大ヒットコミックの映画化「テルマエ・ロマエ」でおもしろいこと(濃いこと)になっていると評判の阿部寛さん。そっちにもやはり興味は惹かれますが、その前に昨年末録画したこの作品を観ることに。テルマエ~とは違う方向に、とてもチャレンジングな役どころです。「吃音症(きつおんしょう)」って聞いたことがあるでしょうか?「どもり」なら何となくある、自分もちょっとそんなクセがある、という人もいると思います。今回取りあげる映画「青い鳥」で阿部さんが演じた主人公・村内は、ちょっとでなく「極度の」吃音症の中学教師。普段の阿部さんなら絶対にしないような「聞き苦しい」滑舌をわざとしています。同名の短編が映画化されました。吃音ドクターがゆく」だったか(記憶が薄くて申し訳ありません)、そんなドキュメンタリーを観ました。耳鼻咽喉科の「吃音外来」という科で働く医師に密着したもの。「こんなふうで人と対峙する仕事をしちゃっていいの?」といった残酷な感想が出るほどにそれは酷い吃音症の先生で、同様の悩みを抱えて苦しむ吃音症の子どもや大人のために日夜奔走する、といった内容でした。発音しやすい言葉としにくい言葉があって、例えばタ行やカ行は苦手(村内もこのタイプ)だけど他の単語には特に困らずすらすら話せたり、緊張が吃音を酷くする一方、リラックスした場面だとさほどどもりは目立たなかったりして、ムラがみられます。したリアリティと、映画という大衆の視聴に耐えうる範囲の、ギリギリの「どもり」を阿部さんは本作で表現しており、そのバランスと役作りの深さにずっと見(聴き)入りました。村内にも同様のコンプレックスがあり、教師なのに生徒や先生達と滅多に喋らず、ひとりきり屋上で生徒達を見下ろして過ごす場面が多くみられます。ドキュメンタリーで事前に分かったのは、「吃音症だからといって、考える力まで衰えているわけではない、ただうまくしゃべれないだけ」ということ。他の先生のように怒鳴ったり言葉数で威嚇したりしない(できない)けれど、少ない言葉や行動で、村内は巧みに自分の考え、曲げられない主張を生徒達に伝えていきます。2年1組に臨時教師として赴任してきた村内。クラスは一見平和な様子に見えますが、実は前学期、いじめを苦に自殺未遂を起こして転校した「野口くん」の件が、校長・教頭曰く「ようやく落ち着いてきたところ」。元々の担任の先生が心労で休職したための、年度途中での急な赴任です。生徒達は全員反省文を書いた=これで決着、とか、投書箱「青い鳥ポスト」を設けて「苦しみを打ち明ける場所を作ろう。形式的な「反省」ばかりで、野口くんの件をなかったことにしようと火消しに励むばかり。子ども達は反省が済んだのでまた元のように男子は派閥対立、女子は特定の子の仲間外れ。野口くんを助けられなかったことで自責の念に苦しむ生徒・園部が心の叫びをぶちまけて・・・。音楽がほぼ皆無といっていいシーンが多めで、村内の吃音を引き立たせ、学校内(クラス内)の緊張感も表現されているように感じました。園部を演じた、映画GANTZ前後編などでもお馴染みの本郷奏多くんの演技が素晴らしくて、キリッとしているけれど怯えた目の演技、繊細な表情、抑えた感情に激しい感情、溢れる涙、とても惹きつけられるものがあり、村内に泣きながら感情をぶつけるシーンなどでは思わずもらい泣きしてしまいました。心なしか、序盤の村内と園部の関係が、漱石の「こころ」の「先生」と「私」と重なって見えました。気になって女子生徒より熱心に追いかけてしまうあたりなど。その後の展開は全く似ていませんが。阿部さんの「リアリティと、映画という大衆の視聴に耐えうる範囲の、ギリギリのバランスでの吃音演技」は前述しましたが、物語でもリアリティとエンターテインメントの絶妙なバランスが、エピソードの一つ一つに共感を誘います。村内が「自分のために、もう一度、2学期に書いた感想文を思い出して書き直して欲しい。以前書いたままでよい人は、そのまま自習を続けてください。書き直したい人は原稿用紙を取りに来てください」と指示するエピソード。感想文に取り組む生徒達と、自習をする生徒達とが入り交じり、綺麗に「みんなが結託して感想文を書く」とはいかないんですね。村内はある程度は生徒達の心を動かすけれど、変わらない・届かない生徒は一定数いる。