人間になれたらいいなと思いました。日本も含めて世界も含めて社会を変えられると。社会を変えられるんだっていう実感を感じられるプログラムとしてはクエストっていうのは最高のプログラムというふうに思っています。鬼島絵里氏やっぱりこれから未来をつくっていくためには、企業とか学校とか、もしくは国とかそういうふうに何かカテゴリーにわけてやるんじゃなくて、皆で一緒に考えてよくしていくっていうことが大事かなと思うので、その「共創」の一端を味わえるのがクエストの魅力かなと思います。*所属・役職は2018年当時のものです。クエストエデュケーションと先生・生徒たちの物語はこちらQUESTのサイト1年間の学習の流れ例えば、企業探究コース「コーポレートアクセス」の場合、全24回の授業を、以下のように進めていきます。*授業回数や内容はプログラムにより異なります。(1回45分、最低3回から実施可能です)STEP1~6活動の準備をする生徒は教室で、各企業のインターン募集動画をみます。動画では各企業の社員が、自社の事業内容や企業理念、文化や魅力について語り、自社へのエントリーを呼びかけます。生徒は自らが志望する企業を決め、企業ごとに4~6人程度でチームを編成。リーダーやチーム名、目標を決めて共に課題に取り組むチームが形成されます。STEP7~12会社の仕事をするチームとしての最初の仕事は、フィールドワーク。街に出かけて、自らのインターンする企業がどのような活動をしているのかリサーチをしたり、アンケート調査を行います。生徒たちはチームで話し合い、毎日通うコンビニで企業の商品を見つけたり、インターン先企業のモデルハウスを見に行ったり。自分たちの足と目を使って情報を得ていきます。STEP13~18ミッションに取り組む企業からのミッションを受けとり、チームで取り組みます。ミッションは例えば大和ハウスの場合、「人が生きる原点を支える新商品」を提案すること。これは、同社の企業理念「共に創る。」を反映したもの、まさに社員が本気で取り組むような内容です。生徒たちは意見を出し合って、具体的な案に落としこみ、企画をまとめあげていきます。STEP19~24プレゼンテーションをする自分たちのオリジナルの企画を、どのように提案したら最も効果的に人に伝わるか、構成や演出を考えます。この頃にはチームのメンバーの得意不得意がわかり、互いを活かしながら力をあわせてプレゼンができるようになります。各教室で発表会を行い、生徒同士で審査し振り返ります。この後には、次なるステージ「クエストカップ全国大会」が用意されています。一年間の学びの集大成クエストカップ全国大会クエストエデュケーションに取り組んだ生徒が全国から集まり、熱い思いをぶつけあう2日間。チームで考え抜いた自分たちの企画を、創意工夫して提案する、個性あふれるプレゼンテーションが繰り広げられます。2019年は2,847チームがエントリー。選ばれた118チームが審査委員の前で発表を行いました。真剣かつ、いきいきとした表情を見せる生徒たち。普段は見られない生徒の様子に、驚き、感動がとまらない先生方。結果発表の瞬間は、悲喜こもごもの大きな歓声に包まれました。生徒たちが主体的に学ぶ意欲が生まれるように設計された4コース9プログラムがございます。最適なプログラムを選択し自由に組み合わせることもできます。1プログラムから実施可能です。探究学習を行うために必要なものが一式そろいます。*各プログラムに記載の授業回数は、調整して学校独自のカリキュラムをつくることが可能です。1.企業探究コース企業と共に未来をつくる。(全24回)実在する企業へのインターンシップを教室で体験し、働くことの意義や経済活動について学びます。企業という仕組みを活用して、自分たちの手で未来をつくることを学ぶ探究型のプログラムです。前半はフィールドワークやアンケート調査など企業の実務を体験し、後半では、起業から出される課題(ミッション)に取り組みます。企業理念を踏まえたリアルな課題に取り組むことで、社会や企業に対する興味・関心が生まれ、生徒一人ひとりの主体性と創造性を育むと共に、職業観を醸成します。カバーアート:全40種、40人のクリエイターが作品を提供。過去の協賛企業一覧2.進路探究コース人間探求。