1922年に開校した大分高等商業学校にルーツを持ち、産業界を中心に多くの人材を送り込んできた。その伝統校が社会イノベーションを見据えた課題探究型人材の育成に挑戦している。企業や公的団体との連携を通じた育成方法を模索し、本年2月にはその一環として富士通株式会社が運営するあしたラボUNIVERSITY(注1)・富士通総研(FRI)と連携した共創活動を試行している。それらの取り組みを踏まえ、FRI産業・エネルギー事業部シニアコンサルタントの黒木昭博が新たな挑戦を牽引する市原宏一学部長に、その狙いや思いを伺った。く見られる傾向は、学生が自身への悩みがあまりないということです。言い換えると、具体的にこれをやりたい、こういうことで自己実現を図ろうというのが弱いのです。片手にスマートフォンがあれば、座ったままでも、どんどん情報の波が押し寄せて、何か必要なモノを選べばよいという時代になっています。私はある意味で彼らは追い込まれていると思っています。それはよくいう情報過多で取捨選択が難しいということではなく、取捨選択する意欲がそもそも湧かないということ。情報はあればあるほどよいけれども、この環境では昔と違って情報や知識に対する飢餓感がどうしても弱くなる。私自身、この状況に納得がいっておらず、そこを変えたいと強く考えるようになりました。【黒木】そこで方法論として課題探求に着眼されているのですね。大事にしたいのは、社会には問題や課題があるということを認識してもらうことです。当たり前のようですが、多種多様な情報が押し寄せて混沌としている中で、それを見出すのは実は簡単ではありません。私たちは日々、社会からの要請を感じますが、まずはそれをよりダイレクトに肌で学生が感じることができるようにしています。社会からの要請を一言で言ったら、それはイノベーション。社会自体のグローバリゼーションが進む中で、どのような変化が必要か、学生自身が現場に出て、感じて、見つけることを重視しています。その上でどう解決するかになります。正直に言うと、「自由に発想すること」が企業に抜かれてしまったと感じました。それまでは私たちは最も自由な職業だと思っていましたが、研究でも授業でも自己充足感が持てないシーンが企業よりも多くなっていると気がついたのです。これは、その日に限らず、黒木さんたちが取り組んでいるユニークな活動からも感じたことです。「お寝坊サンタの壁のぼり」(注2)は誰かから命ぜられてやったわけではなく、むしろ自発的に目的を作り、夢中になって取り組まれたものだと感じました。私たち自身がやっていて面白くないことを学生たちが面白いと思えるとは思えない。実は自分たちの鏡が学生なのかもしれないと考えるようになりました。共創活動のプログラム設計から当日の実行まで、不安がなかったわけではありませんが、それ以上に新しい何かが生まれることへのワクワク感の方が強かったことを覚えています。最大の特徴は「こんな人材を育成してください」や教員と「こんな共同研究をやりましょう」ではなく、学生たちと一緒に何かを生み出すという強い意思があることです。私たちもそうしたいと考えていましたが、ここ数年で多様な企業や団体から一気にそのような話をいただき、いずれも授業に帰結しています。大分県弁護士会やJR大分シティとの連携は、学生が実際の法廷や経営の現場で学ぶとともに、若者の発想を団体・企業が自身の活動に活かすことを企図している極めて実践的かつ社会性の高いものです。何よりも、通常の授業の中で特定の職種・企業と本気で取り組みができることに学生が強い関心を示します。課題を発見し、創造的に取り組む人材や社会的土壌を作っていくことは、皆が必要としていることだと思います。それはわかっていても、それを作ることは容易ではないと感じています。私たちがイノベーション人材の育成に関する調査をした際に、「同じ職場の中で日々漫然と与えられた仕事をこなすのではなく、日常の中で新しい提案ができることが必要で、イノベーションとはまさにそういうことではないか」という声をもらいました。私たちもそこを狙いたいと思っています。今、私がやりたいことは必ずしも起業家を育てたいということではありません。1人の天才ではなく多様な人たちと課題を探究し、知恵をぶつけ合って何かを成し遂げることのできる人材を作りたいと考えています。皆が1つのことを一緒にやってみる空間と時間を持つことがスタート【黒木】まさに共創型のアプローチと言えそうですね。私自身もここ数年でお客様の課題に対してコンサルティングを提供するだけでなく、様々なパートナーと「こんなことができたら面白い、早速やってみよう」と取り組むことが急速に増えました。先ほどお話に出た「お寝坊サンタの壁のぼり」もその1つです。これからは異なる価値観、考え方、スキルを組み合わせて、どう新しい価値を生むかが大事になると感じています。大学もこれまでは象牙の塔でしたが、様々な背景でそれが変わってきました。皆が1つのことを一緒にやってみる空間と時間を持つ。それによって閉塞感から脱出できる、そんな気がしています。何か成果があった、こういう問題が解決できた、というものが必ずしもあるわけではありません。少なくとも夢中になって取り組んだときは得るものや充足感があり、閉塞感を感じなくなります。【黒木】イノベーションは再現性のないものだと思います。試行錯誤が必要になると思いますが、今後の展開に向けて大切にしたいポイントは何でしょうか?【市原】イノベーション人材の教育方法は一朝一夕で確立できるものではありませんが、そこを目指して教員自身も日々学び、カリキュラムに反映していきたいと考えています。そのためには地域の多様な方々とともに、学生が問題意識を持ってもらうための鍵を開けることが必要です。「このような問題があるから自分は学ばないといけない」という根っこを作り、社会のムーブメントを作っていく側に回ってもらいたい。私たち教員自身がそのことを心から楽しんで取り組みたいと思います。未来をつくる学生と、社会人とが一緒になって学び、身近な課題を解決したり、新しい価値をつくる体験を通じて、これからの「働く」を考えるオープンイノベーションプロジェクト。2014年度2月には大分大学経済学部とコラボレーションを行った。富士通が主催する地域貢献イベント「富士通フェスティバルイルミナイト川崎2014」にてセンサーデバイスを活用した子供向け体験型プロジェクションイベント。デザイン、富士通総研、(株)IMJにて実現。向けての予兆を的確にとらえ、既成概念にとらわれることなく、業種の枠を超えて、新たなビジネスの創出を支援します。お客様の可能性を最大限に引き出すことに重点を置きます。1959年大分県生まれ。2012年8月より現職。製造業のICT中期計画策定や新規サービス企画・開発を中心としたコンサルティング活動に従事。企業と顧客が一体となって価値を生み出す「共創」を促進する手法の研究開発や実践にも取り組んでいる。