インストールが死ぬほど面倒だった気がします。アクセスしてみてください。お絵描き的にも使える楽しいソフトです。かなりのハードユースにも耐えます。https://sites.google.com/site/geogebrajp/こちらもオンラインで使うことができます。開発にも参加してみたいと思っていて、どちらに参加するか検討中です。基盤言語になったようです。インストール不要で動かせるので、プログラミング系の通信講座を作るうえでこちらの方がいいかな、と思って心が揺れています。動きが激しすぎてついていけないですね。実行環境のブラウザもどんどんバージョンアップして古いコードのメンテナンスが大変だわ、と数学と物理の片手間でやるにはハードすぎるのです。いいものはどんどん共有したいですね。講演本体の内容を簡単にお話していきます。ちなみに講師である濱田さんの今の所属は生物資源学科です。専門はバリバリの数学、微分幾何です。この辺、あなたが大学院くらいまで行っているなら多少は意味わかると思います。「何でこの人、専門全然違うのにこんな学科に所属しているの?」という例のアレです。それはそれとして内容の話にうつります。昔から大島先生はすさまじいことやっていたのか、と改めて衝撃を受けました。灘の生徒だったころからプログラミングをやっていた、とかいう話が出て、「大島先生、灘だったのか」という新知識。元学生で現東大教授の小林俊行先生も灘だったような。東大の数理の学科長になったときの有名なエピソードがあります。大島先生は逆に論文増えたそうです。理由がすごくて「時間がないので研究用のソフトウェアを作る時間を削ったから」という話でした。この話は他の東大の先生から伺いました。作って講義でも使っているという話をしていました。いうのも取り入れてみたいですね。夢だけはどんどん膨らんでいきます。数学者トークで言うと、森重文さんの話がありました。濱田さんが大学院の頃にデファクトスタンダードだったという久保ワープロに関して、森さんは開発に携わっていたそうです。ページの論文を書いていたら落ちた」から何とかしようというので関わってきたそうです。本当に大論文でそんなもんよく書くわ、という話がありました。科学史にも関わる部分では、ソフトウェアに関して記録が残っていないという話がありました。退官されるとそれが引き継がれずなくなってしまう、という話です。コードなども残っていないそうです。計算機関係の科学史を追う上でかなり面倒なことになっていますね。他にも問題があります。実用的な話としては、昔書いたコードが動かない場合、バージョンアップが必須です。新しくできるならそうした方がいいわけです。これを科学史研究の観点から見ると大変なことになります。保持しておく理由がありません。実際にそういう状況になっています。すると、昔のコードやその実行環境がどんどんなくなっていきます。実用的には取っておく必要がありません。歴史的な経緯からの意味はあるにしても。閲覧するにも免責同意書にサインして防護服を着て閲覧しなければならないそうです。http://gigazine.net/news/20150802-marie-curie-paper-still-radioactive/そしてこの問題は他の文化遺産にもはねていきます。廃棄する理由の方が大きいですから。いう問題があって、こう、難しいと。数学系の人は特に猛烈に嫌がるとは思うのですが、お金の話をします。実際、講演のときにも最後に大きな問題として取り上げられていたのです。先の科学史のための資料・史料保存はそのものずばりですね。管理・維持に途方もないお金が必要です。先のキュリー夫人の研究遺産の管理を考えてください。記事にもあるように、キュリー夫人の研究室をそのまま保持するなら除染が必要でした。世界的にも有名なので、取り壊したり廃棄するとなったらそれなりに大きな反響が出るでしょう。科学者団体からも抗議声明が出るのではないかと思います。いって、その保管の手間とお金をどこの誰がどう払うのか、という大きな問題があります。いつまでもどこまでもひたすらにお金がついて回ります。解決しきれない問題です。継続的に施設設備と専門的な知識を持つ人材を雇い続けるための大きな金額が必要です。装置などの形を残しておくだけならまだしも、それらを動かせるようなレベルにまでメンテしないといけないとなると、さらにコストが跳ね上がります。科学館や博物館が死滅しかねません。他の分野を見てみようただ、これがまた難しいです。先日、ニュースで日本最古のティンパニーの話題がありました。「もっとも古いといって間違いないと思う。オーケストラが日本に根付く過程をしめす貴重な物的証拠」と話す。これ、あなたはどう思うでしょうか?「貴重な資料だ。数学、または数学者と音楽には割と親和性があります。