真髄(第I期公開授業)高2生の一年間は、受験生になってからの一年間より、はるかに重要です。真髄(第I期公開授業)高2生の一年間は、受験生になってからの一年間より、はるかに重要です。レイアウト」集中講義̶ただ左から右へ進んでいくように見える英文から情報をつかみ出すには、論述の型を知ることが必要。[読む=和訳する]に決別するのは、早いほどいい。大切なのは、たとえばこんなこと。日本語に置き換えるのではなく、英語そのものをとらえる独自の読解法で受験生を東大合格へと導く。英語を知り尽くした男が最高レベルの授業を約束する。講師からの一言アイディアを提示する際には必ずある型を取ります。その型は多くの人が思っているよりきれいなものなのですが、見えるようになるまでには少し訓練が必要です。「読む」と「訳す」が一体となっているようでは東大入試の準備にも入れませんので。数学I・Aの難問に取り組もう数学I・Aの範囲内で東大レベルの演習を行います。はじめとする難関大合格へ受講者を導いた若き数学科トップ講師は、わかりやすさを徹底的に追求する。「数学的な考え方」を身につける授業で、今まで何気なく使っていた公式や解法の一つ一つが、意味を伴った強力な武器となる。センター~東大レベルまで貫かれる本格派の講義は絶大な人気を誇る。全国模試、テキストの作成チーフとして活躍した経験を持ち、参考書も数多く執筆する実力派講師。皆さんがすでに学習を終えた数学I・Aでの範囲内で東大の過去問レベルの問題の演習を行います。この時期からでも東大レベル数学にふれ、刺激をうけておくことは今後の勉強に、とてもプラスになります。数学が好きな人も、数学が苦手だけど、東大を目指そうと思っている人もぜひ参加してください。東大レベルの極限(数III)の問題に挑む!数学IIIの極限を扱います。数IIIと数学I・A/II・Bとの融合問題も多く扱う予定です。はじめとする難関大合格へ受講者を導いた若き数学科トップ講師は、わかりやすさを徹底的に追求する。「数学的な考え方」を身につける授業で、今まで何気なく使っていた公式や解法の一つ一つが、意味を伴った強力な武器となる。センター~東大レベルまで貫かれる本格派の講義は絶大な人気を誇る。全国模試、テキストの作成チーフとして活躍した経験を持ち、参考書も数多く執筆する実力派講師。講師からの一言この講座は、高校2年生のうちに、東大レベルの数学IIIまで終わらせるための講座です。中高一貫校で該当範囲が既習というのが前提になりますが、独学で教科書と標準的な総合参考書を終えた意欲ある数学好きの人の参加も大歓迎です。研究(research):数学IA範囲に関して発展的研究を行う。東京大学が要求する本質理解を、良問を通して実現する。しい数学とは一線を画すその授業は、幅広い学年の上位生から強い支持を受ける。徹底的に本質を追求した明快なアプローチは、いとも簡単に東大をはじめとした最難関大レベルの壁を打ち崩す。『松田の数学I・A/II・B典型問題Type100』(東進ブックス)は入試数学の“コア”をまとめた必携の書。(applications)の3つのバランスが重要となります。やみくもに“時間”を費やし“量”をこなす学習から脱却し、本質的な数学力を獲得しましょう。高2生の一年間は、受験生になってからの一年間より、はるかに重要です。人が賢くなる過程は様々ですが、数学においては「1知識を得る」→「2知識を道具として使える訓練をする」→「3問題演習」という過程を踏まなければ、普通の人が東大レベルの学力を獲得することはできません。12を疎かしにしたまま3ばかりやっていても、結局公式と問題の解法を暗記するだけで、本質的な力はつきません。高2のうちは、ただ問題を解くだけではなく、1,2を徹底的に学習することが大切です。学校等で教わった1を基に、それを難問を解く際にどのように生かすのかをじっくり掘り下げ、数学の楽しさを実感してもらうのが「数学の真髄」のねらいです。覚えるだけでなく、自分で創って使うものという変わらぬ想いで、20年以上教壇に立ち続けてきた本格派講師。「なぜそうなるの?」を考えることを数学の基本とした講義は、本物志向の生徒から永く支持される。既知の修得はもちろん、一つの考え方から発想を広げ、自分の頭で考え続けるトレーニングを通じて、未知なる問題を解決できる力を養成する。ついての基本を確認します。相加相乗平均の不等式やシュワルツの不等式について入試問題をつかって理解を深めます。確かな出発点2年生の皆さん、こんにちは。多くの2年生が勉強といえば英語と数学で終わりかねないこの時期に、早くも現代文の学習を始めようというのはかなり意識の高い証拠ですよね。大学入学共通テスト→東大二次試験という流れにおいて、問題の作成コンセプトは驚くほどの類似性を秘め、大学教授の受験生に対して要求していることはこれ以上なく明確なのに、予備校をはじめとする受験業界なるものがこれに対応しきれていないのが現状です。そこでこの講座においては、いったい入試現代文において要求されている能力がいかなるものかという入試現代文の本質を明らかにするにとどまらず、より根本的な「頭の動かし方」がいかなるものかを明らかにしていきます。僕が皆さんにつかんでほしいのは、点の取り方などといった些末なことではなく、今後の学習の方向性、あえて言えば今後の過ごし方そのもののヒントなのです。高校2年生の春̶我々にとっては羨むしかない無限の可能性の広がりを抱えたこの時期に、この講義が確かな指針となることだけはお約束できます。博覧強記ぶりは、生徒に「教養」という底力を身につけさせる。正統的解法の徹底追求で、分析的かつシステマティックに得点力、そして「考える力」を増強させてくれる。添削指導でも、「本当に力がつく」と多くの生徒から絶大な支持を得ている。現代文という科目において、その根源に秘められた「三角関係」(詳しくは講義で。「わかる」こと、「頭が動く」ということ、そんないちばんの基本に立ち返ることの大切さと難しさを皆さんにお伝えしていきます。謙虚なことを書いているようで、実は「この講義に出てよかった、いやそれ以上に出なかったらまずかったな」という感想を皆さんから引き出す自信は、かなりあるんですよ。「東大古文」のルールと、「東大古文」の勉強法についてお話しします。※講義60分×2回の講義終了後30分間のテスト形式で行う「添削演習」を実施いたします。栗原隆先生に添削いただき返却いたします。よる古文解釈」と「出題者の心理・行動分析による設問解法」を軸に、独自の図表や心和ませる古典エピソードを交え展開される講義は必聴。あらゆる入試問題において、素早く確実に正解へ導く本質の指導を追求する。出題者はいかなる観点から設問を作っているのか。採点官はどこを見て採点しているのか。ここから考えなければなりません。東大の古文は、ある論理に基づいて組み立てられた良問です。あり、勉強法であると認識してください。あなた自身の手で「解き明かす」ことが重要です。