習い事をするのに一番大事なのは、”本人がやりたいからやる”...という姿勢ですね。良く言われるように、”やらされる”習い事では長続きしないです。まま、”言われたからやってみたら、すごくハマった”という例もあると思いますが。小学4年生のNちゃん。学校の勉強プラス塾通いと塾の宿題に忙しい日々を過ごしています。遊べる日は限られていたりして、大変だなあと思います。私の子供は塾へ通うことが(もちろん)ないので、同じ年頃の生徒さんたちが塾で頑張っている姿に、(みんな偉いなあ。Jがもし定型発達児だったら同じように塾へ通わせただろうか~。)などとふと考えたりもします。私は塾へ通った経験がないので(←塾嫌い)、その苦労がよくわかりません。みんなの頑張りにすごいなあと感心するばかり。Nちゃんは一見クールで感情をあまりはっきりと表へ出す子ではないのですが、ピアノは好きでレッスンも好きだと感じてくれています。塾通いで夜遅く帰宅することも多く、ピアノの練習ができない日もあり。それでもレッスンが楽しみだと。昨日、妹のAちゃんのレッスンに付き添って来られたお母様から伺いました。アラ、そんなふうに楽しみに感じてくれていたんだ~と私は嬉しくなり。毎回のレッスンではにこやかにお話したり(言葉数は多くないけれど)、教本だけでなくNちゃんの好きなJ-POPの曲も取り入れたりしています。「練習不足で先生に申し訳ないのですが、ピアノが息抜きになっているようです。レッスンも楽しいと言ってます。確かに進度はあまり速くはないですが、Nちゃんが自分から進んで通って来ていることが再認識で来て、私は嬉しい。人生長いのだから、今はスローペースでも続けているのが大切かな。絶対に”〇歳までに、コレを終わらせなければいけない”ということはないと思うから。大好きで、通いたいから通う場所であればそれでいい。お家の方がその気持ちを尊重して、認めてくださっていることを忘れずに...。ピアノを習わせてくださるお家の方に、感謝を忘れず。みんな事情はそれぞれですから、ね。何度も言ってしつこい先生ですが(^_^;)、個人レッスンの利点は一人一人の生徒さんの気持ちに、最大限寄り添えることだと感じています。寄り添う、というのは気持ちだけではなく個性やその時その生徒さんの置かれている状況に合わせて、レッスンや練習内容を変化させることができる、ということです。”媚びる”という意味ではなく、気持ちを酌んだうえで適切な指導ができる、という意味です。適度な加減で適切な指導を、私はこれからも心掛けて参りたいとひそかに思っています。ここに通うみんなが、長~く音楽とお付き合いできますように。