”おはようございます。教育と探求社の宮地です。ソチ冬季オリンピックが始まりました。スキー・フリースタイル女子モーグルの上村愛子選手の素晴らしい滑りをテレビで観て感動した人も多いことと思います。自らのスコアを確認する前からゴーグルの中で涙を流していました。曰く、「メダルは獲れなかったけど、すべての力を出し切った。自分らしい滑りができたと思う。今は清々しい気持ちだ」ここに至るまでに一体どれほどの努力を積み重ねてきたことか。彼女は、この日、ライバルたちと戦ったのではなく最も苛酷な自分との戦いに勝利したのだと思います。“人生に於いて「成功」は約束されていない。「成長」は約束されている。”これは2009年のクエストカップで審査委員を務めた田坂広志さんが開会式で生徒たちに贈ったことばです。誰もが成功できるわけではありません。失敗や挫折を自らの「成長の糧」とする覚悟があるならば、人生において「成長」は約束されている。今月22日、今年で9回目となる「クエストカップ」が開催されます。その日、グランプリを目指して全国から集った64のチームと個人が力を尽くして戦います。受賞の栄誉に浴するのは一握りのチームです。この日、この場を目指して生徒たちは、どれだけの努力を重ねてきたことか。力を振り絞って今日まで作品を磨き続けてきました。その歩みにこそ、価値があるのだと思います。心からの応援と祝福を贈りたいと思う。(1)「クエストカップ2014」全国大会の出場校決定!来る2月22日(土)、法政大学市ヶ谷キャンパスにて「クエストカップ2014全国大会」が開催されます。全国約一万人の中高生が、日頃の探求の成果を社会に向けて発信する「クエストカップ」。今年も厳しい事前審査を勝ち抜いた全64チームが企業の方々をはじめとする審査委員の前でプレゼンテーションを繰り広げます。◆予選結果はこちらからwww.questcup.jp/2014/result/なお、一般の方の参観は下記サイトからお申込みいただけます。席数に限りがありますので、お早目にお申込みください。教育と探求社は、博報堂ブランディングチームらとともに「未来教育会議」を立ち上げました。複雑化し、制度疲労を起こしつつある今日の教育課題をマルチステークホルダーで解決しようという試みです。3月16日にはキックオフシンポジウムを開催します。関心のある方は、是非ご参加ください。)」が開催されました。「東海カップ2014」が開催されました。1年目(2013年~)www.chosei-sj.ac.jp/Q.進路探究コースで難しかったところはどんなところでしたか?A.宮澤:自分の未来について執筆するところでしたね。なりたいものが何もない子は、完全にフリーズしていました。この年頃でなりたいものが明確に決まっている子の方が実際は少ないと思うんですよ。自分の将来のことまで考える余裕はないと思います。「何が好きなのか?」ということを問いかけて考えさせました。ゲームが好きだからゲーム会社に入るというような簡単なものじゃないですよね。プログラミングが好きなのか、それとも純粋にゲームするのが好きなのか。見えてきて、未来の自分を書くとっかかりにはなっていたようです。人によって掘り下げの深い浅いはあるものの、やはりじっくり時間を掛けて自分の考えを熟成させるのはとても大事なことなんだな、と改めて感じました。今年初めての試みだったため土曜日に連続4時間の時間割を組んでしまったんです。そこは生徒たちに申し訳なく思っていますね。来年度はもう少し間隔を空けた時間割にして彼らがゆっくり自分のことについて考える環境を作ってあげたいと考えています。それと、僕たち教員が常に夢を語ることも大事だと思うんです。改革する!」ということをずっと語ってきたんですが、そういういう姿を見る内に自然と「自分は何がしたいのか?」と考えるきっかけを作ることもあるかなと。印象に残っていることは何ですか?A.釘宮:インターンする企業を決める「公開採用面接」ですね。採用されるかどうか決めるのが“クラス全員による投票”という形を取ったので、大変盛り上がりました。「自分のアピールポイント」の2点をクラス全員の前で発表してもらったのですが、自分のよさをしっかり認識できていることに感動しましたね。部活動での自分の役割だったり、普段心がけていることなど、何気ない日常の中で彼らなりに色々考えていることに感心したし、そういう一面が見られて本当によかったです。担当する先生方に毎授業配布しました。いただいた指導ガイドをそのまま使うということもできましたが、生徒たちの理解度や進行具合によっては時間を多く掛けたいSTEPもあったりするので指導ガイドをうまく利用しながらアレンジしていました。