「参考書や問題集ってどんなふうに選んだらいいんですか。狭き門より思わずこう応えていました。「これを書いた人に会いたいな、とあなたが思えるものがいいんじゃない?」そんな選び方甘い?いいえ、そんなことはありません。!」のような煽りぽいものに飛びつくのはカンタン。2、3冊ちらっと見れば買えてしまう。「この人に会いたい」と思える人に出会うのは意外と大変ですよ。書店の本棚ひっくり返すくらい手に取ることになる。リアル書店はそのためにあるんでしょうけどね。「手を動かし、心で感じる」ことをいつも大切にしてほしい。あなたの答えはあなたの手と心が知っているから。2019-05-22AI時代に外国語、英語を学ぶ意味いまの中高大学程度の英語力、へたな通訳、翻訳ならあっというまにAIで済むようになります。それでも、外国語を学ぶことに意味があるとしたら...いや、私はあると思っているのですが...人の話を外国語で聴くことで、心の避難所を作ること。した私学女子中高で「訳文をぜんぶ板書してくれる先生がすぐれた先生。それに比べたらあなたはただの外人」と言われ、退職を余儀なくされました。居場所もなく、収入もなく、定期的に通えるところは心療内科とNHKだけでした。普段は過去への後悔と未来への不安ばかりがエンドレズテープのように頭をぐるぐる。「『あなたはうちの学校文化を知りませんね』と言われたとき、どうしてすみませんといったんだろう、どうして『もっと教えてください』と言わなかったのだろう。」「どうして、靴箱にいやがらせをされたときに、すぐに写真をとって総務部長に見せなかったんだろう。」それが!NHKの同時通訳講座でひたすらひとの聴いたらピタリと止まるではありませんか。その清々しいことったら!私は通訳トレーニングを通して「いま」に戻って来られたのです。ふりかえってみれば、フェリス中高時代もそうでした。関心があるわけではなく。先生にとっても優等生ではなかったと思います。宣教師の先生の優しい慰めと励ましの英語が、心の糧でした。本物で包囲してくれた母校。私は耳がいいらしいので、周囲の叱りの日本語をそのまま覚えて勝手にリフレインしてしまう。それをアレンジして自分を責め続ける。「なにをもたもたしているの。」「早く!」「また、要領が悪い。」そんな悪循環がたまらないとき、あたまを宣教師の先生の英語の声で満たしていたんです。「英語を将来グローバルに活躍するためのツールとして明るく、ポジティブ」にすすめる人たちにはなじめません。自己表現とか、自己主張とか、発信とか、別に二の次でいいんです。外国語には涙が止まらないときにふっと息ができる部屋をひとつ作る力がある。そんな部屋を用意したいと思うのは変でしょうか。2019-05-08某女子大必修英語が面白いなぜそんな仕事を?通訳や通訳養成に比べて割に合わないでしょう?まあ、おっしゃる通り。はじめは「しばらくしたら通訳の授業が回って来るから」なんて言われて信じていたけど。いう問題じゃなく、面白いんです。本物で包囲してくれた母校。私がまるでだめなヴァイオリンで体験していることが活きるのを感じます。2小節も進まないうちにストップ。表現や感情の自由どころではない。そこにはゆるがせにしてはならない、ごまかしたら先に進めない要点がある。この必修のクラスには「文法、発音は気にしないで」と言われて、きちんとしたいのにきちんと向き合われなかったという空気のある人たちが沢山います。そりゃ、自分でいくらでも調べる人もいるでしょう。それを多数派にするのが先生の仕事だと思うのですが。発音...心拍、呼吸と横隔膜、大腰筋...そんなディテールをつきつめると、ぱっと花咲く顔が少なくないのです。この授業が最後のフォーマルな英語かもしれない。深い納得とともに送り出したい。半分がクラスメートの日本語、音楽への知見に学びながら、通訳後継候補者になればなんとうれしいこと。手ぐすね引いて待ってます。新しい元号、みなさんどう感じましたか?海外では「『命令のもとに和せよ』という意味だ」と推測するメディアが盛り上がったようです。harmonyと説明せよ、と指「令」を出したとのこと。harmonyで美しくないのってあるんでしょうか。beautyでもいいかもしれませんね。ちなみに「令」の字はひとが集まって、ひざまずき、神の意に耳をすませる様子だそうです。政治家の命令じゃないのです。海外のメディアも安心してくれるといいのだけれど。ところで、「れいわ」という音について。じきに皆さん「れーわ」と言うようになるはずです。(しかも「れ」はLの音で)平成へいせい、もそうでした。めーじ、たいしょー、しょーわもそうです。れいわでもれーわでも日本ではOK。メインディッシでもメーンディッシュでもおかまいなし。英語を話すときは耳と頭を切り替えましょう。cakeをケークとエーで伸ばすだけではいけません。日本の皆さんには「前の母音8割、後ろの母音2割くらいのつもりで」というと納得してもらいやすいとのこと。エーを8、イで2、「ケーイク」てな感じでしょうか。のっぺらぼうケーキになって、聞き返されかねません。通訳者はこうした瞬時の切り替えをとても大切にしています。日本語も英語もわかりやすさの土台は自然な美しさですから。2019-03-07「自分に用がある」感覚―内田樹さんに聞いた、レヴィナスとの出会いグーグルで関連キーワードなどを調べてちゃらいタイトル考えても、結局違うことばかり書いてしまうようです。今日は正直なタイトルで参ります。学びは個別、私的な体験どうも学びというと同学年集団、テストによる競争というイメージが日本では沁みついています。本来学びは個別、私的な体験で二つと同じ学びはないと思うのです。いまの「小さいうちから英語」は前者の横並び徒競走的で、へんにプライドをくすぐるけれど、大して魂を育てないだろうと思っています。大人になってから個別、私的な出会いを通して自然と外国語を身につけた人たちはなんだか素敵です。なかでも興味深いのは内田樹さんに伺ったお話。個別の出会いもひとりになる経験から。内田樹さんはユダヤ系フランス人哲学者、レヴィナスの著作との出会ったとき、「町で見知らぬ外国人に肩をつかまれてわあわあ怒鳴られた感じ。何を言っているのかさっぱりわからないけれど、この人は『自分に用がある』と感じた。この「なんだかわからないけど自分に用がある」直感が大事なんです。「わかりやすくてみんながやっている」のイワシの群れの逆です。内田さんはレヴィナスに会いに行き、声を聞いたあとは翻訳も楽になったとのこと。声が聞こえるって活字の向こうにいる唯一無二の著者本人をありありと感じているということ。私も思い当たる経験があります。レヴィナスのような個人との出会いとはちょっと違いますが...イギリスの詩朗唱の英語、トマティス博士のフランス語、オーストリアのバイオマス企業のドイツ語。「用がある」感覚は強烈でした。英語の教科書一生懸命読んだり、付属の音源CD聴きこむのもいいけれど、こうした出会いの足元にも及ばないでしょう。自分に用があると思えない情報はあっさり離れる。発信するときは用がある相手を想定する。情報過多の時代、用のない情報につきあってまごまごしていたら、外国語どころじゃありません。学びのサイエンスで英語にまつわる都市伝説をばっさり片付けます。冠木友紀子公式サイト従来のイメージを覆す心地よく正確な通翻訳で持続可能な医療・農業・教育セミナーを応援しています。