通訳探しに悩む必要はありません。専門用語も安心、感情まで伝わる通訳・翻訳をお約束します。空輸のコストは?学び続けたいなら、ひとさまのお話を伺うことです。毎回参加者のみなさんの話題提供に大いに学んでいます。今朝の話題提供は千葉のYさんの通称ボジョレー・ヌーヴォーにまつわる随想です。なんでも、乱痴気バブルの4割に減った日本の輸入量もまだ650万本に登るそう。10年ほど前はその初荷の空輸の温暖化ガスに警鐘を鳴らす記事も書かれたとか。いま、その記事は見つからず...どなたか、見つけられたら教えてください。私は醸造酒こそ、その地域の医食同源を担うと考えています。あわててボージョレ・ヌーヴォーを呑む事には関心がありません。お酒を地元の人の需要を超えて売る、値段をつりあげるのは疑問です。2019-08-29大学の通訳養成講座、たとえばこんなふうに縁あって(本当に奇跡のような)、私は大学でも通訳養成の講座を担当しています。何よりの喜びは学生たちとの出会い。20歳で通訳の勉強なんて、私は考えてもいませんでした。感心することしきりです。本物で包囲してくれた母校。残念なことも...日本の従来型大学教育の構造的、体質的な問題です。...通訳養成講座が「-文学-語学科」に設定されている。授業が週1度、1学期で15回しかない。学びを離れた人たちがいます。土台となる教養がなければ、いちいち準備に時間がかかります。週1の授業でなんとかするには、楽器の習い事式に家での毎日の練習を課すしかありません。小学生のピアノの練習を自宅で家族が見守るほど単純ではなく...学び続けたい学生は聴講扱いになり、単位も成績もでません。剣道のような稽古にならんのです。そこで、大学生のためには、こんなふうにできたらいいと思っています。教員のサポートを求める。理科、社会がお留守な学生は学習まんがで自習する。ICUのようにすべての授業を最低週3限とする(無理だ)。学期中ではなく長期休暇中の集中授業とする。これで感覚が変わる体験も可能になる。上記、集中授業を複数大学で共催、共有。教室だけでなく、学外でも奉仕体験を積む。何度でも参加できるようにする。言い出しっぺには責任がありますね。通訳道場で学生部も持てたらいいのですが、さてどうしましょう。「Bの上のA」?「above~」=「~の上に」まずはそう習います。導入としてはわかりやすい。間違いでもありません。これを日本語に訳してみてください。海辺の景色を夢見るシーンです。catch.北ウェールズの海辺ありがちなのは...「私は漁師が獲物をより分けている漁船の上に円を描く鷗たちのしわがれた鳴き声を聞いた。ビデオカメラでこの訳の通りにこのシーンを録ってみてください。イメージの順も、感覚体験の順も台無しです。ICUの齋藤和明先生はこう訳しておいでです。「大空にはかもめが数羽旋回していた。咽喉をつぶしたような鳴き声が聞こえていた。下の方では漁船の漁夫たちが獲物を選り分けていた。」aboveを「~の上に」なんてしていないでしょう?こうすると視線の流れが自然でしょう?ただ、毎朝鳥の声で目を覚ましているイナカッペの私としては、「聞こえた」が先で、鳴き声の方向に目をやると「見えた」になるのでは、と思います。ウグイスなんかなかなか見えませんけど。英文もそういう順で描写しています。「耳に入ってきたのは鷗のしわがれた鳴き声だった。旋回する鷗たちの下方では、漁船で漁夫たちが獲物を選り分けていた。」お粗末様でございました。語の意味を1対1対応で覚えるのは、自転車で言えば補助輪のようなもの。いつまでも1対1にとどまっていると広い文脈で身動きがとれなくなります。文脈の流れを追えなくなります。作者の心の中の風景、視線の動きを辿り、予測することができなくなります。読みにくい翻訳はだいたいこの英文解釈の延長タイプ。間違っていない、これしか方法はない、日本語と英語は語順が違うのだ、と問題を自分から遠ざけがちです。これではかつての機械翻訳と大して変わりません。2019-07-09「クワイ河収容所」バイリンガル読書会はまるで...「クワイ河収容所」は元英連邦戦争捕虜のアーネスト・ゴードンさんの手記を、我が恩師、元ICU名誉教授の斎藤和明先生が訳されたもの。その手記と日本語訳を並べて読み進み、語り合い、聴き合おうという贅沢な読書会。目に見える戦争の記録から、いまもここにある目に見えない戦争に気づくこと。既成概念を軽ーく越える和明先生の英日翻訳のコツを学ぶこと。初回はゴードンさん、和明先生が招いてくれたとしか思えないメンバーが集まりました。日本語訳出だしを読んだEさんが言いました。