特別な会議を設けてもらった。賛成意見も出たため、町長決済に委ねられた。結果、二人の高校生を連れてブサンソンへ行けることに。ブサンソン~音楽が有名、文化の町。小澤征爾がバイクで乗り込んで演奏して有名になった。美術の授業~フランスは必修科目に芸術がある。フランスは自分たちの文化が優れていると思っている。センター試験のようなものにも美術や音楽がある。フランスに匹敵する芸術立国といえば、日本のアート・文化・アニメ。向こうはライバル視している。外国で評価されている。(文化立国であっても良い。文化を大事にしている自治体は勝ち残れる。)フランスで書道の授業を行った。高校生も松前藩の服装を持参。高校だけではなく、地域の住民の前でも書道の実践。ブザンソン美術館へ~高校生二人が主役。夷酋列像が展示されたのは一度だけ。これらはまちの誇りにつながった。学校現場はボトムアップの組織。上からの命令には拒絶反応を起こす。・まずは部長クラスを呼ぶ~学校の方針を説得~議論を深める。・PTAに協力してもらう~会長、役員の理解を得て、支援をもらう・職員会議の中で校長としてプレゼンテーションして伝えるじっくりと理解を深める。学校評議員をつくる~外部の力が必要。非常に断片的で申し訳ありませんが、このような実践者でなければ語れない、非常に貴重なお話を聞かせていただく機会に恵まれました。最後に参加者の一人からこんな面白い質問がありました。Q:「もし石井教授が北海道教育長だったらどんな教育を推進するか?」A:北海道らしく北欧との連携~教育文化を一気に進める。特色ある教育をすすめるべき。スウェーデンは人口はわずか1千万、世界に名だたる企業が沢山ある。?教育が無償化され、小中高大、「どこに就職しても誇りをもてる教育」を行う。インターンシップをまず1ヶ月行う。大学は一握りのエリートが行くところ。会社に入って失敗したら高校に戻れる。それぞれの個性を尊重すべき。北欧の教育を学ぶべき。いうお話を聞きました。(詳細は割愛・・)実は5月23日と25日は、スウェーデンに移住されている川崎一彦先生が一時帰国し、その合間に開催されるセッションを受けることが出来ることになっています。その名も「北欧に学ぶ創造性教育1と2」です。今回の石塚教授のお話をリンクさせながら、是非、これからの持続可能な社会の創造=より良い人間性を育む社会構造をつくっていけるかを摸索したいと思っています。「松前学」という言葉に大いに感銘を受けました。今の私が微力ながらやっていることは、岩見沢における「地域プライド=まちへの誇り」をつくる事です。駅まるでも活動の根幹はイベント等ではなく、そこにあるので、是非とも掘り下げてみたいと思っています。石塚耕一教授の本である「奇跡の学校」を是非読んでおきたいと思っています。読んでいない方は、是非一緒に読んで見ませんか?ただ・・・。私は非常に便利でよくAmazon.co.jpを利用していましたが、どうもここで購入すると恐ろしいことに国内税収には繋がらない模様。詳しく勉強しなければなりませんが、納得できるまでは市内の本屋さんで購入しようと思っています。コメントをキャンセルメールアドレスが公開されることはありません。コメントデータの処理方法の詳細はこちらをご覧ください。市民との意見交換会を開催します。