暗記内容を変えての序列競争ですね。>だから自分の頭で考えることが困難な人が増えてきてしまっているのです。これでは進歩がありませんね。著した山本七平の指摘する事例からも、大和民族自滅の過程は見て取れます。その一例を以下に掲げます。私が戦った相手、アメリカ軍は、常に方法を変えてきた。あの手がだめならこれ、この手がだめならあれ、と。あれが日本軍なら、五十万をおくってだめなら百万を送り、百万を送ってだめなら二百万をおくる。極限まで来て自滅するとき「やるだけのことはやった、思い残すことはない」と言うのであろう。これらの言葉の中には「あらゆる方法を探求し、可能な方法論のすべてを試みた」という意味はない。ある一方法を一方向に、極限まで繰り返し、その繰り返しのための損害の量と、その損害を克服するため投じつづけた量と、それを投ずるために払った犠牲に自己満足し、それで力を出しきったとして自己を正当化しているということだけであろう。>でも、方法が変わっていないのですから、為政者の判断次第では簡単にその内容を戦争中に戻すことも出来ます。>その時、「教える内容」に反対してもあまり意味がないのです。為政者の恣意により変えられますね。我々には、自主・独立の手段が必要ですね。「何を教えるか」も大事ですが、それ以上に「どう教えるのか」ということがもっと重要な問題なのです。>でも、その議論は聞こえてきません。‘周りの影響を受けずに、真に独立した考えができる知識人がいない。'どのような状況にも普遍的に通用する真理や法則、基本概念や倫理がありうるという考え方が、日本にはほとんど存在しない。(カレル・ヴァン・ウォルフレン)>もっと根本的なところから議論を始めないと、同じ歴史が繰り返されるだけです。根本的な教育改革が必要です。