(※個人のお客さまの感想です。開発の体制に文句をつけるものではありません。発売されてみないと遊べもしないんですからね&その意味ではたくましい開発だと思うよ、の意。先進テクノロジーを、みんなのものに、換えて。徹底的に、進化させて。https://www.daihatsu.co.jp/cm/tanto/img/cm01_ls01.jpgレイトン教授(※仮名)が本件ゲームの未来を語っていませんか。机の上に5分くらいで解けるごく簡単な教材を並べておきます。簡単なので子どもはそれに手を伸ばし、解いているうちにエンジンがかかってきます。スポーツでも、ハードな練習は最初は誰もしたくないものです。ウォーミングアップをして体が温まってくると、だんだんやる気も出てきます。それに、いきなりハードに動けばケガのもとですから、やはり「徐々に」が肝心です。子どもかどうかじゃなくて通用する一般的な方法なのかなぁ。1センチでも動かすことを考えましょう。1センチでも動かすことを考えましょう。詳しくは[3702]を参照のこと。交差点ではウィンカーを出して一時停止し、重々しく曲がってください例えばこんな感じにね。「とにかく1センチでも動かす」と続いて動くというのは実感がありますのでよくわかりますよ。...なんだわかってるじゃん!(棒読み)そしてわれわれはどこからきてどこへゆくのか。そのこたえのひとつが「AI」であることにはしょくんもいろんがないだろう。INTELLIGENCE〜」だね(棒読み):ゲームの全域でAIとかランダム生成とかログデータとかを気にさせるゲームに!いきなり走ると足がつるよ。...痛っ!!(※表現は演出です。「A9V6」というかたちで『準備運動!』をさせようというのが“デキる”大人のお客さまの果たすべき役割ではありませんか。拙速に「A10」を催促するのは「お子さま」ではありませんか。...それを拙速というよ。このときから3Dの空間内にきれいな曲線の線路を引くという体験があって、その後もBVEを楽しんできたので、本件ゲームのマス目にブロックをはめるような線路というのは違和感があってですね(大巾に中略)「A9V1」でようやく、1997年くらいから遊びたかったものが目の前に現れたよみたいな気分でうれしかったんですよ。...なぜに過去形だし!1997年くらいから2010年まで待たされたこの待ちくたびれ感よ。「ザ・人工知能」まで何年でも待つわ。待つのにはなれっこなのよ。trueSpace」(バージョン不明)で遊んでつくったソレなども載せていたのでした。〜ぐらでいしょん〜」みたいなの(※仮名)してる人をよそに光沢や反射をいじってベベルして(大巾に中略)3Dの空間内でカメラやオブジェクトの移動のパス(軌跡)を引いてアニメーションみたいなことも一通り遊んだものです。VRMみたいなの(※実名)もマインクラフト(※仮名)もなかった時分にね。ないからじぶんで遊ぶんですよね。わあぃわがままカスタマイズぜんぶのせ...じゃなくて、そういうよくばりアルゴリズムをプログラムに書くのは結構たいへんそうですよ。えー、どれどれ?(以下略)「みんながんばれ」は「さくせん」じゃないっ([3541])...じゃなくて、「ぜんぶのせ」は『カスタマイズ』じゃないよっ。「ぜんぶ載せ」=イコール=「よくばり!」というイメージがありませんか。...じゃなくて、何かについて『ぜんぶ』考えてみるというだけで「よくばり!」との『烙いん』を押されてしまいそうでコワいから普段はやらない(しようとする者あらば自動的に引き止めよう!)というような態度を知らず知らずのうちにとっていませんか。「ぜんぶ」いっぺんに考えるという考えかた(方法)って、あるんですよ。“およそ24”だよね。いいたいことは24あればぜんぶいえるよね。この記事を読んでなお、思いつきみたいな要望をひとことふたこと、理由も示さずに述べるというのは恥ずかしくて恥ずかしくてしかたがないことだと思い知りたまへよしょくんみたいに言えるとかっこいいんですけど、そこまでは言えませんですな。われわれがいちばん要望24なのかもですな。▼「要望24」を「見苦しい“ぜんぶ載せ”(味のハーモニーを破壊している!)」