面積と周りの長さ予想通りの展開ですが、周りの長さの次の週が面積なので、大混乱となっています。長方形の面積の求め方が「縦×横×2」という謎の公式になっている様子。考えたら、今まで、数直線上の数量しかなかったのに、いきなり二次元ですからね。面積って何?っていうところから、ピンと来ないんだろうと思います。「一辺が1cmの正方形の数が面積だよ」と言ったら、長方形の中に、一辺が1cmの正方形をぎっしり書いて数えようとする。それって、掛け算の概念もつかみきれてないってことだよね・・・。面積の単位換算は、走子も最後まで苦戦したので、これは今は身につかなくてもいいや。・・・としても、そもそも面積自体がよくわかってないんだから、どうにもならない。予想通り、今週は面積の逆算ですよ。追いついてない感じです。走子は、学校で面積の概念を習うほうが先だったから、「面積とは?」みたいなところはすんなり入ったけど、喋子は日能研のほうが先に習ったので、なかなか入りづらい感じ。思ったけど、初めての子を新小4から入れて、喋子みたいな状態だったら、「この子は中学受験に向いてないんじゃないか」と思っちゃうかも。我が家は、1年遅れで受験勉強を始めて、終了した子がいるから、最終的な見通しがなんとなく立っていて、「4年は何もしなくても、5年で食らいついていけば追いつける」と思います。今習ってることが全然身についてなくても、「仕方ない」と思える。新小4から入る利点は、できない子のほうが大きくて、「どっかで追いつくために必死でやる時期」を作らずに済むってことだと思うのです。必死にやらないから、ダラダラやってて、気が付くと6年後半!という危険性もあるけど・・・。4年からだと、こういう基礎的なことをやるんだー、5年から入るより楽かも?とは思いますが、これも初めての子だったら、そんな悠長なことは思えないかもなぁ。通学たいへん走子の中学生活が始まりました。通学がたいへんそうです。朝が早いのもあるけど、電車の混み具合に文句を言う毎日。うちから見ると上りだからね。通勤の皆さんと時間が一緒になっちゃうんだよね。友達に「遠い!」と文句を言うと、「もっと近くの学校にすればよかったんじゃないの?」と言われる様子。近くにも、私立はたくさんあるしね。「遠いのが嫌なら、公立でよかったんじゃないの?」と言うと、「それはイヤ」だそうで。学校はとにかく楽しそうです。これで近ければ文句ないんだけどな~。木曜日なんて、普段家を出る時間の数分前に起床!30分前に起こしたのに。私の母のように、「あと5分で出ないと遅刻!」という時間まで起こさないようにしようかなー。終わった春期講習も受けず、ひたすら四則混合逆算をやってました。いうか、栄冠をぐるぐる回してました。前の日に直しまでやったのに、翌日はすでに記憶のかなたで全然解けないというのが連日。3週間やったところで、ようやく「前日やったことを覚えていた」確認が終了。最初のころにできたところを忘れてるんじゃないかと心配なぐらい・・・。最近やってなかった「-□」「÷□」のやり方はすっかり忘れてます。計算の単元終わっちゃうんですけどー。久しぶりに国語の本科とか栄冠とかに取り組んでますが、すっかり「面倒くさい」モード。いつものリズムに戻すのもたいへんそうです。小学3年のときから中学受験希望だったのに、入塾拒否したため、すっかり出遅れて新小学5年で塾デビューした姉走子(本部系日能研W1→A1で終了)。1年の夏休みには中学受験する気になっていた妹喋子(新小学4年から関東系日能研A1在籍)。田舎で中学受験経験済み。