数学史とか、科学史っていうのは、単純におもしろいので、早い段階で興味のために教えるべきだと思っています。それのことを人生を賭けるぐらいおもしろいと感じた人がいるということを知ることは、けっこう、子どもの興味を刺激するのではないでしょうか?まぁ、数学史や科学史が授業に入ってきたら、その評価はどうするのか・、人物の名前を覚えてテストするのか?てな話も入ってきそうですが、でも、評価いらないと思うのです。評価されないおもしろい話がいっぱいあって、それがフックになって、実際の数学や理科にも興味を持つというのは、アリなんではないかと思うのです。すると、まぁ、実用の世界からは、「役に立たない」とかいわれて、勉強するだけ損とかいわれるのかなぁ。うーん、勉強しなくてもいいから、講談を聞くみたいな感じで楽しめるといいなぁと思うのです。「ちょっとおもしろそう」と感じるようになるんではないかと思うのです。これは、多分、競馬をしていて、馬の物語に興味をもったりするのと似ているかもしれない。知識があると、より楽しめる。物語が加わると感動すらできるかもしれない。今ある、乾燥したデータだけでも、充分におもしろいんだけれども、その裏のドラマを知るとより楽しめる。そんな気がするのです。それで、今回、この本を読んで、化学っていうのは、けっこう発見の歴史に沿って教えられているんだなあと感じました。これを教えられる先生っていうのを養成していくのは、これからを考えるとけっこう大切なんではないでしょうか?全国学力調査のテスト対策をしているよりは......。画像に直にリンクして下さい。」のデータベースを利用させていただいています。「ダイエット☆マメグラフ」のサービスを利用させていただいています。-WEB本棚サービス-」のサービスを利用させていただいています。