17:24実施前に気付かせてくれなかった指導教員やゼミの先輩方の責任が相当ある気がしますね。必要であったとは思いますが。*カイ二乗検定*ぐらい勉強してくださいと指導教員に言ってあげてください。今後もがんばってください。やるというのも,世渡りをする上で仕方ない身の処し方であるかも知れませんねぇ。検定して2群の差を出そうとしたのではなく,それぞれの形容詞に2×2の(選んだ,選んでいない)クロス集計のような形にして検定を行ったんです。19:49上記の追加です。残差分析は大人と子どもで差を見るのには使わず,例えば大人の票の中で,その形容詞が多く選ばれていると言えるか否かの際に使いました。今回調査した票の中では他の形容詞よりも,この形容詞の選択率が高い,とだけ言いたいのですが・・・。これなら母集団と票の数値は同じになりますし,問題ないような気がするのですが・・・これでもやはりダメですか?そのやり方で分析するなら,「当てはまると思うものいくつでも良いから○を付けてください」と聞かないとだめですね。2つまでといわれて,2つ付けると,それ以上は選択できなくなってしまうわけですから,回答の条件が違ってしまいます。原則論を振り回してと思われるかも知れませんが,せめてデータを取る段階では,原理原則に従って取らないとね。残差分析は大人と子どもで差を見るのには使わず,例えば大人の票の中で,その形容詞が多く選ばれていると言えるか否かの際に使いました。この件については,独立なデータではないという指摘で,却下済みです。21:38ブートストラップ法を使えば何とかできるように思いますが,そのためにブートストラップ法やプログラミングの勉強をするよりもおそらくデータを取り直したほうが早いということなるでしょう(^^;。21:51>青木先生わかりました。すみません,ありがとうございます。>ひのさんアドバイスありがとうございます。データを取り直している暇が無いので・・・。ご意見なのにすみません。