)にわたって保育をすすめながら、くつろいだ雰囲気で情緒を図り、日常生活の基本的な生活習慣が身につくよう援助します。遊びを通して自主活動や協調性が養われるように、体験重視の具体的保育の環境設定によって、身近な自然や社会事象への興味を広げ、豊かな情緒と創造性が育つよう、愛情に満ちた積極的保育を行います。※3・4・5才はたてわり1・2・3・4組の4クラスに分かれています。わがままやいたずらに見える行為は子どもが伸びようとするサインです。敏感期とよばれるこの時期を逃さず環境を整えることが大事です。やりたいことを好きなだけくり返せる環境がここにはあります。好きな事をたくさん体験した子どもは、心が満たされ、次のステップへスムーズに進めます。日本全国でも多数採用されているモンテッソーリ教育法を取り入れ20年が経ちます。この教育方法はたいへん奥深いものがあり、幼児の人間形成の基本が集約されています。中学校・高校のお兄さんお姉さんが体験学習にきます。みんな一緒に遊んでくれるやさしいお兄さんお姉さんが大好きです。老人施設に訪問し踊りを披露たり歌を歌ったりと、楽しいひと時を過ごします。した異世代による地域交流を大事にしています。子どもたちがお年寄りに与える元気。子どもたちがいただくやさしさと先人の知恵が子どもたちを育みます。保育士の誰もが目のいきとどく園庭で大きい子も小さい子も、大人も子どもも、とけあうように遊びます。交流することで社会性が育つのです。