「いや、オーケストラが日本に根付く過程と言われても特に興味ない」という方もいらっしゃるでしょう。他人事ではありません。役に立つ問題よくある「何の役に立つ」問題とも強く関係します。理解できなくても一切関係ない」とまで言い切ることすらできるでしょう。数学よりも勉強すべきことはたくさんあるとすら言えます。学校の勉強にしても理科や法律、歴史などの方がよほど重要と判断できる真っ当な判断基準も作れるでしょう。科学史上の史料についてまで「いや、これ役に立つから」と言い切るのはなかなか厳しいです。明らかに有限な場所・人・お金をどう配分するか、という問題まで絡んでくるときにどうするか、という問題です。別に答えがあるわけでもなく、ただただ厳しいです。数学ソフトウェアの発展と資金調達問題そしてこの問題は数学ソフトウェアにも同じ問題があります。つの大きな要素はお金です。実際に講演の後半でマネタイズに苦労しているという話が出ました。無料で頒布したらよけいマネタイズ厳しくなるのに何でそんなことやってるの?」という指摘を受けている、という話もありました。本当に資金が厳しいそうです。企業活動などの実用上の用途もあります。企業からの寄付もあるとはいうものの、まるで足りないそうで。オープンなソフトウェアの開発ではよくあることですね。継続的に回したければやはりビジネスにするしかありません。数学にも精通した高度な人材が必要です。雇ってしまってそれで生活できるようにしてしまうのが一番でしょう。ポスドク問題と同じで、人には生活があるのです。多くの人が使うからといって、それにお金を出すかはまた別の話です。なくて困るかと言われると必ずしもそんなことはないので。ともにオンラインでソフトを使える環境も整備されています。寄付を募るといった目的もあります。このオンライン環境も維持管理に人とお金が必要です。「なら、やめれば?」と言われてもそういうわけにもいきません。いわゆる「理念」というやつです。理念だけでは食っていけない、という世知辛い話でもあります。私も、それこそ継続的に寄付したい、と思いはしても、なかなかその余裕がありません。いうとき「稼ぐ」という意味での自分の明らかな無力さを強く感じます。開発にも参加したりしたいです。私がやっている活動でも同じです。事実上、いまはほぼボランティア状態でやっています。上記のソフトウェア開発や災害救助なども含め、ボランティアの限界はまさにボランティアであることです。ボランティアで活動できる余裕があることです。余裕がなくなった瞬間にその活動は止まってしまいます。私もある時期、一年程度、ほとんど全く活動できなくなったことがありました。そのときに改めて痛感したことでもあります。「きちんと活動を続けるためには、マネタイズすること、きちんと継続に回し続けられるビジネスにすることが大事だ」と。有料の通信講座などをやってほしい、というメッセージでもあります。ポスドク問題が起きているので、そうした人達が生きていく術としても確立したいと思っていて、そのための「人体実験」としても実験・活動しています。生きていなければ数学もできません。この社会で生きることも考えなければならない、そんなことも改めて考えさせられた講演でした。今後のメルマガ今後、こうした世知辛い系統の話もしていく機会が増えると思います。つにはそうした状況を伝えないといけないと思うからです。現在の大学院の状況をご存知の方ばかりではないからです。私なりのポスドク問題への対処法の研究や、その研究発表も兼ねています。私にとっては生きることも数学なのです。生きていなければ数学できませんし、そのための生計を立てることも数学です。一数学徒の生き様を眺めてもらおうと思っています。「また変なことやっとるわ」と気楽に眺めていてください。その筋の方々も「これなら自分でもできる」と思ったら、ぜひやってみてください。面白い話があればどんどん共有します。他社サービスや大人向け数学塾なども紹介していますし、その一環です。現代数学観光ツアーのアンケート解答も滯っているし、メルマガもネタはあるのでどんどん発刊したいですね。試験的にポッドキャストもやってみたいと思っています。引き続きいろいろがんばります。(0)トラックバックは利用できません。この記事へのコメントはありません。返信をキャンセルする。TOPこのサイトについて数学・物理の情報を中心にアカデミックな話題を発信しています。詳しいプロフィールはこちらから。通信講座を中心に数学や物理を独学しやすい環境づくりを目指して日々活動しています。講義など動画を使った形式の方が良いコンテンツは動画にしています。チャンネル登録を!メルマガ登録メルマガ登録ページからご登録ください。記録メタ情報ログイン投稿フィードコメントフィードWordPress.org記事の編集ページから「おすすめ記事」を複数選択してください。相転移プロダクション。