ロールモデル(全14回)日本経済新聞『私の履歴書』を題材にドキュメンタリーを創作し、人の一生を表現することで「人間が大切にしていること」を探求する。「ロールモデル」では、『私の履歴書』を執筆した先人の人生を題材に構成や演出を体験的に学びながらドキュメンタリー作品作りに挑戦します。他者との対話、自己との対話を通してさまざまな価値観に向き合い「人間が大切にしていること」について考えていきます。マイストーリー(全8回)自分の人生を「物語(マイストーリー)」として執筆し新たな視点で過去をとらえ、自らの人生を探求していく。履歴書』のフォーマットで自分史を執筆します。これまでの人生の出来事を羅列するのではなく、物語として編集することで、自分の過去にあらためて出会い、人生について考えていきます。PRESS詳細いまを生きる。ザ・ビジョン(全4回)社会で活躍する大人たちのビジョンから自分の人生を探求するキャリア教育プログラム。「ザ・ビジョン」は、生徒一人ひとりが自分らしい人生のビジョンを思い、自由に表現する授業です。田中優子氏など、各階を代表する8人の「探求する大人たち」が語る「いまを生きる大切さ」から授業をスタート。人が誰しも経験する”熱中”体験を通して、生徒たちが大切にしている価値観を語り合い、いま自分らしいあり方や生き方とは何かを、深く探求していきます。詳細3.起業家コースキミ自身が世界初、その挑戦が世界新。スモールスタート(全16回)日常生活の中から「新商品」の種を発見し、最先端の起業メソッドを用いて、起業につながる新商品開発に取り組むアントレプレナーシップ教育プログラム。「スモールスタート」では、生徒自らが日常生活のなかにビジネスの種を発見し、生徒同士で協力しながら、実現性にこだわって新商品を開発していきます。これからの時代を生きていく生徒たちの力となる、新しい一歩を踏み出す主体性、他社と協同し、ゼロから価値を創造する力を育みます。詳細4.社会課題探究コースキミが誰かを笑顔にする日。ソーシャルチェンジ(全12回)自ら課題を発見し、その解決を探求するアクティブ・ラーニング型プログラム。「ソーシャルチェンジ」は、困っている人を助け、笑顔にする企画を考えるプログラムです。生徒は、自ら見つけた課題に当事者として向き合い、その解決にチームで取り組み、発表します。社会の一員としての自分の役割を認識し、自ら動き出せる主体性。世の中に新たな価値を生み出す創造性、周りの人を巻き込み実現していく、協働する力を育みます。smile.ソーシャルチェンジ・イングリッシュ(全12回)生徒が英語を駆使しながら、自ら社会課題に取り組む探求型プログラム。「ソーシャルチェンジ・イングリッシュ」では、生徒が自ら社会課題を見つけてその解決に取り組みます。課題解決や発表のプロセスで英語を使い、よりグローバルな活動へと向かいます。英語による探求型の学びを実践し、CLIL的アプローチや四技能を生かした授業が可能です。Greece.詳細5.体験版プログラムソーシャルチェンジ・ファースト!(全3回)ソーシャルチェンジのエッセンスを全3回にぎゅっと凝縮。クエストエデュケーションを体験してみたい、初めての教室におすすめの無料体験版プログラムです。無料体験版ご提供中ソーシャルチェンジ・イングリッシュ1st(全3回)ソーシャルチェンジ・イングリッシュのエッセンスを全3回にぎゅっと凝縮。クエストエデュケーションを体験してみたい、初めての教室におすすめの体験版プログラムです。導入の流れ料金Q&Aお問合せ先生の探究学習の実施をサポートする授業支援ツール指導ガイド「具体例がわかりやすい。進行方法のバリエーション、予想される生徒の反応や声かけの一例など、クエストエデュケーションが過去10年以上に渡って蓄積してきた現場でのノウハウをまとめた冊子を用意しています。探究学習に取り組む先生でも安心して授業を実施することができます。生徒が実際に利用するワークブックと同じものに、授業を進めるうえで先生が心がけるポイントや、より実践的なアドバイスなどが記載されています。生徒の主体性を育むためにどのようなフォローが必要なのかがひとめでわかり、授業のスムーズな進行をサポートします。授業に臨むことができた!」ワークブックのステップに沿って授業の進め方を解説するチュートリアル動画を用意しています。