コーラルでは板書をノートに写す...という作業を意識的に行っています。学習内容を穴埋め式のプリントにして授業を進め、子どもはそのプリントをノートに貼るという手法も珍しくないのだけど、板書が授業者の手を離れ子ども自身が真っ新なノートの上に学習内容を再構築させていく作業は、授業を改めて能動的に認識することに繋がっていくと考えています(この能動的に認識する作業の延長に様々な練習問題を位置づけています)。学習内容が、授業という時間の中から子ども自身の中に独り立ちしていくためには、一見遠回りに見えて最良のプロセスだと思っています。ノートを一から作るのが「めんどくさい」という気持ちも分かる。ほんとは板書を書くことも結構大変。「プリントの方が楽だよ」というのは子どもの声だけではなく、授業者としても一度プリントを作ってしまえばレールが完成した状態で授業を進められるという点も含めて同じです。昔教わった先生の「勉強の最初を不精しちゃいけないよ」という言葉がいつも頭の片隅にあります。何を隠そう、今でもその先生のノートを中心に授業を進めているのです。