今回は、前回に続いて、小学生へのインプットを考えます。前回は、小学生のインプットは、その子に合わせたオーダーメイドのアレンジが必要だと書きました。何をどのようにアレンジしていけば良いのか?それを考える時、考えるべき基準は2つあります。1つ目は、子供の成長のステージ(年齢)で、その子の「自我」の発達がどの辺か、ということです。幼児寄りなのか、大人寄りなのか、ちょうど切り替わろうとする嵐の時期なのか?そして2つ目は、その子のそれまでの取り組みによって「英語回路」がどの程度育っているか、です。成長ステージで考えると、例えば、小学校低学年なら、それまでの英語の取り組みがどれぐらいだろうが、まだまだ幼児と同じように、かけ流しによるインプットができます。小学生になっているので、そこに「お勉強」要素を足していくこともできます。「英語回路」の基準を加味すると、同じ低学年でも、ずっとおうち英語で英語育児されてきた小学1年生なら、年齢相応のバイリンガルに育っていますから、ネイティブの子供向けのビデオや絵本、チャプターブックを楽しんだり、あるいはワークなどをやっていけば、それでインプットを続けていけます。(参考:「おうち英語『小学校の壁』を考える(後編)」)しかし、まったく英語に触れたことがなければ、まずは「英語回路」を築く必要があります。次に、小学5年生なら、成長ステージで考えると、英語育児歴に関係なく、かけ流し(だけ)でインプットは難しい年齢に入ってきますが、おうち英語でバイリンガルに育っている子なら、ネイティブ向けの読書や映画・ドラマなどで英語力を高めることができるので、子供主導でおうち英語を続けていくことになるでしょう。英語に触れてこなかった小学5年生なら、全然違うアプローチが必要になります。◆しかし、仮にほとんど英語に触れたことのない高学年でも、小学生まではまだ「教えない」で「習得させる」ことができますし、将来を考えたら、その方が「使える英語」が身につきます。・「バイリンガル教育は小学生のうちに始める」ただ、そのための工夫は必要です。◆また、今どきは小学生でも結構忙しいので、あまり欲張らず、現実的な目標を定める必要もあります。◆このように、小学生はその家庭、その子に一人ひとり合わせる必要があり、そこが一番難しいところです。それでも、家庭でできる小さなことだけでもいいので、英語のインプットは是非、小学生のうちに始めてほしいと思います。小学生のうちに始めておけば、中学に入ってから必ず役に立ちます。◆ただし、「無意識に習得」させるためのインプットではなく、英語を「自我でお勉強」させるようなアプローチを取ってしまうと、せっかく小学生のうちに始めても、かえって逆効果になってしまうこともあるので、そこはくれぐれも注意しましょう。次回も「小学生のおうち英語」について、もう少し書いていきたいと思います。「おうち英語で子供をバイリンガルに育てたいけど、一人でできるかどうか不安」というお母さん(お父さん)のために「おうち英語の会」をやっています。興味のある方は、お気軽にお問い合わせください。「コチラ」へついでにこちらも、応援クリックいただけると励みになります。小学生の英語ツイートシェアはてブLINEPocketfeedly小学校のおうち英語はインプットの黄金期(バイリンガルの育て方・その9)小学生のおうち英語の考え方(バイリンガルの育て方・その7)RECOMMENDこちらの記事も人気です。大人になって英語をやり直し、通訳学校を経て、通訳者になりました。妊娠中から英語育児をやってきて、バイリンガルに育った子供が2人います。日本の子供達が世界に出て行った時に、英語で苦労しなくて済むように。お母さん(お父さん)がお子さんに「英語という贈り物」をあげることで、子育ての達成感を一つでも多く感じていただきたい。そんな思いで綴っていきます。情報交換もしたいそんな方は、誰でもお気軽にご参加ください。大人になって英語をやり直し、通訳学校を経て、通訳者になりました。妊娠中から英語育児をやってきて、バイリンガルに育った子供が2人います。日本の子供達が世界に出て行った時に、英語で苦労しなくて済むように。お母さん(お父さん)がお子さんに「英語という贈り物」をあげることで、子育ての達成感を一つでも多く感じていただきたい。そんな思いで綴っていきます。