1日2時間、どこかに、勉強できる時間は作れないだろうか。意欲だけあっても、実行するための具体的な時間がないと、実行はできないんです。意欲満々のまま、しかし何もせず、1日は過ぎていきます。毎日のタイムスケジュールは、誰にもあります。そのままに生活している限り、これまで勉強しなかった子は、これからも勉強はしません。去年の中学3年生に、この作業をしてもらったところ、「現実のまま」と言ったのに、やっぱり異様に欲張りなスケジュールを作ってきました。1日5時間家庭学習をする予定になっていたんです。(-_-;)そういうのは、学習習慣がきっちり身についていて目的意識の高い高校3年生あたりならあり得るスケジュールなのですが、これまで定期テスト前や宿題のあるときでないと勉強しなかった中学生が、そんなことを実行できるわけがありません。現実には勉強する習慣がない。計画を立てると、無限に勉強するような計画にしてしまう。これは、子どもにありがちなことです。計画通りにいかないと、もう嫌になって、計画を全部破棄。毎日1時間の勉強もしなくなります。「計画なんか意味がない」と言い出します。子どものやることは、このように極端から極端に走りがちです。実行できたら、もう少し欲張ってみる。計画は、そのように立てるほうが実行できます。グラフ用紙に1週間の計画を書き込み、学習を実行できると、そこの部分を色鉛筆で塗るのもいい方法だと思います。科目ごとのグラフも用意し、1時間勉強すると、1コマ分、塗ります。自分の学習が科目によって偏っていないかのチェックにもなります。近年ひそかに流行っている手書きの「手帳術」って、実はこういうことの進化形ですよね。手帳を持つのも良い方法かもしれません。「こんなことよく言われていることだし、よく知っている」と何だか読んでいてイラッとしている大人の方もいらっしゃるかもしれません。大人にとっては、こんな当たり前のことを、現代の子どもは知らない場合が多いのです。この情報社会は、情報を得ようとしないと、何の情報も入ってこない社会。真空地帯にいるように、何の情報も得ていない子は多いです。知らないから、実行していません。子どもの場合、計画を立てるだけに2時間使ったり。計画表をバカみたいにきれいに描くのにさらに3時間使ったり。あげくに、「時間の無駄だった」と言い出したり。良い方法を示しても、それを最もダメな形で実行するのが子どもというものかもしれませんが、繰り返し繰り返し助言し、何とか形をつけていきたいものです。