本研究の目的は,協働的問題解決を生起させる中学校理科の授業の特徴を見出すことである。そこで,「知識構成型ジグソー法」に着目して,その手法を用いた先行の授業実践の分析や文献調査によって検討して,「知識構成型ジグソー法」を用いた中学校理科授業の特徴を明らかにした。,「知識構成型ジグソー法」を用いた授業をデザインして実践することで,その有用性を検証した。Reserved.お問い合わせ広島大学学術情報リポジトリはOAI-PMHに準拠しています。