あとは、生徒たちが仲間の想いを共有できるように毎授業の終わりに記入する「今日のひとこと」からいろいろな生徒たちの意見を抜粋したものや生徒たちが考える「なくなっては困る会社」をランキング形式にまとめた「クエスト通信」という学年通信を定期的に発行していました。Q.進路探究コース、企業探究コース両コースを導入してよかった点はどんなところでしょうか?A.宮澤:進路探究コースでは、生徒たちが想像以上にいろいろな能力を持っているということに気づけたことですね。僕たちが何も教えていないのに、びっくりするような手法で発表してくれたんですよ。はじめは「本当に大丈夫なのかな?」というところが「こんなにクリエイティブなことができちゃうの?!」に変化して、今までこちらが手取り足取りし過ぎていたのかな(笑)と考えさせられましたね。それから、「人に見せる楽しさ」に気づいたようで「どうやったら人に見てもらえるのか?」ということを今まで以上に意識するようになったと感じています。自己開示することによって起こる子供たちの変化ですね。過去も未来も、どちらを執筆するにしても限られた授業時間の中で、半ば強制的に書かねばならない状況に追い込まれる。自分というものと向き合わざるを得ないわけです。それによって、突き抜けるように明るくなりました。言ってすっきりしたのでしょう。「将来なりたいものを初めて書いた」という生徒もいました。釘宮:企業探究コースでは、ステップが進むにつれて生徒たちが考え、相談し合う雰囲気になったことですね。意見を言い合えるようになっていたなと。プレゼンに関しては、同じ中学2年生で取り組んでいる奈良県の西大和学園の取り組みに感化されて、それぞれのチームが工夫を凝らして発表していました。よきライバルといった感じで、相当刺激を受けていたようです。あとは教員たちも刺激をもらったことでしょうか。生徒たちだけでなく、私たちも全力でこの授業に取り組むことができました。今は不安が全くなくなりました。今月の全国大会にも出場が決まりましたので、その経験も含めて次年度以降に活かしていきたいと思います。2月3日「今の自分に満足しているか?」ちょうど2週間前、初めて大きな舞台で自分たちの作品を発表する機会を得た。校内の発表会では惨憺たる結果だった彼女たちにとってこの日は、第三者からの評価を受けることになる。これまでにない緊張を味わったはずだ。翌週になって、彼女たちに発表の感想を書いてもらうとある生徒が書いた一文に目が留まった。「本当は全国大会とかどうでもよいのです。紙の端っこに、落書きのように書かれた一文にはどんな想いが込められているのか。彼女はこんなことを書き残したのだろう。発せられたことばが、必ずしも真実とは限らない。思いもよらぬ結果が見えることもある。今の段階では、彼女のことばをそのままストレートに受け止めるのは、あまりにも早い気がした。しているうちに、全国大会に選ばれたという知らせが届いた。彼女はこの知らせを聞いて、どんな表情をするのだろうか。淡々と伝えることにした。歓声を上げる生徒たちの中で“全国大会なんてどうでもいい”発言をした彼女もまた、驚きと喜びの表情を浮かべていた。した反面、彼女がなぜ、あの一文を書き残したのか、ますますわからなくなってきた。その数時間後、クエストの授業の中で全国大会に向けてのブラッシュアップ作業を行っていた。そこで彼女にそれとなく、こう質問してみた。彼女は迷うことなく「絶対、過去の自分」と答えた。「今の自分は全然頑張っていない。昔の方が一生懸命勉強してたから」らしい。それを聞いて、すべてがつながったような気がした。彼女が考えたプレゼンの作品タイトルにもなっている“今の自分に満足しているか?”とは、彼女自身に向けられたことばなのかもしれない。感情が行ったり来たりしている。そんな中で“全国大会なんてどうでもいい”ということばを書くに至ったのではなかろうか。彼女は今の自分を誇りに思えず、悶々としている。私は、彼女にさらにこう質問してみた。「もちろん、未来!」その翌日の昼休み、彼女が私のところへ相談しにやって来た。“今の自分に満足しているか?”自分たちのプレゼンのタイトル通りに自分自身に問いかけ、行動を起こし始めている。彼女は彼女自身の未来に誇りが持てるようになれるだろうか。全国大会で、これまでと違った彼女が舞台に立つ姿が目に浮かんだ。bookEnglish教育と探求社では「クエストエデュケーション」の提供を通して、SDGsターゲット4【質の高い教育をみんなへ】の実現を目指しています。