イベントレポート(ブログ)スマートフォン専用ページを表示イベントレポート(ブログ)和歌山県世界遺産センターの取り組みをご紹介します。(和歌山県世界遺産センター事業)を実施しました。入門では、同校が取り組む総合的な学習の時間「地域のことを知ろう“熊野古道と那智山”」に関連させた世界遺産概論をセンター職員が講義形式で行うと共に、DVD「紀伊山地の霊場と参詣道」を活用して、その資産の特色を説明しました。同校は、例年本事業を活用されており、生徒たちには馴染みの学習となっていることからリラックスした中で、60分間の入門に取り組むことができました。この「世界遺産入門」での学習支援が、今後の同校の教育活動にお役に立てば幸いに思います。世界遺産センターでは、皆様方のご意見、ご希望をお聴かせいただきこれからも研修用プログラム「世界遺産入門」の充実を図り、実施してまいります。ご活用下さいますようお願いいたします。当日は、天候にも恵まれ予定していた現地学習「学びウォーク」を熊野古道(三軒茶屋〜熊野本宮大社[約2.1�q])をフィールドに実施しました。生徒たちは、同行していただいた世界遺産マスターの説明を熱心に聞き、環境保全活動にも取り組みました。霊場と参詣道」についての歴史的背景等について、視聴覚教材を活用した学習指導を行いました。生徒たちはこの体験を通して、この霊場と参詣道が信仰の対象であり千年の歴史を越え、今も人々の心の拠りどころであること、また日本人の精神文化の基盤であることを理解することができました。(和歌山県世界遺産センター事業)を実施しました。入門では、同校が取り組む「秋季フィールドワーク“熊野古道を歩こう”」に関連させた世界遺産概論をセンター職員が講義形式で行うと共に、DVD「紀伊山地の霊場と参詣道」を活用して、その資産の特色を説明しました。午後からは、現地学習に取り組み、ここでは「環境保全活動」の一環でごみ拾いも行いました。この「世界遺産入門」での学習支援が、今後の同校の教育活動にお役に立てば幸いです。世界遺産センターでは、皆様方のご意見、ご希望をお聴かせいただき、これからも研修用プログラム「世界遺産入門」の充実を図り、実施してまいります。ご活用下さいますようお願いいたします。霊場と参詣道」の歴史的背景等について、視聴覚教材を活用した学習指導を行いました。ウォーク」(三軒茶屋〜熊野本宮大社[約2.1�q])では、世界遺産マスターの方々の指導の下、世界遺産登録のキーワードにもなった「文化的景観」を存分に体感することができました。子どもたちは、この体験を通して周囲の自然を良好な状態で保全することの大切さを学ぶことができました。※文化的景観...「紀伊山地の霊場と参詣道」の世界遺産登録に向け、キーワードとなっているのが「文化的景観」です。その意味するところは「自然と人間の営みによって形成された景観」というもので、一般的な枠組みを超えた、幅広い内容を含んでいます。(和歌山県世界遺産センター事業)を実施しました。入門では、世界遺産センター職員が、同校の社会見学の一環として実施された熊野古道ウォークに関連させた世界遺産概論ならびに、紀伊山地の参詣道ルールの説明を講義形式で行いました。交通事情の問題から予定していた時間を確保することができず、十分なお話ができなかったことが残念に思います。午後からは、熊野本宮語り部の会の皆様方のご案内で、現地学習(「伏拝王子〜旧社地大斎原」)に取り組みました。ここでは「環境保全活動」の一環でごみ拾いも行いました。この「世界遺産入門」での学習支援が、今後の同校の教育活動にお役に立てば幸いです。世界遺産センターでは、皆様方のご意見、ご希望をお聴かせいただきこれからも研修用プログラム「世界遺産入門」の充実を図り、実施してまいります。ご活用下さいますようお願いいたします。当日は、あいにくな天候のため、予定していた三軒茶屋〜熊野本宮大社(約2.1�q)をフィールドにした「学びウォーク」を実施することができませんでした。霊場と参詣道」の歴史的背景等を視聴覚教材の活用学習指導を行いました。その他、間伐材を利用した木工体験活動を実施し、子どもたちに大変好評でした。※旧社地大斎原...旧社地大斎原には切石積基壇が遺り、かつて社殿が建っていた場所は土壇状に整備され、そのほぼ中央に流失した中四社・下四社をまつる石造の小祠が建てられています。ホール」において、次世代育成事業を行いました。絵解(えと)きを行いました。皆さんには、世界遺産の保全並びに地域文化を守るために行われている道普請(熊野古道の修復)に取り組んで頂きました。