公正な社会を目指そう。」表向きにはYesだけど、心の奥底では全く信じてない。理想に向け社会を変えよう、国を少しでも良い方向へ変えようと動機も生まれない。2016年6月16日それでも何かせずにはいられない。日に日に世の中がおかしくなっていってる。自分じゃ何もしたく無い。善き価値を信じてないから、何をどう変えれば良いかも分からない。平成26年10月に中央教育審議会が出した答申には、『道徳教育の目標』の総則に「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛し、個性豊かな文化の創造を図るとともに、公共の精神を尊び」とあります。)、学習の過程や成果などの記録の積み上げによる評価(「ポートフォリオ評価」など)のほか、児童生徒の自己評価など多種多様な方法の中から適切な方法を用いて評価を行い、課題を明確にして指導の充実を図ることが望まれる。道徳の教科内容に、小学校3年生以降は「郷土や国を愛する心をもつ」という項目があるのですから、当然指導のねらいは「生徒に『郷土や国を愛する心』を持たせること」になります。そのための指導や評価が教師によって行われるのは容易に想像できます。2016年6月16日この「愛国心」というキーワードに対する極端なアレルギー反応こそが、民進党や共産党の支持が伸び悩んでる元凶な気がするなあ。通知表のどの欄に書くのだろう。5段階(小学校は3段階)評価にするには愛国心を教科にしなければならない。生活態度欄は、「特に優れている場合に○」だが1項目ぐらい空欄でもとくに評価に影響しない。2016年6月16日でも現実は複雑過ぎる。何が国を愛する行為なんて定義は簡単にできない。それじゃあ無難な事を教えよう。誰も本気で信じちゃいないのだから。やって愛が形骸化して、理想が馬鹿にされる負のスパイラルが起きて、本当の意味での愛国者が育つ土壌そのものを根絶やしにしてしまう。2016年6月16日どこの国だって自国の伝統や文化に親しませる教育はあるわけで、逆に学校で「郷土愛」や「土着の文化や伝統に対する理解や愛着」を〝学ばせない”ってのがおかしい。いうかぶっちゃけ今までも小学校の低~中学年の総合学習でやらせていたことだわな。2016年6月16日アメリカや韓国の愛国心教育は凄いし、実際愛国心も高いけど別に拙いことにはなってないし。やり方が適切なら問題ないと思います。2016年6月16日アメリカの映画やドラマを見ていると、権力批判が多い。自由や民主主義を愛し、それを尊重している自国を誇りにしているけど、過去の差別などにはかなり批判的。16Cook⚡生還しました。今でも教育の場での「内申書が人質」状態になりがちなことには同感なのですが、問題はそこに国家によって定義づけられた「愛国心」が正式に組み込まれることにあると思います。大体いつまで戦前戦時のアレルギーに囚われとるんだこの手の人々は。愛国心を教える事自体は別に構わないがそれをするのは日教組だろ?どう考えてもスジがよくない。8Cook⚡生還しました。2016年6月16日はてブに「このままいくと使われるテキスト(の一部)は江戸しぐさだということを忘れてはならないw」ってあったけど、これ「w」をとっても良いと思います。トンデモと愛国心が並んでることにも頭痛いわ...。保守であるほど、この事態には心痛めるはずなのに。上にもすでに書いたけど、他の国は国民にちゃんと賃金を払ってる。愛国教育をやっても問題が起きない。ところが日本は賃金も払わずに、愛国教育だけやろうとしてる。完全にブラック企業の思考なんだよ。私は古い人間であり、学校を修業して随分と経ちますので片寄っていると自覚します。まとめにもありますように、国家が要望しても現場の教員が拒否し続けた事例(教員による自衛官の子弟いじめ)があるとおり、国から愛国心教育を要望されても、現場では受け入れられないような気もします。2016年6月17日マトモな社会では、こういうときには「国"ごとき"が出しゃばるな。我々がやる」と言って自治を守るもんだが、この国ではマジで「愛国教育、是か否か」みたいな頭の悪い話になる。愛国教育したけりゃ、自分で私塾でも開いて好きにやりゃいいじゃん。なんでお上に頼むんだよ。"公"をお上に簒奪されないようにするのは、近代人の基本ですよ。「全てはギブ・アンド・テイク。『人生を保証してくれるから、人生をかけて尽くす』のであって、何も保証してくれないのに尽くせる訳がない。命懸けで働いてほしければ、社員の人生を、生活を、給与を、休日を保証しろ。国が国民の人生も生活も保障せず、自己責任の名の下に貧困のどん底に突っ込んだのなら、いまさら愛国心とか求めるなっての。17Cook⚡生還しました。2Cook⚡生還しました。補足:リンク先まとめは流し読みましたが、おぞましいですね。教師によるいじめはしばしば見聞きしますが、こういう形でも忌まわしいいじめが行われていたというのは腸煮えくり返ります。教師の信条と反する信条を持つ子どもがいじめの対象になるというのはあってはならないことです。