子どもに想いを馳せ、支援の要請を待つのではなく、被災地へニーズを探しに行った。(2)災害に伴う子どものストレスに対して、できるだけ会話を多くする支援を行った。(3)応援職員として、現地でも後方支援に徹した。同職種だから指示を受けなくともわかる業務がある。支援ができないかとの想いから現地に足を運びました。保育所が避難所となったり、再開した園でも保育士も被災しており支援がままならない状況でした。そこで、現地で支援活動している日本ユニセフ協会と業務委託契約を結び、保育士の派遣を始めました。そこには、こどもたちが安心し、元気に向き合える支援をしてほしいとの願いがあったからです。被災地の保育所では、子どもや親の細部の様子に気を配りながらも、コミュニケ―ションを取り合いました。なかには、子どもらしくない表情がみられたり、ストレスやショックで立ち直るのに4~5か月かかった子どももいました。できるだけ会話を多くするような努力が現地で取組みまれていました。被災地を支えるには、「現場に立って考える」「現地に身を置く」ことが大切です。「東京の保育を持ち込まないように」を徹底し、現地保育士ができるだけ子どもたちや保護者に向き合えるよう、後方支援に回ることで被災地を支える活動を行いました。大変な状況の中、指示を受けずとも何が手薄かわかるのは、やはり同じ保育士ならではでした。配分金により作成されています。