次世代へ継承」という次世代育成事業の主旨を的確にご理解頂いた県立新翔高等学校の活動でした。康宏さんによる世界遺産セミナー「熊野街道(古道)のヘチ」を行いました。関係など古文書から興味深くお話し頂きました。「大中小」とは同じ基準で同じ時代に発祥したものではなく、距離の長短とは断定できないなど、今後更なる研究・検証が必要とお話し頂きました。当日は、あいにくな天候のため、予定していた発心門王子〜熊野本宮大社(約6.9�q)をフィールドにした「学びウォーク」を実施することができませんでした。そこで、学習内容を変更して、世界遺産マスターの案内で、熊野本宮大社/旧社地大斎原の見学を行いました。霊場と参詣道」の歴史的背景等を視聴覚教材を活用して学習指導を行いました。センター職員が行いました。瀧、妙法山などが描かれています。これは熊野への参詣者を集めたり、寄進を促したりするためのもので、霊場の賑わいを絵図にして全国に持ち歩き街角や寺院の前で「絵解き」をして熊野を宣伝するために用いられていました。センター職員が行いました。霊場と参詣道」の歴史的背景等についても取り扱いました。古道では、自然と人の営みが一体となった文化的景観など、日本人の精神文化が色濃く残る熊野の歴史や文化を体感することができたと思います。30検索イベント・レポート(ブログ)内の記事検索にご利用ください。2019/12/14最新記事を5項目表示しています。過去の記事2020年02月(3)2019年12月(12)2019年11月(19)2019年10月(12)2019年09月(11)2019年08月(1)2019年06月(5)2019年05月(7)2019年04月(4)2019年03月(4)2019年02月(4)2019年01月(1)2018年12月(7)2018年11月(17)2018年10月(18)2018年09月(3)2018年08月(1)2018年07月(4)2018年06月(4)2018年05月(8)2018年04月(7)2018年03月(7)2018年02月(2)2018年01月(3)2017年12月(5)2017年11月(7)2017年10月(3)2017年09月(5)2017年08月(1)2017年07月(4)2017年06月(4)2017年05月(6)2017年04月(7)2017年03月(3)2017年02月(1)2017年01月(1)2016年12月(4)2016年11月(7)2016年10月(6)2016年09月(2)2016年08月(5)2016年07月(6)2016年06月(7)2016年05月(10)2016年04月(4)2016年03月(2)2016年02月(3)2016年01月(11)2015年12月(16)2015年11月(15)2015年09月(5)2015年07月(1)2015年06月(6)2015年05月(1)2015年04月(3)2015年03月(7)2015年02月(4)2015年01月(15)2014年12月(10)2014年10月(9)2014年09月(4)2014年07月(7)2014年06月(6)2014年05月(3)2014年04月(3)2014年03月(3)2014年02月(5)2013年12月(7)2013年11月(20)2013年10月(7)2013年09月(7)2013年08月(1)2013年07月(12)2013年06月(4)2013年05月(5)2013年04月(6)2013年03月(3)2013年02月(3)2013年01月(3)2012年12月(13)2012年11月(4)2012年10月(7)2012年09月(5)2012年08月(6)2012年07月(9)2012年06月(2)2012年05月(8)2012年04月(2)2012年03月(12)2012年02月(9)2012年01月(5)2011年12月(10)2011年11月(21)2011年10月(6)2011年09月(1)2011年08月(6)2011年07月(8)2011年06月(3)2011年05月(4)2011年04月(2)2011年02月(3)2011年01月(2)2010年12月(2)2010年11月(11)2010年10月(6)2010年09月(2)2010年08月(7)2010年07月(4)2010年06月(2)2010年04月(1)2010年03月(3)2010年02月(2)2010年01月(5)2009年12月(10)2009年11月(13)2009年10月(10)2009年09月(4)2009年08月(6)2009年07月(5)2009年06月(3)2007年9月29日より公開_Seesaaブログ。