普段から低血圧気味だった。自宅で低血圧で倒れる。翌日、時間休を取って出勤した。※ずっと調子が悪く、医者からピアノを弾いていけないと診断される。微熱が続き、出勤と休暇を取ったりする。喉の粘膜から出血が1週間続く。耳から水が出たと通院する。突発性難聴と診断が下る。3人の症状が、文化発表会の前後に現れていることに留意したい。安全配慮義務が管理職にある。3人の症状は氷山の一角ではないだろうか。間らしい労働生活実現に資することを目標にします。「研究会」は、事実以外の権威を認めずに、事実に基づいた意見交換を契機にしてお互いの認識を深め合うというルールで運営します。会員は、相互に協力・協同するように努力します。その他必要な活動をすすめます。会費は、発表者または投稿者については無料とします。指導主事はすべきことを果たさねばならないある職場で採用2年目の先生の研究授業があった。他人に見せる研究授業だから、準備の時間もかかったであろう。指導主事からのアドバイスもあったであろう。無事に済んだ後、件の先生がぼやいた。社会の指導主事のアドバイスがおかしくて、腹が立ったと。「清掃放棄」と生徒が聞きまちがえるので、誤解のないように配慮しなければならないと、その指導主事は宣った。そんな生徒がいたら、お目にかかりたい。授業前にその指導主事は「戦力と武力とは違います」とその先生に説明をした。授業後の講評で「戦力と武力とは同じです」と断言。先生はビフォアーとアフターとが違うと詰問。その指導主事先生はシドロモドロで返答できなかったそうだ。教科の専門家である指導主事。最近は教師の授業を見る立場で発言する人が目につく。新採用者にこれが授業の手本だというものを見せてこそ、尊敬される指導主事ではないか。受けるのだと先輩に聞いたことがある。事務局の小間使いではなく、教員に偉ぶるのでもなく、現場の苦しみや悩みを聴いて、的確なアドバイスをするのが本来の職務ではないか。事務局のお茶汲みであってはならない。プロの中のプロらしく働いていただきたい。管理職のマネジメントのなさを嘆く夏休みも明けた。1学期の混乱も収まった。5限に3年生による対教師暴力が起きた。不必要なものを取り上げることで、たまたま指導の加勢に入った教師の腹部を蹴ったのだ。学年会で論議してと管理職が言ったと学年主任の言葉。いつもは市教委の通達だと問答無用の態度を崩さないのに。暴力事件とかになると、急に学年会の意向に従う姿勢になる。管理職の方針があって、それを論議せよならわかる。原案なしに論議せよとは、会議の進め方の基本を知らない人物と取られても仕方がない。被害者の先生を午後6時まで放置しておく管理職の非情さ。心配する教職員に説明する集会を開こうとしない態度。急かされて初めて開く始末。帰港するのが船長の責任だろう。教頭に電話で指示したのだろう。服務ハンドブックの説明に30分もかける管理職。