立身出世だけに進学の道を求める教育は国を滅ぼすものだ。村を育てる学力は,町を育てる学力であり国を育てる学力だ。新しい勇気を与える書。「進学できるかと心配だ。K君の生き方あとがき東井義雄さんのことひろい体験と深い思慮から生れたこのりっぱな本、個性のあふれためずらしい本、その巻頭に私のようなものが、こんなことを書いてよいのだろうか。私が東井義雄さんを知ったのは、たしか昭和十年前後のことであった。誌上で、その名を知り、よく勉強する人だなあと、いつも思っていた。私たちが北方性教育運動をとなえたとき、西の方からいち早く賛意を表してくれた人のなかに東井さんもいたような気がする。アズマイかトオイか北方のみんなで語りあったおぼえもある。私が「教壇的批評と文壇的批評」という小論を書いたときにも、何かの雑誌で、東井さんはいい論文だといってくれた。生活綴方運動や教育科学運動が活ぱつになり、その人物地図などが話題に出ると「兵庫では東井」と、きまって指におられるのが東井さんであった。生活綴方や「生活学校」に弾圧がくだされ、私たちのつながりはバラバラになった。出た私は、東京のある工場に就職した。その工場の社長の厚意によるものだった。ある日その社長が新刊の文芸春秋を持ってきて「この論文どうかね。知っている人?」とあるページを示した。そこに東井さんの「臣民の感覚」という論文がのっていた。子どもが書いた紀元二千六百年史の文章の一部が引用されていた。東井さんのかつての読書傾向まで知っていた私は「おたがいにとうとうここまで来たんだなあ」と思った。私にしても、追いつめられたという感じと、いや、こうなくてはならないのかもしれないなと思う心と、そのふたつのいりまじりのなかで、動揺しているそのころであった。その一方、東井さんが浅野晃に心酔しているらしいことを知り、ああと私は思った。それきり私は東井さんの消息をきかなかった。太平洋戦争後、しばらくして生活綴方運動が復活した。兵庫にもわかい八木清視君や小西健二郎君が出て、生活綴方を中心とする教育運動はひろがった。東井さんのところに近い京都の方にも、佐古田好一校長があらわれて、私だちと仲よくなった。それらの人びととあうたび、私は東井さんの消息をたずねた。山のなかで、じっくりやっています。教えてもらっています。外へ出るようなことはしません」それをきくたび、私はまだ会ったことのないまじめな東井さんの顔を思いうかべて、新しい出発のために、心をととのえているその人のくるしみを察した。同時に戦争中の責任などをハッキリさせることなく、外側につき出ている自分の軽薄さを恥じる思いがつのるのだった。このたび佐古田好一さんのあっせんで出版されるというこの本のゲラ刷を見せてもらって、私はいっぺんにうれしくなった。東井さんは外へ出てきはじめたのだ。十二年間のくるしみと反省は、まったく長かった。そのあらわれであろう。この本には、おのれにきびしい東井さんのすがたがいたるところにあらわれている。村の教育のことについて、こんなに細かく、こんなに真剣に考えた人が、いままであったか、とおどろかされるほど、この本は東井さんの個性をにじませている。私もあなたも弱かったのだ。弱いものはあやまりやすいのだ。あやまりだったと知ったとき、教師たるものが悔い改める道はどこにあろう。いま目の前にいる子どもに正しく新しく奉仕する以外に、ほかの道はないのではないか。あなたのこの本は、そのことを示して、おたがいにあやまった時期をもつ私たちに大きなはげましを送ってくれる。いや、それをのりこえて、わかい人たちにも自信を与えていてくれる。十年のくるしみをこえて、この本を書いてくれたあなたに、心からの祝福を送りたい。最後に教員生活40年で退職,日本作文の会会員。※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。「分からせる」にはどうしたらいいか、という話題で、先輩から著者の話を聞いて大変興味を持ち、読んでみたいと思いました。2020/2/1WTこの時代にアクティブラーニングを実践していた例として是非とも手元に置いておきたい一冊2020/1/26あめさん悩んでいたところ、尊敬する先生に薦められました。教育の原点に触れたいと思っています。2020/1/9みつばち教育の原点に触れたい2019/7/22のあろう尊敬する先生に薦められました。村を育てる学力』の詳細情報ページです。個人情報の取り扱い特定商取引法に基づく表記サイトマップお問い合わせ。