(わるい意味で「メガ盛り」の類)だと思うか、かえって▼「思いつきみたいな要望をひとことふたこと」のほうを「繊細な味や彩りを無視してマヨネーズしちゃうひと」(相手の工夫や苦労へのリスペクトなしにマヨネーズちょうだいと言っちゃうひと!)だと思うかなんですよ。やーいオペレーション。***と********!」につきまして、ダウンロード版及びダウンロードコンテンツの配信を、2019年3月28日(木)をもって終了させていただくことになりました。やーい「終了のお知らせ」!!(※表現は演出ですが「終了のお知らせ」は事実です。主成分分析でいくつ目の主成分(...「第1」より下を「主」というのもアレではありますけど=『第35主成分!!』とか...ゲフンゲフン)までに着目して考察すればよいかの判断のしかたとしては結局、同じことになるわけですけれども、対数軸にせずにプロットしてみせて『平行!』といいきるのは、ちょっとアレではないかなぁ。(分布がわからない)とりあえずこの7変量で...というときに、「その他がっさい合算でごわす!(...ごっつぁんです)」みたいな成分が、固有値で並べ替えて何番目のところに出てくる(出てしまう)のかは、よくわからないと思えてきます。それでも、じゅうぶんな数の変量があるときに固有値の小さいほうから2つだけ採るような「MCA」は、それなりにひとつの見かたになってくるのでしょう。(ここでは「第7」ですので不安になってきますが、『第35!』くらいなら)一種「小さいほうから見たときの第1主成分みたいなの!」として、「小さいほうから見ての累積寄与率みたいなの!」が(『第35主成分!』の「1つ!」で)がばっとしてくるのは好ましいことなんですよね。ここでいう「テキタウ(適当)」:あらかじめ定められた制度に従って自動的に決まる&よくできた制度なので何か変える必要があるなどとはだれも思わない(すでに合理性を獲得している)、の意。シムシティに登場する市民(シム人)はブロッコリーを主食としている。カリフラワーを「ブロッコリーの白いの」と連発。食べるのは好きでも嫌いでもない人でもブロッコリーをゆでるときのにおいはいやなもので、わざわざ好物だと言えば「キャラが立つ!」しかし「じぶんでは料理しないフレンズなんだね(ゆでるときのにおいすら知らずに食べるだけなんだね)」と断定される諸刃の...コレジャナイ。▼「ブロッコリーのじゃこあえ」からの「京急ギョギョギョッ市について」については[3727]を参照。22項目を選び取った段階では、ぜんぶ必要だと思ったんですよね。「内容のだぶり」が解消できたと思って22項目を使っているんですよね。調査で聞いておきながら捨てた!)のは、ステップワイズ法みたいなものですよね。そこまで減らしてから「3因子解」なんて、意味があるんですかねぇ。汚らしい手順なのかと思うんですけど、筆者らは逆に、いくつもの工程を経て透き通った上澄みを得たと思っていそうですよね。ジャガイモのうらごしじゃあるまいし...あなたが大事そうに扱っているの、それ、ジャガイモから出た水分ですよ!(※あくまで想像上のジャガイモに基づくイメージであり、実在のジャガイモならびにその調理工程とは無関係です。)どんなに複雑な議論でももっぱら口頭で行なう(文字でのこみいったコミュニケーションを疎んじる=話したほうが早いとのたまう=)チームが陥る“落とし穴”だと思いませんか。...なんてこったい。(※よくあることだとは思います&だからといってそれでいいとも思えない、の意。京浜東北線の停車駅をそらんじてみせるレヴェルでしか1つ1つのことを理解していないと懸念されるのが10歳であります。...なぜ京浜東北線なのかと問えば答えに詰まるっ。逆にいえば18歳や22歳のひとが(わずか2年くらいの専門課程を経て)短期のOJTみたいなのでこなしてゆく仕事というのは、そのとき覚えることという意味では10歳が京浜東北線の駅名をそらんじてみせるのと似ていて、とにかく覚えさえすればいいんですよ。それは大切で大変なことではあるけれど、しかし「知識」と呼べますか。覚えきれないほどの複雑さを持つのが「知識」というもので、それは紙でも電子でも実物の標本でもよいけれど、人の頭の中から離れたかたちで共有されていかなければ役に立たないというものではありませんか。なんでもきいてくれよ(えっへん)みたいなひとがあしたから来られなくなったらどうするんですかっ。