動けなくなると思ったのでソロソロとベットに横たわってそのあとは身体を少しでも動かすと「ウグッッ...ガァァァァァ」と息を止めて歯が折れるくらい食いしばらないといけないような痛さ。夜の8時に発生でしたので、その日は一睡もできず。一人で「ウグッッ・・」とか「アワァァ・・・」とか言っていました。「嫁は何かあったら言ってね」と去ってしまう。なにかあっても言えないんだけどなあ。それどころじゃないわけですが。翌朝の6時に嫁が「これ前にもらった痛み止めがあるんだけど飲む?」ってやってきた。痛み止めを飲んで2時間ほどすると、動けないけれど痛みはやわらぐんですよね。寝ることさえできちゃう。痛いっていうのはホント辛いもんです。数年前なら3日ほどで起きだしてソロソロとでも仕事が再開できましたが、今回はまったくダメでしたな。10日ぶりに仕事再開です。10日ほどベットの上でバカンスをさせてもらっていろいろと考えることがありました。思いついたことをノートにメモしていたら1冊が終わってしまったくらいなので、そのことについてはこれからおいおい書いていくことにします。そのうちの1つを書きます。今回のギックリ腰でメッチャ効いた痛み止めがあったのに嫁がそれをボクに渡してくれたのは一睡もできずに、のた打ち回った10時間後のことでした。痛み止めを飲んで痛みが和らいで眠ることができたわけですから、実にありがたい効能だったわけです。嫁のことは恨むわけです。すごい薬をくれた天使のはずが「それならもっと早く出せよ、この悪魔」に大転換する、そのことです。すごくいいものでも、出すタイミングが遅れれば、それが効けば効くほど恨まれる。それくらいなら出さないほうがよかった、やらないほうがよかったという結果にもなりかねない大問題なんですよね。子供に関することでも、このタイミングは実によく問題になります。「もう少し早く手を打っておけば・・・」という後悔になって表れる。親の都合、ボクの場合でいえば嫁の都合でそのタイミングが遅れると圧倒的に感謝されるべきことであっても、逆に恨まれる。鉄は熱いうちに打て!とはよくいったものです。子供も「熱い」うちに打つべし!親の都合でそのタイミングを失えば恨まれますから。親技では算数・数学でいえば「途中式をきちんと書きなさい」「丁寧な字で書きなさい」「筆算でやりなさい、それを書きなさい」というのは定番で勉強を始める上での大前提です。汚い字で筆算もせずに、途中式も書かずにイイ点数取りたいなんておこがましい話です。練習はしないけれど、プロ野球の選手になりたいとか勉強はしないけど医者になりたいとかと同じレベルの話です。この大前提の話が子供にもよりますが、学年が上がれば上がるほどなかなか身につかない、できなくなっていきます。「自分では読めるからこれでいい」...etc知恵がついてくると、面倒だから、しんどいからやらないのに、なにかと屁理屈をいってやらない「正当な理由」を並べて子供は対抗してくるようになります。学年が上がって中学生だろうが高校生だろうが有無を言わせず「やれ!」と言ってやらせれば、なぜそうするべきなのか、そうしたほうがいいのかはやってみたあとでわかってくる。「なんでやる必要があるんだろう?」と考える前に「やれ!」って言われたからやってみるというわけです。その結果、なぜそうする必要があるのかがわかる。やってやらせてみて、これまでただの一人も「これをやる意味がない」なんて言った子供はいない。そのあと続けてそれをやれたかどうかはどうかはわからない連中も数多いけれど、やった連中はステップアップしています。したことを「やれ!」と言ってやらせるタイミングを失っている子供に、そのタイミングを失った親自身が「やれ!」と言ってやらせることは難しい。なんとかやらそうとしても「先生は書かなくてイイと言った」とか「賢いあの子はそんなことやっていない」とかあれこれとやらないでいい「正当な理由」を知恵のついた子供は言って親に対抗する。結局その大前提である約束が守られない。ゆえに成績は上がらない。間違ったやり方でいくら頑張ってもイイ結果は得られません。小学生の時にやらせられなかったことは中学生になってからはもっとやらせることはできません。