発達障害・グレーゾーン子どもの困った行動をおうちで解決!おうち療育アドバイザー浜田悦子です。蹴ったり叩いたりしてきます。嫌なことがあったり、癇癪を起こしている訳ではなく普段の生活でいきなり叩いてきたりします。「痛いよ」という言葉をかけますが、なかなか直りません。100歩譲って、わたしが我慢したとしてもお友達にも同じことをしているのでは?と心配になります。5年生の男の子のお悩みです。今日は、3つの視点から考えてみましょう。チカラの調整ができていないまず考えられるのが、チカラの調整がうまくできていないのかもしれません。強く叩いているつもりはないのかもしれません。チカラ加減って、目に見えません。人によっても、痛い・痛くないが変わってきます。いう時も、目に見えるカタチ(視覚的)にするとわかりやすいかもしれません。クッションを使ってそのクッションを叩くとどんなチカラだとどのくらい飛ぶのか?強く弱くなど、いくつかパターンを出してボールが飛ぶ距離を測ってみる。クッションが遠くに飛ぶということはそれくらい強いチカラだということを教えていきます。強いチカラがダメだと教えるのではなく強いチカラで叩きたい時はクッション弱い(優しい)チカラで叩きたい時は、ママの肩や腰を叩いてねと、叩いて良いモノや場所を教えていきます。叩く、という行為は(蹴るも同様)その行動が、子どもにとって必要な動きでもあります。その行動自体をダメと抑制することは、その時は一瞬止まったように見えても必ずどこかでもっと強化された問題行動となって出てしまいます。注意や怒ることが強化になっているということです。「痛いからやめて」という、ママの反応を楽しんでいる。いうことも、ひとつの理由として考えることができます。このような時に、観察してほしい点があります。蹴る、叩くという行動が出る時は、お子さんが暇な時ではないですか?例えば、大好きなゲームの時間が終わり何をしていいかわからない時間の時にこのような行動が多くでませんか?発達凸凹のお子さんは暇な時間が苦手です。何をしていいのかわからない時、ママの反応がほしい時にこのような、反応を得る行動をすることがあります。何かをやらせたり、食べさせたり・・・スケジュールや集中できることを提示・見つけることが大切です。言葉をそのまま受け取ってしまいます。「痛い」と言われても、その後どうしていいのかわからないことがあります。赤ちゃんの弟や妹がいるとします。”になり、危ないことやいたずらをしてもただ見ているだけになってしまいます。言われた通り、言葉の通り受け取ってしまうんですね。”という感覚も変わってきます。」と感じたことをそのまま伝えるのではなくチカラの調整ができているか?反応が強化になっていないか?ということを確認しながら、お子さんが理解できる肯定的な行動を促してみましょう。こちらの記事も参考になさってください。おうち療育アドバイザー浜田悦子です。おうち療育アドバイザー浜田悦子です。おうち療育アドバイザー浜田悦子です。technology.。