弱者が強者に勝つ方法には、いくつかあると考えます。その理由は、次の事から明らかです。1)大学の授業は、教える側の専門性を発揮しているだけで、学生の将来など考えていない。教える側の知っていること、習得した技術や理論、あるいは経験が授業で講義されます。一人ひとりの学生の知りたいことや、理解したいことを講義しているのではありません。その講義内容と自らの学びたい方向が一致していれば問題ありません。一致していない場合には聞く立場の学生にとっても、仕方なく聞いているだけ。・・・試験を何とかクリアーすることが目標で、卒業単位そのものが目的になっているだけでは社会で役に立つはずがありません。自ら学ぶ領域や分野を見いだして単位に関わらず自ら学び、目標を探し、指導者を見いだす。2)すでに教えられた内容では、社会では常識レベルに過ぎず、将来の基礎でしかない。一般的な授業は、すでに情報あるいは知識として一般的な内容が多く、さらに向上していくための基礎でしかありません。従って、基礎を固めた上で、それ以上のことを学ぶ意欲がなければ社会では芽が出ないでしょう。・・・すなわち、社会で芽を出せるかどうかは、自分の意欲次第です。3)様々な講義の種類の中で自分が意欲的に取り組める分野を見つけようとしているか?さまざまな講義内容の中で、授業のレベルを超えて学びたいと思える科目や目標としたい人に出会えるか?その結果、自分が強く関心を持てる分野を見つけた上で、さらにそれ以上のレベルを目指して向上したいと思える具体的な内容と目標とする指導者あるいは著者を探し、卒業後に限定せず、将来の目標を絞り込めるか。・・・・そのために学び、自分に合った書籍や指導者を見つけ出すことです。4)最後に、その先のビジョンや目標に対する動機付けが明確か?自らが自主的に取り組みたい分野と具体的な目標が絞り込めても、そのレベルに達することは容易ではありません。その先のビジョンや目標及びそれらに対して困難があっても取り組み続けるための動機が明らかでしょうか?そして何よりも才能がなくても、その目標に生涯の時間をかけて取り組む覚悟が必要かも知れません。「夢」や「ビジョン」を持つことはできても、その夢やビジョンを実現することは、容易ではありません。その過程で、どれほど挫折を味わい、また方向を変えようと悩むことも少なくないでしょう。その気持ちに打ち勝つだけの「動機」を明確にしておくなら、挑み続けることは可能かも知れません。・・・・その結果、たとえ夢を実現できなくても、人生を費やしたなら、その過程で出会った方々こそ財産であり、その交わりの中で「人格が練られ」、「真剣に取り組む仲間や指導者を見いだし」、「人生で得られる充実感」は何ものにも変えられません。アメフト部監督の悪質な反則指示問題」など、スポーツの分野でも次々に組織的なモラルハザード(倫理の欠如、公平性や節度がなく、社会的な責任を果たさない)としてあらゆる競技分野で組織のひずみが明るみにされています。スポーツに限らず、どこにでもある問題として考え、何を基準に選考され、評価されているのか大きく見直すべき状態にあると考えます。それらの問題が修正されないほど、選手やコーチ、他、周囲の人達もただ不正な状態を見ている「傍観者」のようにも写ります。日本代表に選ばれるかどうかは、スポーツ選手に限らず、大きな名誉であるに違いありません。その選考基準が明確でない分野は、何らかの不正が関与している可能性を否定できません。日本代表に選ばれなくとも、一般国民は努力を積み重ねた選手達にも賞賛の目を向ける事を忘れてはならないでしょう。彼らの中には不正と戦い、組織の圧力と戦ったものの屈してしまったかも知れません。その一方で、上記のような組織的な問題のある種目では、競技団体トップの意向に沿わないだけで、評価されなかった選手もいた可能性が充分に考えられます。そのような団体の評価に対する見方を変えて考えるなら、「組織のトップに評価されるような対応をした選手、あるいは不正を知りながら代表に選ばれる対応をした選手が評価された」とも言えます。その際、多くの人は、組織の不正と戦い、代表に選ばれなかった選手を評価していません。それどころか、不正を知りながらトップに従って代表に選ばれた選手をメディアも国民も応援している事になります。・・・と言う事で、「評価されなくても、組織と戦った選手もいる」のではないでしょうか。投稿ナビゲーションコメントは受け付けていません。