信じたい事を信じて何かを叩きたい方達が集まるだけのコメント欄になってしまいましたね。恥をかく前に深呼吸してからツイートするなりしましょう。あと、せめてソース確認くらいはしてください。全国の公立小中学校でこんな光景が...。ことにはならないようカリキュラムの監視は必要ですね。明確な評価基準がなく(あってもやばい案件だが)、評価する人やそれを見る人次第で受け取り方が変わってしまいかねないような評価が内申の要素に含まれるようになるかもしれないって、愛国心がいい悪い以前の問題だと思うんだが。安倍政権を批判してる人もいるが、安倍さんがやりたい事ってこういう事じゃないでしょ。愛国心というものが必ずしも悪いものではないとは思う。2016年6月17日おいおい愛国心を「教育」するのかよ末期だなと思ったけど、すでに学校では「反省教育」をしているわけでやってることが正反対になるだけでやってることに変わりはない。2016年6月17日これを現実にやったのが世にも奇妙な物語の「雰差値教育」ですね。当時見てめっちゃ風刺キマっててCOOLだなと思ったのを覚えています。「学校」はそもそもその危険性において軍事施設と何も変わらないのだってことは従来の市民運動の水準からも指摘可能なハズなのに、それを棚に上げて「愛国」なんて言葉一つで大騒ぎするのはペテンなんですよ。(児童)」の上下関係だって軍隊のそれと同種であるってのは指摘するまでもないハナシでしょう。あって、そこで行われる「教育」ってのは、社会を再生産するための構成員を暴力を用いて洗脳する方策でしかないんですよ。学校とは社会あるいは国家のために作られたモノであって決して「子供のため」のモノではありません。猿未満に過ぎない「子供」を社会に馴致させるために教育はあるのであり、「既存の」価値観から外れた部分は抑圧され、矯正されます。したがって教育に内心の自由があるなんてとんでもない。誤魔化そうと内心を抑圧するための方策が教育であり、そのための施設が学校です。憲法と人権を守れと言う時は同じくらいの大きさで学校を潰せと主張されなければいけないワケです。最近の若い世代で日本に生まれなければよかったとする割合が増えてるものの、それでも多くの日本人は日本人であることを肯定的に捉え国に愛着を持っている。それでも建国記念日を覚えてる人は2割以下であり、日本人は国を愛する気持ちと国家が定める形式は別物であると考えている、という見方を中国のメディアは示している。実際彼らの唱える「愛国心」なるものは世の中に普遍的な「愛国心」なるものとはまったく違ったものだろうね。『道徳の評価の歴史』という資料が出ていて、さらにhiroujinで中央教育審議会の答申まで出してるのに、ろくにソースも読まずにデマだの何だの言って煽るコメントは削除します。コメントする前にちゃんと読め。「今の日本は悪い国だからお前も反省しろ責任をとれなんて教育している現場」...デマを交えて日本人を傷つけるような教育、新聞報道が数多く行われているので、この事例を存在しないかのように印象づけるのはさすがに無理があるし、そういった被害を訴える方に対して噛みつく理由がよくわかりません。在日に向ける優しさを在日でない日本人にも向けてあげて欲しい。在日でない日本人に向ける厳しさを在日にも向けてあげて欲しい。文科省の中央教育審議会の答申を読んでください。その答申に書いてある文章をそのまま持ってきたものです。数値での評価は否定してますが、「パフォーマンス評価」や「ポートフォリオ評価」など別の形での評価を行うと答申には書いています。同じ答弁に「他の児童生徒と比較して優劣を決めるような評価はなじまないことに留意する必要がある」「ただし、数値などによる評価は行わないものとする」ともありますが...察するに「愛国心を評価する教育」というもの自体に懐疑的なのだと思われます。長妻議員の発言通り「入試にかかわる」ようなものを目指しているようには思えませんでした。既出ですが、道徳心・愛国心の教育は賛成ですが、成績をつけるのは反対ですね。そんなんやるより、国歌を歌わない教師を処罰できるようにして。長妻議員が危惧しているのは、各自治体の教育委員会が道徳の評価を入試の判断材料に使う可能性でしょう。教育委員会は文科省の下部組織でなく独立しているので。「教育委員会の判断で内申書に記載し、入試の資料とすることも可能に。道徳で公衆道徳を学ぶのは良いことだと思う。万に一つもそういうことが無いよう、野党のお仕事を頑張っていただきたいところではありますね。2016年6月17日そもそも、教師が好き勝手やってるからこんな事明記されるハメになってるんだろうが。愛国心を問題視するくせになぜそっちは問題視しないのか。2016年6月17日こういうのを「教育」と呼んではいけない。立場では、そう見えるんだろうなあ。政治家の嘘を取締まる方が先じゃないスか?「学校教育の現場で強制はしない」とかの。教科化は、口実が、虐め対策の様だが。日本の美徳とされている道徳教育が、見直されるのはいいことではないでしょうか?