授業風景を事前に確認しておくことで、具体的なイメージを持って授業に臨むことができます。反応なども見られ、授業づくりの参考になります。生徒が変化していく探究学習は、先生にとっても新たな挑戦。探究学習に取り組む学校でも安心して授業を実施できるよう、先生方の授業をサポートしています。各学校には担当コーディネーターが1名つき、学校の状況に応じてカリキュラムのアレンジやプログラムの組み合わせなどをご提案します。学校が目指す姿や学校教育目標、育てたい生徒像を聞かせていただき、学校の要望や課題にあわせて、最適なコースをご案内します。生徒の学びを実現するため、学校の特色や導入教科、時間数と人数にあわせたプログラムのカスタマイズも可能です。プログラムを体験して面白さを実感。探究学習に取り組む先生でも安心して授業が実施できるよう、導入研修を行います。具体的な段取りや進め方、実際に生徒たちが行うワークを体験します。探究学習を取り巻く社会の変化や身につく力などを一緒に考える「教員研修」としてもアレンジが可能です。学校の授業開始後には、各学校に1名ついている担当コーディネーターが授業に訪問、生徒と先生の様子を確認しながらファシリテーションのサポートを行います。電話やメールで担当の先生とやりとりしたり、必要に応じてカリキュラムの変更の相談も。学校における1年の取り組みや生徒の様子、先生の様子について振り返り、次年度への前向きな課題抽出とそのフォローの検討なども行います。学校を超えて学びあう先生と企業人が共に学び合う「コーポレートアクセス・ミーティング」コーポレートアクセス(CA)を実施する各学校の先生や協賛企業の企業人が集まり、生徒の学びについて本質的な議論をします。大人として生徒たちとどのように関わっていくのか、生徒の力をどのように引き出していくのかを、ワークを通して一緒に考えます。生徒と企業人が語り合う「クエストミーティング」クエストエデュケーションの各プログラムに取り組む生徒がそれぞれの学校を超えて集まり、企業人と共に学び合います。対話の力を実感し、異なる学校文化に触れることで、自らの学びを深めていきます。その後の探究活動のヒントを持ち帰ります。各プログラムを受講した生徒たちが自らの意思で参加し、来場者の目の前で自分たちの企画を発表するポスターセッション形式のプレゼン大会です。来場者からその場で受けた意見や質問をもとに企画をブラッシュアップしていきます。距離が近いからこそ伝わる熱い想いやダイレクトなやり取りから得られる気づきや学びが魅力です。導入時期:2015年度~本校ではクエストを社会科の経済の授業で導入している。世の中(=社会)には答えはない。実際の生活や世の中のことを自分の頭で考えることが重要で、探究学習とは親和性が高いのではないかと思う。教科だと評価の問題があるが、工夫次第で充分やっていけるというのが実感だ。社会をもっと知りたい、早く仕事に就きたいと話す生徒もいた。普通の授業だけではそういうことは考えないので、社会を捉えようとする変化があったのだと思う。最近、クエストを経験した学年の生徒会が、さらにステップアップしたプログラムをやりたいと、自分たちから教師に提案してきてくれた。導入時期:2015年度~クエストは大企業のインターン体験ができて、企業人にプレゼンまでできてしまうのが魅力だ。ほかにも、対立はプラスだという体験ができること、他者意識をもって人に伝えることを本気で考えられるようになる点が良いと思う。クエストを経験した生徒たちは、誰に伝えるかを意識するのが習慣になっている。夏休みに2泊3日でスキルアップ合宿をやったのも大きかった。合宿のおかげで、本校校長の考えでもある「対立はいいものだ」ということを実感し、本格的なブレストを経験してからクエストの後半戦に取り組むことができた。導入時期:2017年度~以前から探究的な学習の重要性は感じていた。クエストは教材もあり、教育と探求社や企業からの支援も受けられる。導入するうえで、先生方にとっても最初のハードルが低いと思った。本校は、前の民間校長がカリキュラムの大改革を行い、ここ数年、進学実績を伸ばし、入学希望者も増えている。この先は学力だけではないというのが、次に校長になった私からのメッセージだ。