**さんが**商に赴任した88年に入部した**大高校監督の****さん(39)は、**さんの「野球ノート」が強く思い出に残っている。部員は輪番で毎日、課題や気づいたこと、チームの状態などを1冊のノートに書き込み、**さんに提出する。**さんがそれに丁寧に返事を書き、部員で共有する。「選手の疑問、質問に丁寧に答えてくれた。文字で書くということは、とっても強力です(後述)。図書館でいう『ゼロ』、すなわち十進分類の「0(総記)」は、1つ2つそして9つまで数える、個々別々の専門性を有する資料群(平たくは冊子体の「本」)をいかにして分類し、配列し、利用者が便利かつ簡便にアクセスできる状態を確保するかという...平たくは「本の片付けかた」「本の探しかた」など、「本に関する本」という意味での「メタ本!」を入れておく、そのまた物理的な本棚としての「0(総記)」であるわけです。仮に「ゼロ」が発見されていない業界であったなら、「0(総記)」に相当する知識はいっさい明文化されず、ベテランと称して窓際でふんぞり...いえいえいえ、「知恵袋!」と呼ばれて頼りにされる、そうした一部の人の頭の中だけに知識がある状態のままであることでしょう。知識の規模(プログラムでいうステップ数のようなもの、マニュアルのページ数のようなもの)が十分に小さいうちは、頭の中だけで完結するほうが楽であるわけです。知識が複雑化していくためには、きちんと文字に書くことが必要となり、また、文字に書くことによってどんどん複雑化していく、一種「頭の中」という「ひと」を離れて、あたかも知識が自分で成長していくかのようなソレが、割と自然に生じてくるものだと思われましょう。自然と感じられる「名状しがたいダイナミズムのようなもの」(「自然と分割のプロセスが発動していく」)については[3099]も参照。そもそもルールは誰が作るのか。...よいですか!!(棒読み)それは誰が決めてくれるんでしょうか。(もっと棒読み)▼ほかに補てんの方法がないので、こうするしかないんだとか、▼これがいちばん無理のない方法なんだみたいな理屈があれば、「誰かが決めたから」ということではなく“自然に”そうするのが最も合理的だということになってまいります。最初から合理性のあるルートを選んでいたんですから、後の時代の者がやはり合理性を求めれば同じルートを選ぶことになるのだと、こういうわけです。他人が描いてくれている青写真の見本帳(教科書)を使って、いかにもそれらしい青写真(『熟度の高い』計画※)をつくることだけが評価され、何もない、あるいは、あまりにも混沌とした状況下で、一種『ゼロ』に立ち返って自力でポンチ絵を描くところから検討を始めるようなことは、今の世にあって、全力で避けられる(そんなヒマがあったらできのよい教科書を探してきなさいとハッパされる)と曲解します。したことに丁寧に時間をかけるということが、いかほどぜいたくなことであるかということもまた、思い知らされるような気がしてきそうですよ。「ヘイトカット」があるから、「ヘイトカット」以外には「切り替え」表示を実装しようと思われなくなる、というあたりが(古い)技術者にありがちな“落とし穴”なんだと思いました。マニュアルに書くべき文言として「国土地理院」を気にすると「イラストなどの画像から」みたいなほうが無防備になるマニュアル...なんだかなぁ。いわれたから書いているだけで意味は理解していないのかもしれないと疑ってしまいます。同じ“落とし穴”だと思いました。いわれたことを早く済ませて5時に帰りたい(大巾に中略)「丁寧に時間をかける」(何時間かかるかもわからない仕事を与えてよい高度な人材をしかるべき給与体系で雇い入れるまたは外部に委ねる)ということのいかほどぜいたくなことよ。「いわれたことを早く済ませて5時に帰りたい」という雇用形態の者に務まる仕事ではない気がするよ、の意。いふ勉強をしていない者がふらっと取り組んでもできるわけがないんですよ。「できるわけがない」:じぶんの職域を超える仕事([3126])を押し付けられないためのディフェンスに使ってください、の意。できないことを責めているのではありませんよ。トミーテックさんの信号機のように、最初に『ぜんぶ載せ!』