生徒「!?!?」M先生「いいか、そんな風に暗記した活用なんてな、ク○ほどの価値もないからな。生徒「!?!?!?」こんな風に他の生徒が面食らっている中で、僕は目を輝かせていました。ぼく「待ってましたー!!こういう授業が聞きたかった!!!!」もう、授業がはじまってから終わるまで終始ニヤニヤ。某M先生は、助動詞の成り立ちを一から教えてくれました。そのときは、古文の基礎知識がなかったので、内容はほとんど理解できませんでしたが、放課後は毎日のようにM先生のところに質問に行き、一から古文の知識を吸収し、「そんなとこまで知る必要ある??」みたいな、超マニアックなところまで勉強しました。いう経験をしたぼくは思うのです。先生の仕事とは、生徒に「やべー!おもしれーな、それ!!まじ鳥肌たつわ!」と思わせることだと。知的感動体験を与えれば、あとは放っておいても勝手に勉強するんです。教師とは、知識を与える仕事ではなく、知識に「息を吹き込む」仕事なのです。死んでるんです、もともと。面白いわけがないんです。その知識に「息を吹き込み」命を宿せば、人を感動させることができるのです。先生は、知識に息を吹き込んで、生徒に面白いと思わせることが必要なんです。「いやいや、勉強っていうのはね、そんな楽しいものじゃなくて、社会に出たときに苦労する予習みたいなものなんだよ。」と言う人がいますが、だったら、1限目から5限目まで「雑巾掛け」でいいじゃないですか。数学の問題を1時間で50問解くより、1時間永遠と雑巾掛けしてる方が肉体的にも精神的にも1万倍キツいと思うのは、ぼくだけでしょうか。