担当した先生は、生徒が普段の授業と違っていきいき取り組む、生徒が変わるのが目の前で見られると言っていた。大阪では独自の入試制度として自己申告書を提出しているが、クエストに興味があると書く子どもがすでに出はじめている。導入時期:2011年度~最初は一部のクラスで2年間実施したが、はっきり手応えがあった。クエストが終わったときの目の輝きが全然違う。教科授業のときとは違う生徒の姿が見えてくる。その頃、6年、あるいは3年かけて生徒につけたい力は何かと話しはじめ、4年前、ステラ・セーリングプランと名付けて、コース特性として実際に落とし込んでいった。クエストの各種プログラムを全クラスで実施し、本校のオリジナルプログラム「地球環境塾」なども含め、総合学習プログラム全体の開発を教育と探求社に相談に乗ってもらった。特色あるプログラムを実施していることが広く浸透して、今よりもっと多くの生徒が海星で育ち、大きく羽ばたいていってほしいと願っている。導入時期:2015年度~中1からパワーポイントを使った発表を始め、中2で地域研究を行うなど、6年間を通じてさまざまな総合学習に取り組んでいる。その中でもプレゼンテーションに関しては、クエストが最終目標になっている。今までにないものをつくろうという発想と、ミッションのことばの意味を一人ひとりがどう捉えるかが、クエストの醍醐味だと思う。面接でクエストでの経験を自己PRの材料とし、複数名が合格した。出口にもつながりはじめている。育成を目指し、18年前からキャリア教育に重点を置き、さまざまな取り組みを行ってきた。授業も進路指導も生徒募集もクラス運営も、教師の都合から「生徒中心」に変えると、理想の姿が見えてくる。12年前に人間力を高めていくためにクエストを導入したが、当初は先生方に重要性を理解してもらえなかった。生徒がいきいきと発表する姿を見て、徐々に肯定派が増えていき、今では前向きに取り組んでくれている。本校は偏差値も上がり、国公立を中心に大学進学実績も年々伸びている。生徒中心の教育研究開発校を目指していきたい。浩和先生*所属・役職は2018年当時のものです。導入の流れ料金Q&Aお問合せ料金について料金はプログラムの種類や組み合わせ、生徒の人数やサポートの選択などによって異なります。(*プログラムによっては、生徒1名あたり1500円~ご提供することが可能です。無料の体験版プログラムもご用意しております。)ご希望の条件にあわせてプログラムの選択やカリキュラムの作成からお手伝いさせていただきますので、まずはお気軽にお問合せください。少ない授業回数でも、授業を行うことはできますか?プログラムに記載の回数を確保することが難しそうです。はい、少ない回数でも授業を行うことが可能です。社会課題探究コース「ソーシャルチェンジ・ファースト!」は、授業回数3回を目安に設計されています。「特に実施したいプログラムがあるが、確保できる日程がない」という場合はご相談ください。授業で目指したいことや学校の状況をうかがいながら、取り扱う内容ややり方を考えて実施できるようにカリキュラムをカスタマイズし、ご提案させていただきます。教材だけを購入して、授業を実施することはできますか?はい、教材だけを購入して、授業を実施することも可能です。教材のみで実施できるプログラムとそうでないプログラムがありますので、一度お問い合わせいただけますと幸いです。あわせて、最適なプログラムをご提案します。生徒が何名いれば、授業を行うことができるでしょうか?プログラムにもよりますが、グループワークがあるため生徒が20人程度いると望ましいです。それより少ない人数で実施されている学校もございます。選ぶプログラムや学校の状況によって、ご提案できることもあるかと思いますので、ぜひお気軽にご相談くださいませ。授業ではなく、部活動でクエストエデュケーションにとりくむことはできますか?はい、部活動でとりくんでいただくことも可能です。実際、部活動や有志での活動として、クエストエデュケーションに取り組んでいただいた学校もございますし、選択授業や夏休みなどの補習の時間、有志による取り組みの事例もございます。その場合もカリキュラムの作成や研修など、学校コーディネーターのサポートを受けることが可能です。「クエストカップ全国大会」には、どのようにすれば参加できるのでしょうか?