みたいな「いちばんめんどいやつ!(見るからにめんどいよ)」をちゃちゃっとつくってから、どこを端折るか考えていくというような、そういう順番で考えたことがないんでしょ。...たぶんこれだね。***などを通じて具体的な需要を示し、***着手に踏み切らせる役割を担う。発売されたゲームで遊んでから文句ばかりいうのでなく、そもそもこんなゲームがほしいんだい(...「だい」!!)みたいな、研究でいうところの仮説(予想)にあたるものを先に述べておかずんば(...「ずんば」!!)まったくフェアじゃない気がしての本日このフォーラムであります。★「難易度」を下げる方法(談)16歳のひとが自力で遊びながら学べるようにと、いろいろ考えてみました。(※「自力で」に傍点。ここまで完了した状態を「スタートライン」とする誰に言われずとも(マニュアルにも公式ガイドブックにも書いてないけれど)じぶんの責任でこのように考える、ということが、16歳から少しずつ取り組んで身に着けていくべき態度ではありませんか。上乗せで)調達できるまで続ける(この間はほかのことをしない)意味を考えて「証券取引所」を使おう。真に必要でない限り高架駅や地下駅をつくらない(線路は高架や地下にしてもよい)このゲーム、何をすると割高で何をすると割安なのかを先に知ろう。列車を漫然と各駅停車にしない(計画上の意味を考え、A地点とB地点を結ぶ列車として直行させ、そのような列車をいくつも組み合せる:「あやとり」のイメージで)ものすごく即物的な言いかたをすれば「特急やミニ新幹線を先に通そう」ということではあるけれど、そういう言いかたをすると「特急やミニ新幹線」という言葉やイメージばかりにとらわれそうなので避けます。(※「A地点とB地点を結ぶ列車として直行」が必ず「特急やミニ新幹線」でなければいけないとまではいえない、マップの縮尺や地勢によってはそれは「快速」かもしれない、の意。ゲーム内で18か月間ほど「機関投資家ごっこ!」をすれば、およそ「資金5000億円!」そのくらいが当座の予算の上限だと思えばいいのではありませんか。(※あくまで遊びかたです。どのくらい時間をかけるかは、もし競争的にプレーするのであればみなで相談して決めませう。一連の「公式ガイドブック」を通じて「割高」「割安」を説明している箇所は少なく感じます。このゲーム、とかく「割高」「割安」の荒波にどんぶらこされながら「様子見」するゲームではなかったかと&しつれいしました。バージョンアップで追加された新機能だけは明示的に「割安でっせ★お客さーん!」みたいなことをおっしゃる。...それでよかったのかしら。「DATT-A9D」です。「折返」や「ポイント」の設定を省略するため「高速線路で隣町に接続」を活用する端から端まで複線の線路に、とにかく「列車」を載せさえすればベルトコンベアよろしくぐるぐるしてくれるよ☆とってもかんたんだよ。16歳のひとに向かってはどのくらいの表現をすればいいのかわかりかねる、の意。)※『「環状線」をつくったら負け!』だと思ひたまへよしょくん。その意味を数理的に考えてみよう。できれば最適化問題として表現してみよう。...なにそれなにそれ!!(棒読み)https://www.tokyu-hands.co.jp/hintmagazine/assets_c/1804suitcase4_19.gifhttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/b5/Dalian_Liaoning_China_Noodlemaker-01.jpghttps://natgeo.nikkeibp.co.jp/atcl/web/15/352321/122000015/?P=4http://www.dousanhin.com/data/food_dictionary/06_noodle/※うーん。見るともなしに見ていた「まんぷく」(※仮名)で、だいたいそのへんをやっていたよ!(棒読み)両端を「高速線路で隣町に接続」した「複線の線路」というのは、隣町で『輪っか!』になってる(=ベルトコンベアでいう“両端で裏返る!”ところを「隣町」の見えないところでやってもらう=)環状線を平たくつぶした(畳んだ)状態なんだよね。...