命を落とすって思っているのだったら、動かなきゃダメだろう。その先生が本当に責めたかっただけでないのかが問われる。私は、子どもたちが特定の子にきつい背景には、大人の態度があると思う。その背景には「大人の指導言・指導語」がある。大人がターゲットにしていること、どんな言い方・声・トーンで注意しているか、どんな言葉で注意しているかをモデルにしているだけなのだ。この罪に気づけないなら、クラスはどんどん重たい雰囲気なっていくと思う。全員の行動を改善したいのか。その子を責めたいのか。その子を本当に正したいのか。自分たちを正しいとしたいだけなのか。行動が変わらないやり方で行動が変わる力をつけさせたいのか(そんな理由がありなのか知らんけど)。私だったら、「あと10人でみんなできるよ」「今日は1号車が上手だね」「AさんやBさん見て気づくことある?」「今日も上手な人がいるなあ」「これが自分で自分からできたら最強だよね」「今の自分でいいか気づける人」「あとちょっとで感動しそうだったんだけどなあ」「昨日出来てなかった人で今日出来てる人がいる」「いつも待っていてくれる人を先生は偉いなって思うし感謝したい気持ちだよ」とか言うと思う。サポートが必要な子は、モデルができてこないとまず出来ないからね。その子が出来ないのはまったくもってその子の所為じゃないからね。06:13「注意されること」の教育効果Tweet関連記事2017-04-26「批判」ってそれやめない?あーうざったいって気分な「ハピペン」です。目が痒すぎる!「ハピペン」です!目を気にしすぎて、その仕草...2017-01-23正しいことを誉めるということ(小学生のとき好きだった習字の先生の話)寝不足で頭痛がひどかったハピペンです。月別アーカイブにほんブログ村にほんブログ村リンクプライバシーポリシーはてなブログをはじめよう!penguin-knさんは、はてなブログを使っています。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。