クエストカップ全国大会は、クエストエデュケーションを導入している学校がエントリーの対象になります。各プログラムに取り組んだ生徒たちは誰でも、大会にエントリーすることが可能です。追加の費用はかかりません。エントリーの締め切りはプログラムによって異なり、例年12月末~1月末を予定しておりますので、その時期までに授業を実施していれば翌年2月のクエストカップにエントリーすることが可能です。詳しくは担当者までお問い合わせください。小学生、大学生を対象とした授業でも、実施することはできますか?はい、小学生や大学生を対象とした授業でも、実施することが可能です。中学1年生~高校3年生を対象としてプログラムが作られていますが、対象にあわせてアレンジしてご利用いただけます。内容についてはご相談のうえ、適宜ご提案させていただきます。地方でも、実施することはできますか?企業に訪問していただくことは可能でしょうか。導入の実績があります。駅から遠い場所であっても、学校コーディネーターが車でうかがいますのでご安心ください。メール、電話、オンライン電話会議でのご相談も可能です。企業の方の訪問につきましては調整となりますので、一概にはいえませんが、鹿児島、山形など遠方の学校にも訪問の実績がございます。ICTを活用してクエストエデュケーションにとりくむことはできますか?はい、できます。プロジェクトを進めるうえでインターネットを使って調べものをしたり、発表にパワーポイントを用いたりすることで学びが深まるよう設計されています。企業探究コース「コーポレートアクセス」、進路探究コース「ロールモデル」、「マイストーリー」は、エデュカネットという専用サイトを活用して、日々の学びを蓄積できます。企業探究コース「コーポレートアクセス」、起業家コース「スモールスタート」は、ICTを活用することで、さらに学びが深まります。企業探究コース「コーポレートアクセス」、進路探究コース「ロールモデル」、起業家コース「スモールスタート」は多くの学校がパワーポイントを使って発表しています。外部のポートフォリオやツールと連携するなど、ICTを活用することで、さらに深く、幅広く学べるよう設計されています。詳しくは担当者までお問い合わせください。ネット環境がないのですが、導入は可能ですか?。はい、問題ありません。社会課題探究コース「ソーシャルチェンジ」はオフラインで探究型の学びが実現できることを大切にしています。社会課題探究コース「ソーシャルチェンジ・イングリッシュ」、体験版プログラム「ソーシャルチェンジ・ファースト!」、「ソーシャルチェンジ・イングリッシュ1st」以外のプログラムは動画教材が用意されていますので、該当STEPには、動画を流せる環境のご用意をお願いします。詳しくは担当者までお問い合わせください。クエストカップ全国大会以外にも、生徒たちが学びを発表する機会はありますか?はい、ございます。クエストカップ全国大会とは別に、ポスターセッション形式のプレゼン大会、「ガッツ」を実施しています。各プログラムを受講した生徒たちが自らの意思で参加し、参加者の目の前で企画を発表します。こちらは事前審査なく、エントリーによって誰でも参加することができます。ガッツは東京、大阪それぞれで3月に開催いたします。地域やプログラムによっては、学校を超えて生徒同士が交流し合い企画を生み出すワークショップや、互いにプレゼンテーションを行い磨き合うワークショップを設けているところもあります。詳細はお問い合わせください。個人的に関心があり、授業で実施したいと考えていますが、学校として許可がおりるかわかりません。そのような場合も、遠慮なさらずご相談ください。状況など教えていただければ、どのようにしたら実施できるか、一緒に考えさせていただきます。これまでもいろいろな学校の状況がありましたが、担当の先生と二人三脚で乗り越えてきたノウハウがありますので、お力になれるかと存じます。一緒に乗り越えていきましょう。こちらからご連絡ください。新しい授業の実現をお手伝いさせていただきます。できることから、一緒に考えていきましょう。bookEnglish教育と探求社では「クエストエデュケーション」の提供を通して、SDGsターゲット4【質の高い教育をみんなへ】の実現を目指しています。