今回は描画以外の投影法についてまとめていきます。これに公認心理師試験で出た箇所を赤字にして見やすくしました。出た内容を押さえておけば大丈夫でした。PFスタディは、2018-17で出題されていました。教示など、少し突っ込んだ内容が公認心理師では出題されていました。SCT、ソンディの問題は、今回の試験では出ませんでしたね。出題されていましたが、ここ数年はあまり出ていないようです。TATMurray&Morganによって1935年「空想研究の一方法」という論文で紹介されました。覚え方は(m(TAT)m)とすると、泣いて手をついて謝っているように見えますね(見えなくてもいいけど)。両脇の手をついて謝っている部分のm2つは、創始者のMurrayとMorganの頭文字です。展開される物語のテーマから、クライエントが当面している困難さの内容やそれに対する態度、願望や周囲への期待などを読み取る検査です。ちなみにTATの日本語訳は「主題統覚検査」です。TATでは、人物図版が多く、人間関係の様相が現れやすいとされています。役割の自覚、他人の役割に対する期待、直接的質問では把握しがたい不満、不安などを探ります。マレーの欲求圧力理論を基盤とし、パーソナリティを欲求と圧力の相互作用で捉えます。人間が環境に向かって発する力の総称」であり、圧力とは「環境から人間に働きかける力の総称」とされています。示す感情調などにも注目して、被検者の人格特性を分析する、というものでした。展開される物語のテーマから、クライエントが当面している困難さの内容やそれに対する態度、願望や周囲への期待などを読み取る。分析・解釈法については、さまざまなスコア化の試みが提案・実践されている。一方で、未だ体系化はされていない。原作者であるマレーの理論には解釈法が定められてはいるが、マレーの手順が現在では使われていない。一方で、マレーの方法に代わる、多くの人々が依拠するような解釈法が存在するかといえば、それも未だ「未確立」と言える。ちなみに、主流とはなっていないが、反応分析・解釈に関するまとまった見解なりシステムなりを提示した人は少なくない。Tomkins、Stein、Henry、Murstein、Rappaport、Bellakなど。人物図版が多く、人間関係の様相が現れやすい。図版中の人物の曖昧さが高いほど、色んなことがわかるというわけでもない。ベラックらによるCAT(10歳以下を対象とし、人物ではなく動物画が用いられている)とSAT(65歳以上を対象とし、登場人物に老齢者が多く登場)がある。手続きTATの図版は、多様な受け取り方を許す場面を描いた図版30枚と、何も描かれていない白紙図版1枚の計31枚から構成されています。それを用いて、以下のように進めていきます。わたる物語を自由に作ってもらう。原法では第1系列、第2系列と教示を変えてそれぞれ10枚ずつ、2日に分けて実施することになっているが、原法通りにやらない。決められた通りの順序もない等、厳密な取り決めはない。「今どんなことが起こっているのか、登場人物がどう感じているのか、結末がどうなるのか」などを“物語ってもらう”ことが大切。原法では検査者が20枚を選んでいましたが、現在では検査者が任意に何枚か選ぶという形になっています。TAT使用者は、一般的に重要とされる図版と、個人的な経験から重要と見做す図版から、せいぜい10数枚のシリーズを構成して使用しています。呈示順序についても、ロールシャッハほどの厳密性はありません。TATにおいては教示も諸家によって一定の見解が得られているとは言えません(例えば「ドラマチックな話をつくる」などの教示を主張する人もいれば、それを不要とする人もいます)。カードの重要度・特性カードの重要度は研究者間でも一致していないが、それなりに使われやすい図版というものがあります。ハルトマンは、以下の図版を重視した。1:少年-バイオリン。絵の中の主人公が少年であることは、誰もが幼き時代を通過してきているだけに、同一視しやすい。3人の人物を生き生きと、ダイナミックにかかわらせながら、物語をつくる力のあることはそれだけでも、現実の社会生活で、対人関係をこなすバイタリティのあることを示している。複雑な人間関係を処理できることは、社会的成熟の一指標である。3BM:長椅子-もたれかかる人。危機的状況の暗示、性別不明の人物、拳銃のようなものの存在などから、TAT研究者の間では重要な図版とされている。