その発想がなかった!(※「が」に傍点。「環状線」の定義をちゃんと考えよう、の意。)※この段階で「先頭車両の向きがー(↑)」みたいなことは考えなくてよろしい。「列車」というものを、「長さのあるもの」ではなく「点」で考えてよろしい。)https://neorail.jp/forum/uploads/a9_basics_dia.pngなお、複線の線路は「左側通行」です。そんなあなたは左手を水平に前へ、右手を同じくうしろへすいーっと動かしひょっとこかカエルみたいなかっこうでぐるっとその場で1周してみませう。わからないって?(※表現は演出です。各駅で2時間に1回(1本)の発車があればじゅうぶんと考えるゲームモードで考えるべき「列車」「ダイヤ設定」(=わたしたちの自然な理解に沿った言いかたでは「路線」をつくって「運行頻度」を調節する=その一連の作業の細かさ)を最低限にすることで「難易度」が格段に下がる(スモールステップ化できる)とは思いませんか。ゲームの「難易度」は下がるけれど、もっと難しいことを要求していることになりませんか。生徒は数学や理科の知識を基に研究テーマを決め、大学や企業の助言も得ながら研究に取り組むとした。研究事例を通してテーマの見つけ方や発想法、研究姿勢といった基礎を学ぶ「理数探究基礎」と、実際に実験などに取り組む「理数探究」で構成。研究過程や結果を報告、発表する機会も重視する。私たちの研究室では、ウェットとドライの両方を駆使して****を解析できる人材の養成も目指しています。現在、実際に実験科学(ウェット)出身と数学・情報(ドライ)出身の両方の研究員が参加していて、どちらの分野も理解・解析できるようなバイリンガルな人材育成の体制を整えています。ウェットとドライのどちらも自分でやるという点が私たちの研究室の特徴のひとつです。じぶんの研究のためにじぶんでデータを採るばかりが研究ではないという意味での(整備されたデータコレクションを使って複数のチームが独立に研究を進めるなどの&ひいてはSSHと呼ばれる高校でこそ実験よりデータ処理であろうとの)「スーパードライ!」については[3512],[3564]を参照。(※お酒ではありません。)社会的(経済を含む)な調査も「データ解析」であるし、土木工学的なシミュレーションも「実験」なんですよ。材料とか生物みたいな意味での理科より題材が身近で、かえって「実験とは何か(研究とは何か)」ということも再確認しながらの「よいトレーニング」になるのではありませんか。(※理科の実験だけを実験と思ってもらっては困る&理科の実験特有の(ともすると技能的な=変に上手下手の差がつく=)ウェットな操作こそが実験だと思われても困る、の意。最初から高い目標を掲げるのではなく、目標を細分化し、小さな目標を達成する体験を積み重ねながら、最終目標に近づいていくこと。デジタル大辞泉の説明でした。じぶんにとってごちそうだからといって、誰でも寿司をよろこぶと思ってはいけないよ。1次元の尺度にあてはめて『寿司もくえねぇやつ!』などと決めつけてですね(大巾に中略)...そこからですかっ&まだまだそこからなんですかっ。2007年4月時点で計62人いたが、昨年4月には47人に減少。「産官学のいずれでも砂防の人材が不足している」と指摘。きみたちがじぶんの都合で「早く手堅い職に就きたい」ということを優先して修士課程すら敬遠されていると、職場から博士課程に送り出して研究者を輩出していくというところ(社内でも選抜が行なえるほどの潤沢な供給!)がきわめて細くなってしまうということなんですよ。修士課程に『通学!』して意味があるのはやはり25歳くらいまでなのよ。その貴重な時間を刻一刻と失いながらそうとも気づかずにつまらない顔でつまらぬ仕事をしていてはいけないよ。(※砂防に限らず一般的な見解だと思って言及します。徳島県の取組みは1995年で、インターネットが普及していない頃にパソコン通信を利用してやっている。徳島県の取組みは1995年で、インターネットが普及していない頃にパソコン通信を利用してやっている。少なくとも20年くらい前の学芸員は、「私が対象としている分野の資料であれば、目録がなければどこに何があるか知っている」という意識。目録については、博物館で整備しているのは半数にいっているか否か。