その親がタイミングを失っていることもそうだし、小学生を説得できなかった親が中学生を説得できるわけがないからです。「途中式を書かないし、筆算もしないからすごく怒ったんです。我慢できませんでした。すいません」とメールで報告してくる親の方がいますが、ボクに謝る必要はありません。第一、ボクは怒っちゃいけないなんて思ってないもん。問題なのは「怒った」けれどやっぱり「約束は守らせられなかった」その点なんです。それってホントに怒った言えるの?怒って「やらせました」ならわかるけれど、怒って結局「やらせることができませんでした」じゃ意味がない。そこのところを親が考えて大前提のところはやらせないと。親が変わるっていうのはそこですから。今まではただ怒るだけでしたが、怒って「やらせました」までがセットです。してやらせるものは「100点取りなさい!」「1分で100個覚えなさい」なんていうできもしない結果についてではないですよ。やれば誰でもできる、誰ひとりできないことはない、それくらいカンタンで当たり前のことを「やらせる」だけですから。それなしに成績が伸び続けるなんてありえないし、イイ結果が出るなんてことはない。仮にそうした約束を守ることなしにイイ結果が出続けているなら子供にとっては不幸なことです。上のレベルにいけば必ず伸びが止まるし、いずれ通用しなくなるし、最も危険なのは「このやり方でイイ」と勘違いして進んでいくこと。そのために子供も「熱い」うちに打つべし!タイミングを失ってはならない。それが習慣になれば当たり前すぎて「途中式書いています」とか「丁寧に書いています」なんて意識はなくなるから。無意識でできるようになるから。そのタイミング、「ウチは逃してしまったようね・・・」とガッカリした親の方。子供のタイミングは逃してしまったかもしれないけれど、親が「しまった」と思ったそのタイミングは逃してはなりません。「今でしょ!」ですな。その代わり、タイミングを逃したわけだから、力量と決意と覚悟はかなりいりますが。7月の終わりに1学期の期末テストの歴史で30点台を取ってしまった中学1年生の子供について書きました。覚えてます?母親に怒られても舌ペロリンチョで軽くスルーしたあの子供で、通りがかりのボクにいきなり「今のままじゃあ志望校にはね、1000%無理。真面目にやれよ、このクソ野郎」と罵倒されて泣きわめいたあの女の子。あの子がこの前ダダダーとボクのところにやってきて「休み明けの歴史の実力テスト、82点でした!」と言ってきた。ジャジャーン!って感じで答案用紙を目の前に掲げてました。その経緯については改めてここで書きましたが、別に特別なことじゃない。当たり前のことを当たり前にやっただけ。今でしょ!」は流行語で終わらせちゃいけない。変えるべきなのは親の子供への対応だけなんですから。:数学36点→43点(偏差値51.9→63)理科28点→44点(偏差値45.7→65.6)全体で偏差値52.5→61.8(いずれも1学期の期末試験より)以前に切羽つまってメールをしたものです。あれから、約3ヶ月が経ち、なかなかうまくいかない事もありますが、常に10の鉄則を念頭におき、(特に鉄則3、7、8、10)やってきました。中3という事もあり、夏が勝負だというストロング先生の言葉を励みに、親カツ8、9号も参考にして夏休み過ごしました。塾も行っているので、もちろん夏期講座などもありましたが、全部ではないので、家で夏期講座で使ったテキストのできなかったところをできるようになるまで、そして、できるようになれば、早くできるようになるように促してきました。そのお陰か、今回上記のような結果(今までで最高)になりました。今回、数学の他に理科もよかったのですが、以前より、理科は分野によって点数がかわっていたので、安心できませんし、今までもテストによって教科も偏差値も乱高下していたので、これからの目標として高得点の定着を目指して受験までがんばりたいと思います。すごい上がり方ですね!!頭が下がります!高得点定着に向かって頑張って、ぜひ最高の形で受験を迎えていただきたいと思います。心より拍手を送ります。