スマートフォン用の表示で見る読書的な何か。読書と読書にまつわるテクノロジー、雑記など。みたいな点をdoksyo-tekなりにまとめたメモになります(一部、突拍子もないことも述べていますが)。短めのメモなので、サラサラっと読んでいただければと思います。2.PISA型読解力とは読解力の定義のひとつに、PISA型読解力があります。Assessment)のことです。その実施を担っており、2000年から3年おきに実施されています。その実施内容は、以下のページに丁寧にまとめられています。興味のある方はぜひ一通り眺めてみるのはありだと思います。www.nier.go.jpPISA型読解力とは、「自分の持っている知識を活用しながら資料やデータを深く読み取り、それに解釈や評価を加えてわかりやすく表現する力」のことを意味します。この力は、これからの基礎学力であり、そして求められる力として、注目されています。3.読解力向上プログラムと施策PISA型読解力では、より具体的に次のような特徴を有するものを「読解力」として定義しています。テキストに書かれた「情報の取り出し」だけではなく、「理解・評価」(解釈・熟考)も含んでいること。テキストを単に「読む」だけではなく、テキストを利用したり、テキストに基づいて自分の意見を論じたりするなどの「活用」も含んでいること。テキストの「内容」だけではなく、構造・形式や表現法も、評価すべき対象となること。テキストには、文学的文章や説明的文章などの「連続型テキスト」だけでなく、図、グラフ、表などの「非連続型テキスト」を含んでいること。2003年に実施されたPISA調査では、日本は読解力がOECD平均程度まで低下していたそうです。そこで、文部科学省は2005年12月に「読解力向上プログラム」を発表します。www.mext.go.jpこれは、上述の読解力を向上させるため、次の3つの目標が掲げられています。両面で様々な施策が進められてきました。学習指導要領:「言語活動の充実」という方向性の提示。具体的には以下のようなこと。活用型学力Bは、資料から読み解くタイプの問題4.2015年のPISA調査このような施策を打ってきたにもかかわらず、2015年のPISA調査では、読解力の結果が芳しくなかったようなのです(図1の「読解力」の推移を参照)。図1.PISA2015の平均得点及び順位の推移doksyo-tekも「読書的ニュース」で取り上げていました。doksyo-tek.hatenablog.comこの状況で次の一手は何か。学習指導要領にPISA型読解力の必要性が喚起されたそうですが、doksyo-tekはさらなる策が必要なのではないかと思っています。最近ですとInstagramやTik-tokなど、画像系・動画系の投稿アプリがさかんに使われています。これらを用いて、投稿された画像の意図を読んだり、どういう脈絡で自分のタイムラインに出現したのか、等を考えてみるのはどうでしょうか。その考えはアウトプットとしてSNS上にコンパクトに言葉で投稿する。いった多くの手法を具体的に学んでいくことができるのではないでしょうか。ぶっ飛んだことを書いているなということはわかっています。それに、投稿アプリを使っただけではPISAの求める読解力はカバーしきれていないこともわかります。なじみやすさというユーザビリティの観点からみると、指導要領や調査だけではなかなか難しい「即効性のある効果」を出せる可能性があるのではないか、などと思うのです。00:13PISA型読解力に見る、読解力の現状と今後Tweet広告を非表示にする関連記事2019-10-05読書量と学習ベネッセ教育総合研究所が、面白い実験レポートのサマリを公開...2018-06-16HMDを用いた読書スタイル先日、以下の記事を読みました。CON...2017-04-06読書的ニュース2017-01~032017年1月~3月の読書的ニュースです。»プロフィールid:doksyo-tek読書と読書にまつわるテクノロジー、雑記など。知識はてなブログをはじめよう!doksyo-tekさんは、はてなブログを使っています。あなたもはてなブログをはじめてみませんか?はてなブログをはじめる(無料)はてなブログとは読書的な何か。ブログを報告するスターをつけました引用をストックしましたストック一覧を見る閉じる引用するにはまずログインしてくださいログイン閉じる引用をストックできませんでした。再度お試しください閉じる限定公開記事のため引用できません。