西日本で共通フォーマットで・・・という動きがあるのは恥ずかしながら知らなかったが、それを聞いてかえってびっくりしているくらい。形式的には「20年くらい前」とは1990年ごろ(職場によってはPCをまったく使わないかもしれない時代)のことを指していることになりますが、話者が実際にイメージしているのは、もっと古い、仮には1975〜1985年くらいの、そもそも理系の研究室や大企業にしかコンピューターがなかった時代のことかなぁ、とも想像してみます。いう細かいことを確かめずに雰囲気だけで話を進めるのは「落とし穴!」になりうると思いました。「**氏の報告へのコメントと付言」([3406])も参照いただきつつ、数学や物理学など一種「手続き」を重視する分野の研究コミュニティがみがいてきた、じぶんたちの研究を促進するための管理や相互評価の手法が、ほかの分野には普及していない(その場で熱く語れる者の声しか文字化されていかない⇒議論に多様性や並列性が乏しい)ところが重石になっているのかもですぞ。現在入学してくる学生を見ていると,入学時点ではキーボードを触るのも生まれて初めて,ワープロもコンピュータもあまり使ったことがない,という学生が多いようです。そのために,とりあえずはコンピュータ・リテラシーを教育することが,1つの大きい目標になってくると思います。リテラシーを超えて次に何を教えるかということになると,コンピュータを使って自分の看護の能力を高めていく,自分の能力の基盤を作るための道具としてコンピュータを使うことだろうと思います。これには知識そのものをコンピュータを使って入手することと,その知識の使い方の技能を高める道具としてコンピュータを使うこととがあると思います。実にくどくどと長ったらしいけれど、それは「情報探索実習」という1つの科目に結実しているのですよ。(※「検索」でも「演習」でもないことに注意。「検索」は技術的側面であって、わたしたち利用者は技術の上位にある(行動としての)「探索」という、より広範な部分にじぶんで責任を持たなくてはいけないのよ、の意。研修の中の「情報探索実習」のコマを担当。』からいくつかのデータベースについて、実習しながら解説した。平成20年は2008年です。コアはほとんど変わらぬまま長きにわたって通用していると思えませんか&いいたいことがあれば「情報探索実習」を受講してからいいたまへ。地図のない旅そういうのは終わりにしよう。(※あくまで私見です。大手とはいっても、旅行業は免許制ではなく届出制ですから、業者の質は一定程度しか保証されません(※)。置きさえすればよい=だから「タヌキツーリスト」も生き残れてしまう⇔そこをつぶせつぶせとはいえず、つぶしてしまえ、つぶれるべきであるといってはならないわけです。いって旅行会社の「総合的な能力のようなもの」を認定したり認証したりするのもたいへんなことで、しかるべき規模や実績には相応の管理能力がともなっているはずだ、という前提があるわけですが、それを裏切る会社や粉飾する会社が出ないとも限りません。時代や社会が大きく変われば、政府や公社だけが旅行業を営んでよいとか、旅行するには一定以上の所得が必要だとか、あるいは「身分」によっては旅行が許されないといった「前近代」に逆戻り、ということもありえなくはありません。いうのは無謀な「夢」なのかもしれませんが、それでも「公共交通機関」という「夢」を捨ててしまっては、はたしてどんな社会になるのでしょうか。現代に生きる者として、中世に逆戻りすることはゼッタイに避けたいと、少なくとも私は思います。中世に戻してしまえ(すべて国が管理せよ)と安直に考える者も絶えないと懸念されるので、みすみすそのような論調を生みかねない愚行はゼッタイにしてはならないと思うんです。京王観光の大阪支店などがJRで不正乗車を繰り返していた問題で、会社が調査結果を公表し、背景に「東京に負けたくないという風土があった」としました。不正は大阪と大阪西(昨年11月に統合)、福岡の3支店で行われ、計12人が関与。大阪の2支店では支店長らが組織的に関与していた。90年代前半の時点で同様の不正があったという。大阪で採用される人材には、東京のひとが思いもよらない国語力(「書き言葉」ひいては法令を理解して守るためのコンピタンス)の問題があるという懸念を共有したいという思いが強まってまいります。