すればご都合主義のエピソードのオンパレードになりがちなこの手の作品ですが、こうしたリアリティによって、村内の改革が綺麗事でなく「本当にあり得ること」として観られるようになっていると感じました。村内のことが何だか気に掛かるうちにいつのまにか感化され、いじめの主犯格の少年を凄く自然に諭す(それに黙って加担していた、自身の謝罪も込めて)園部と、彼に感化され荒廃していた気持ちを見直してみようとする主犯格の少年のなだらかな変化も同様。登場人物が「少しずつ」「少しだけ」変わっていくから、人物の繊細な心の成長の様子がこちらの胸にも水のように流れ込んできます。繊細な描写は繊細できびしい観察眼にも繋がっています。軋む音をたてて胸にやるせなさや悲しみが響き渡ります。謎めいた言動が多い村内ですが、観ていて最後まではっきりしなかったのが、彼が持っている写真。楽しげな生徒達のなか、ひとり浮かない顔をしている男子生徒がおり、それを見て村内がひどく哀しげな表情になるシーンがありました。彼にいじめ系統の不幸な出来事が起こり、彼を救えなかった自責から、村内は野口くんを救おうと奔走したのだろう、との憶測ができるエピソードですが、彼は「事件」の末に転校してきた野口くんでしょうか?全く別の少年でしょうか?彼には具体的にどんなことが起こったのでしょうか?そしてなぜ、村松は学期途中から(=本来はどこかのクラスを受け持っている最中のはずが)「東ヶ丘中学校2年1組に臨時教師として赴任してきた」のでしょうか?自責の念から前任の学校の担任を辞して、臨時教師専任にでもなったのでしょうか?映画を観るかぎり、このあたりが謎のまま残されています。重松さんの原作では、こうした村内の謎めいた過去がフォローされているのでしょうか。なってくるとちょっと原作の短編小説が気になってきます。村内の他の活躍の物語を読んでみたいという興味も含め。「青い鳥」は幸福のしるしであると同時に、いつかは飛び去って消えてしまう、という話が序盤の「青い鳥」ポスト導入のくだりで登場します。どこからともなくやって来て、不意に(担任の先生の復帰のため)どこかへと去ってゆくラストの村内。村内こそが「青い鳥」だったのですね。いえば小学校の臨時教員をしている友人が重松さんの小説のファンだと言っていたような記憶があります。友人も、受け持ったクラスで「いじめ」のような問題や、親のクレーム等に悩んでいたことを思い出します。今、その友人はかなりの離島で教鞭をとっています。時々旅行なんか楽しみながら、時々生真面目に専門科目の研修会に通いながら。して本作も映画を観たか原作を読んだかしているかもしれません。今度会ったら聞いてみることにしましょう。学校での毎日や先生の存在は子どもにとって=未来の大人にとってかけがえのない大切なもの。間違えれば、子どもに取り返しのつかない傷をつけ、人間不信を招くものでもあります。責任はとんでもなく重いだろうと思いますが、村内のように、不器用でも、喋るのが苦手でも一生懸命喋り、一生懸命生徒達に向き合って欲しいと切に願います。Ranking参加中。題材をとりあげ、レビューのような感想のような、「好きなものの話」をしています。音楽寄りの題材が多めかも。・コメント・トラックバック・拍手・リンクなど、お気軽にどうぞ。荒らさないでね?・なぜかFC2拍手ボタンが各記事の上部に表示されているなど、変な箇所もぼちぼちありますが、お気になさらずご利用ください。(07/02)まとめwoネタ速neo:まとめtyaiました【RIDE:NOWHERE「サイケな轟音ギターの嵐×美メロが光る繊細な楽曲。(06/21)まとめwoネタ速neo:まとめtyaiました【カーペンターズ:40/40~ベスト・セレクション「豊饒な音楽体験。BEATSマグかつブログマグかつのブログ@Yahoo!偏屈文化人のブログ下町ESPRITロックじゃない奴はろくでなし管理画面このブログをリンクに追加するブロとも一覧ミカズワールドブロとも申請フォームこの人とブロともになる検索フォーム検索用ユーザータグよく取りあげるテーマやキーワードからの簡単検索をどうぞ。最近記事のRSS最新コメントのRSS最新トラックバックのRSSメールフォーム名前:メール:件名:本文:。