FD研修会を開催しました。FD研修会を開催しました。FD研修会を開催しました。FD研修会を開催しました。プログラムは、この3月で完成を迎えた。プロジェクト・ゼミでは、学生が学科の垣根を越えてさまざまな課題に取り組むなどの成果を上げているが、その一方で、今後このプログラムを発展させていくには、さまざまな課題も存在する。横断型人文学プログラムについては、すでに2017年度のFD研修会においても、文化交渉専攻の現状とともにその活動報告を行ったが、今回は、現在の授業運営に課題はないかという観点から、個々の授業担当者から報告を行ってもらうとともに、プロジェクト・ゼミ履修学生をさらに増やす手立てについても考えたい。研修会では、横断型人文学プログラムの理念と実施状況を確認するところからはじめ、まず1年次の共通基礎科目、および3・4年次のプロジェクト・ゼミ担当者に現状と課題を報告してもらう。そのうえで、プログラムの将来像・可能性について、若手の教員も交えて意見交換を行いたい。プログラムコースの修了希望者数は、コースの初めに受講する共通基礎科目「テクストを読む」の授業前、後でさほど変動がない。このことは、講義が学生の期待に応えられていることの証左と判断できるが、その一方で、改善していくべき問題もある。銘打っているにもかかわらず、担当教員が所属する学科の学生が集まる傾向は否めない。次に、プロジェクト・ゼミの受講者が若干名であるという問題。希望者を増やす方法として、プロジェクト・ゼミ修了者による初年次研修(例年9月末実施)での発表のさらなる充実、アニメ・漫画をテーマに、芸術文化論コースとジャパノロジーコースが合同でゼミを開講するといった試み、プロジェクト・ゼミ宣伝用ポスターの見直し(よりキャッチーなものに)、等の意見が出された。わかりやすさや学生のカリキュラムへの配慮として、講座一覧の作成や、プロジェクト・ゼミの短期集中型(受講者が3年生に集中している現状を改善するための策)といった案も提示された。