HASHIMOTO)本稿は、欧米の編成記述の手続きを欧米型整理論と呼称し、それと日本の方法論である段階的整理を比較し、両者の違いを明らかにすることを目的とする。段階的整理の原点を見直し、その発展はマイケル・クック氏の議論に大きく依拠していた事実を指摘する。マニュアルを検証し、欧米型整理論の詳細を示すとともに段階的整理との比較を行う。大会の報告に依拠して振り返り、方法論の背景を探る。育成をはかることが重視されている。育成に寄与し、高校生の無限の可能性を引き出してくれるものと考える。HAYASHI)西淀川・公害と環境資料館は、大気汚染の公害裁判の資料を中心に保存している民間の公害資料館である。利用者拡大のために公害教育に注目した。ESD(持続可能な開発のための教育)という概念を活用して、公害地域の今を伝えるスタディツアーを実施して、公害を学びたい人たちの問いに答えることで、公害を学ぶ新しい意義を提供した。全国の公害資料館のネットワークを構築することで、公害の学びの一般化に着手し、公害資料館のビジョンを検討している。いう双方向の学びに注目することで、西淀川・公害と環境資料館は利用者を増やすことができた。公害資料館ネットワークにて、アーカイブズの重要性について相互の学びの中から理解を深めている。おける「自校史教育」を踏まえた、文書館における普及活動の一側面についての実践報告である。一環として位置づけ実践される場合も多い。普及活動は文書館活動とその資料の紹介や文書館への理解者の拡大に留まらない可能性を有している。普及活動は双方向的な情報共有、コミュニティ構築の端緒として捉えることで、広範な文書館活動に役立つ普及活動の在り方が見えてくるのではないだろうか。実践を通して見えて来た一案を提起したい。占領地日本で行われた決裁構造と原本出所を明らかにすることで、記録史料学的な観点からアプローチすることにある。よって、植民地支配と戦後処理に関する決裁原本はそれぞれ韓国、日本、アメリカ等に分散保存されることが明らかになった。構造的に再認識することが期待される。http://www.jsas.info/modules/publications01/index.php?id=44。