それを大阪だからというのでなくあくまで国語力の試験によって見抜いて選抜(主に“落とす”ほう)できなければいけないんです。社会人のための国語の試験を開発する研究をもっと進めてください@これは深刻な課題ですぞ。※いっぽうそのころ(違)国語教育の(実施の)責任(教員の採用と研修の権限)は都道府県(以下)にあるので、大阪なら大阪だと地域を名指しで呼ばないといけないわけです。やーいシバサブラマニアン・チャンドラセガランピライっ。シバサブラマニアン・チャンドラセガランピライ、シバサブラマニアン・チャンドラセガランピライはおらぬかッ。キーボードをぜんぶ叩いたみたいな...じゃなくて、未来のひとは名前が長くなるんですよ@たぶんゼッタイ。(違)ゼッタイこれじゃない。「もしかしたら昔のかな?」など思い当たる物がありましたら、古文書レスキューを行っておりますので、市史編さん室までまずはご連絡ください。▼「レスキュー」からの「まずはご連絡ください」、それに▼「楽しくなければバイトじゃない」からの「まずはお電話下さい」など、どこかで見た文言を『コピペ!』してるだけにしか見えない、の意。職務上の正式な文書でこれですぜ?(※「これ」に傍点。)『よく使う定型文を丸暗記して英会話!』(ちょっとむずかしいことになると何も言えない!)みたいなことが日本語の話者どうしでも起きているんですよ。わからなかったから詳しい説明を乞うとか、いろいろな言葉を取り換えてみながらいちばん“言い得て”いるのはどれか探るという慎重で正直な態度が育たないんですよ。大阪に限りませんけど、生活上の(話し)ことばと国語の教科書に出てくることばが乖離したままでは、結局、書き言葉が身に着かぬまま卒業しちゃうんですよ。)それなのに大阪は都会なので、本来、仕事の中でも書き言葉が必要(⇔そのような小難しい仕事もある環境)なのに、書けていないんですよ。東京や北海道、あるいは長野や仙台などの都心部で生まれ育ったひとが有利だという不公平感をどうしてくれよう。...それはまた別の話だと思うんだなこれが。大阪だけどちゃんと勉強したとか東京で長く過ごしたりしたひとを適切に処遇できていないのではないかという懸念すらありましょう。国語力を問う試験に「β過誤」とも呼ばれる「第二種過誤」みたいな領域があるんですよ。試験結果が「偽陰性」になっちゃうんですよ。逆にいえば、話し言葉に大きく依存したコミュニケーションがなされているということです。入試の出題ミスみたいなのも、書き言葉で指摘されても重大性や深刻さがわからないということなんですよ。大阪の大学(※仮名)での出題ミスを東京の予備校の講師が正確を期して文書(メール)で指摘したことが、根っから大阪な教員にとってはかえって指摘の重みを誤認させる方向に効いてしまったのではないかと疑うものです。ドミネガの発明家はサイエンティストに向かって、“ほら、ドミネガというアングルで見て御覧よ。矛盾なんて無いのだよ。それの分からないお前さん方は、何というアホなのだ。”そう言ったのも同然です。話はそこで終わらない。トランスジェニック・マウスやターゲティング・マウスが流行だからといって、やみくもに変異マウスを作ろうとする我々に、“それはね、ゲイン・オブ・ファンクション、もしくはロス・オブ・ファンクションの実験というのだよ”と教えてくれたのは、第2の天才でした。続いて、遺伝子単離が先行しそれに変異を導入して表現型を観察するのは、リヴァース・ジェネティクス。それに対して、表現型があってその責任遺伝子を単離する古典的遺伝学は、フォーワド・ジェネティクス。両者の区別を教えてくれたのも第3の天才です。頭の切れる人はいくらでもいる様で、この数10年の間にたくさんの用語が生み出され、その都度、状況が整理され物事の本質を教わった。いう経験を繰り返してきた様に思います。やみくもに変異マウスを作ろうとする我々それを「即物的にすぎるきらいがある」と形容するよ。用語とは単なる用語ではなく、物事の本質を表現し、理解を助けるものです。従って用語には真理そのものとほぼ同等の重要性が賦与されております。それならそれでもいいけれど、深刻なハンデだと自覚してほしいものだわ。