「情報と鉄道」「ユニバーサルデザインと鉄道」「社会と鉄道」がテーマのフォーラムです。(16歳以上対象)全角と半角、大文字と小文字が区別されます。真っ白のキャンバスに虹色の未来を描く方法、教えます。・はてなユーザーかく語りき...どはっ。[3099]の続報...のようなものでしょうか。私はこの春、ある市の教育委員会の協力を得て、中学生が教科書の文章を正確に読めるかどうかを調べた。分析を進めると事態は想像以上に深刻だった。約20%の生徒が、「サイコロを転がすのと同じ程度」しか正解を選べていない。うっかりミスをしたどころではなく、たまたま正解しただけに見える生徒が20%もいたのである。肝をつぶすような事実も判明した。学年が上がっても「サイコロを転がす程度」にしか正解できない生徒が減らないのだ。はてなブックマークで上のほうに上がってくるまで見落としていました。「カリキュラムはいっぱいだ。「例えば算数で習う筆算はアルゴリズムの基本だ。(略)なぜこうすると正しい答えが出るのかという別の視点で教える。正しい答えを出すだけなら電卓があればだれでもできる。「(略)理科や地理の教科書から例文を集めて正しく理解しているか調べる内容だ。(略)教科書がきちんと読めない子供が半分くらいいるとわかってきた。主語がわからない、指示代名詞が何を指しているのかがわからない。現場の先生は気がついており(略)」これより後は、記者が無理に聞いたので答えました的な空気がそこはかとなく漂うような気がしました。(あくまで気のせいです。)※「情報の満腹感」についても[3099]を参照。この話は岩波ブックレットで読んだと記憶します。「AlphaGo」が人間の(完全な)模倣は目指していないとみられる([3281])のと同様、「東ロボくん」の研究の先には、もっとよい試験や指導の方法はないのかという、そちら側をも問うものに進んでいきそうです。※「東ロボくん」やワトソン君、それにスタビンズ君など...いえいえいえ、機械翻訳などにかけたときに「意味不明」と断じられるように、一種「情報のぼかし」として、▼構文ぐっちゃぐちゃ、▼オノマトペ使い放題、それに▼主語の省略など「駆し!」しております。人間の目で見れば何ということはなく、これらが読解上のハードルになることなどありえない、という前提でございます。このフォーラムの最近のほうの文章が意味不明であると感じられたなら、新井センセイご指摘のソレの意味で、かなり重症ですぞ!NHKのニュースは複雑なことも正確に伝えてくれます。文章がかなり長くなってきていますから、ほとんどの聴取者(ただしラジオを含む)には、既に理解が及ばないソレ(まるでBGMのようなソレ=きょうもアナウンサーのお声が聴けたぞなありがたや。)になってしまっているとも危惧してみます。...といって「たん絡!」なさるんですよぉ。わかりますわかります。わからないということは、それ自体がストレスなんです@たぶん。誰が好き好んで、わからないニュースをわざわざ聴こうとするものですか、といって、ガチャっと民放に回せば「幻のラーメンに行列がっ!!」などと(略)。こちらは見た途端に「おまえうまそうだな」...いえ、「じゅるるー」ですから、もう、何も考えなくてよいのですよ。明治以降の隠語解説文献や辞典、関係記事などをオリジナルのまま収録しているため、不適切な項目が含れていることもあります。