愛国心の項目は、多くの項目のうちのひとつ。自分の生まれた国、育った国、日本を思う気持ちがなぜひていされるのか私にはわかりません。愛国心を、否定される方、日本のキライな方は、ぜひ日本から出て行ってください。それだけ「日本はもう終わりだ。戦争一直線だ」と、嘆くネタに需要があるってことなんでしょう。俺は自分は体験したことがないことを述べ、どこで行われているのかと疑問を呈しているのだから、具体的にソースを挙げればいいじゃないか。質問されると傷つくというなら、こんなところに書き込まずにカウンセリングを受けるとか専門の医師の診察を受けるとかしろとしか言えない。100%受け入れてほしいというだけなら、他人じゃなく母親に言ってくれ、ということになる。キミが代わりに具体例を示してもいいんだぞ。「中には変なことを言う教師もいる」じゃダメだからな、言っておくが。「多い」というなら統計を出すとか、することがあるだろ。少なくとも関東と東北の学校に通ったがそこではそういうものはなかった。授業の中で陣形の話とか武具の話とか兵器の話をやたら細かく教えてくれる世界史の教師(今思うとタダのミリタリーオタクだ)とかはいたけど。バカにしているんだよね。×H×)y-~~そもそも、ここで言う「愛国心」が定義されてないから何とも言えない。「日本国憲法を尊重し法を守る善良な日本国民たらんとすること」という意味なら、ごもっともとしか言いようがないし。ウヨ/バカみたいなのをニュートラルに補正していくなら。「愛国心は定義されない」ということをきちんと踏まえて欲しいなぁ。「僕は国を愛しているんだから、僕の考えに反対する奴は愛国心がないんだ」という人を見ることは少なくないが、内心の発露形態は個体差が大きすぎてほぼ無傾向とされているから、他人の言動からその人に愛国心があるかどうか、愛国心が強いかどうかなんて全く以って一切判らない。数値化の有無以前に「評価不能項目」なのである。あんなクソみたいな話で妙な罪悪感を植え付けようとする位なら愛国教育も有りなんじゃないかと思う次第。政権に都合のいい人間になれば100点。」これを”定義”できる人がいたらスゴイ。教育に対して懸念されているのであれば、いさ議員の文科省によるレク資料を提示した最近のツイートや、2月5日の長妻議員の国会質疑(http://kokkai.ndl.go.jp/SENTAKU/syugiin/190/0018/19002050018008a.html)などもまとめ中に収録するのが「筋」では?これではただの煽り目的に思えます。悪いけど僕にはこの国を救うとか糺す気持ちはもうないよ。俺はハワイあたりに移住するよ。いや、そういうことを口でいうだけで実行しない方が多いので、よろしければ具体的な計画を聞かせていただければ・・・移住後は、現地からの生活の様子をツイートしていただければ興味深いものになるのでしょう。ダメになったら、なので具体的にいつダメになるかまだわからないけどねえ。この十年が正念場だねえ。被害者は、オランダ人ですが。擁護論者が首相である現状でございます。韓国ダイスキな人が多いなあ。他の国のことも気にかけてあげたらどうか。2016年6月17日どうも勘違いしてるヒトが多いんだが、愛国心とは体制、政権に対する忠誠を意味するものではない。自分達で構成する「くに」という組織、あるいは土地への愛だ。2016年6月17日まあ「愛国心」を重視することの胡散臭さはありますよね、「愛せるものだけを国(国民)と認める」みたいな逆算を招く構造はある。白馬事件については不勉強でした。「親の経営していたプランテーションの破壊と現地奴隷の解放で散々な目にあった」的な事と記憶してましたのでナントモ。その地域→その地方→その国と自分の大切なものを広げてい行った時の1つの単位の区切りのイイ点であると理解すれば当然必要なものでは有るよね。間をすっとばして「国」っていったり、ましてやすっとばしての「世界」とか言い出すと話がこじれるわけで。あの法を現状に変えた側の目標が解り易い。愛国心教育は別に悪くないが、それが日本の場合は伝統主義や全体主義を肯定する内容なのが多いに問題。アメリカの愛国心教育とは同音異義。アメリカみたいに普遍的価値を最上位に掲げるのなら全然オーケー。日本の場合、得体の知れない国体を最上位において、それが何なのか分からないが取り敢えず従え!だから問題。2016年6月17日アメリカの学校でも、たとえば、ケイティ・シエラ事件とか有ったっけなあ。日本だと、どうなるやら。2016年6月17日この信じたいものを盲目的に信じる流れって放射脳と同レベルっすよね。愛国心とは特定の党・個人への忠誠に非ず。「家族を大事にしましょう!自分の町に貢献しましょう!」それに対して、「言われんでも分かっとるわ!第一何でお前に言われんといかんのや!」との声が半数を占めない事が、既に日本の形骸化した家族や社会的責任感の欠如を表している。当時国会答弁では生徒だけでなく教員に対しても、強制はしないと言ってた。ところが今じゃ完全に反故にされた。