まとめ前回までのおさらい詳細は前回を読んでいただければと思うのですが、さらっとまとめておきます。全体の構造を捉えることが重要です構造は転換点によって形作られます転換点の発見のため物語が変化したときの登場人物の行動に着目します転換点となった行動の起点になった出来事を発見します起点→行動→変化の一連の流れを捉え、変化の背景を把握します転換点によって区切られた物語の変化をつなげたものが全体の構造です物語の変化アナとエルサは仲よく遊び、そして王と王妃が存命の幸せな日々エルサは閉じこもるようになりアナと交流を持たなくなる。エルサがアナを傷つけたことをきっかけとして、エルサはアナおよび他者と断絶するエルサがアレンデールから追いやられたことをきっかけに自分の城を作るが以前と同じようにアナを傷つけ凍り付かせてしまうアナが凍りついたことをきっかけにエルサがアナに抱き着きアナの魔法を解除する。上の構造図でも分かるように転換点1から転換点3までの間が長すぎるからです。転換点1から2の間と転換点2から3の間の構造の性質が同じだからです。抑揚がない物語は面白くありません。それは読解とは別の問題です。今回は前回の続きをやっていきましょう。能力によって建設した城に閉じこもっていたエルサは、自分の能力によって自分を追い込んでいる点において全く変わりません。レリゴーの歌では「一人のままじゃいけない」と言うものの現実は一人きりなのです。アナが訪ねてきたときのエルサレリゴーの歌では一人きりの状況と能力を隠すことをやめようと歌っていましたが、アナが訪ねてきたときのエルサは、一人が心地よいから早く帰ってと言います。これは本心でしょうか?私は違うと考えます。このセリフを言う直前にアナとの幸せな日々が一瞬脳裏をよぎるからです。次に何かを恐れ首を横に振ります。エルサが心の奥底ではアナ(つまり他者)との関係を取り戻したいと考える根拠はここにあります。ところが何かが邪魔します。それは何でしょうか?自分の能力がまたアナを傷つけてしまうのが怖い気持ちです。仲よくなりたい気持ちと、また傷つけてしまうのが怖い気持ちが相対して、ここでは傷つけてしまうのが怖い気持ちが勝ってしまい、「帰って」と言い放つのです。してエルサは怖さが勝ってまたアナを傷つけてしまいます。今度は頭ではなく胸、つまり心をです。このあとアナとクリストフは謎の小人のもとに行きますが、謎の小人は「心に刺さった魔法は真実の愛じゃないと解けない」と言います。ハンス王子の到着ハンス王子たち一行が到着するとまずは城の階段下にいた雪だるまのお化けと戦うことになります。雪だるまのお化けの攻撃の合間を縫って二人の兵士が城に侵入し、エルサを捉えようとします。いえ、殺そうとしたという方が正確ですね。ボウガンでエルサを躊躇なく打とうとしているからです。エルサは反撃しますが、とどめは刺しません。容易に二人の兵士を殺すことができる能力を持っているのにエルサはそれをしません。これはエルサが自分の能力で人を傷つけたくない、と考えているからです。この考えに至った理由は幼少時のアナとの1件に由来します。するうちにエルサは兵士たちに捕らえられてしまいます。捕らえられたエルサはアレンデールの牢屋につながれてしまいます。その間にアナとクリストフが城に到着します。彼らが城を目指した理由はアナの魔法を解くためです。魔法を解くのは真実の愛であり、それはハンス王子のキスだと信じているからです。ところがハンス王子はアナに驚くべき告白をします。自分がアナに近づいたのはアレンデールを乗っ取るためだ、と。絶望したアナは生きる気力を失います。その間にハンス王子はアナ王女が死んだと言いふらし、エルサにもエルサの魔法のせいでアナが死んだ、と伝えます。絶望したエルサがしゃがみこんだ隙にハンス王子はエルサを殺そうと剣を振るいますが、そこへアナが割って入り、その瞬間にアナの体が凍りつきエルサを守ったのと同時に自らは死に至ります。このときエルサは物語の中で最大の変化を起こします。アナに抱き着いたのです。エルサはここまでの物語で誰とも接触しませんでした。幼少時のアナを除けば、交流を持つことすらしませんでした。このときは抱き着いたのです。これはすさまじい変化です。この理由を考えてみましょう。エルサは心の奥底ではアナと仲良くしたかったことは前にも言いました。ところがそれをしなかったのは自分の能力でアナを傷つけるのが怖かったからです。怖いという自身の感情が、アナと仲良くしたい本来の欲求に勝っていたのです。したいということはつまり、アナのことが好きということです。アナを好きな気持ち(愛)が自身の感情(怖い)を上回ったのがこの時であり、怖いと思い抑圧してきた愛の感情をエルサは取り戻すのです。これがアナに抱き着いた理由です。アナはエルサの愛で魔法が解除されます。転換点3以降のエルサ初めての他者との関わりアナとの愛を媒介にした接触によりエルサは知ります。愛によって自分の魔法をコントロールできる、と。愛ってなんでしょう?ここで言う愛は自分よりも他人のことを思う心のことと推測します。「自分の能力が怖い、人を傷つけないように人を遠ざけなくちゃ」という自分中心の思考が、「本来エルサが持っていた他人と仲良くして助けてあげたい(仲良くしたい)」という気持ちに変化した行動がアナの魔法を解除したのであり、後者を物語中では「愛」と言っているからです。後者は他人のことを思う心に他なりません。アレンデールの人たちの窮状を助けてあげたいと思う「愛」の心がアレンデールに夏を取り戻すのです。その後のエルサアレンデールの人々にスケートリンクを提供したり、オラフが溶けてしまわないように雪雲を提供したりします。明らかに行動が変わり、場面の雰囲気が変わりました。他人のことを思い、助けてあげる気持ちがエルサ自身の幸福をも招いたのです。他者と関わりを持たなければ人間は幸せに生きていけない、これに尽きると思います。このメッセージを分かりやすく伝えているアナと雪の女王はクラシックに値する価値を持っていると思います。面白さの点では途中で中だるみしてもいます。「自分の能力によって自分自身を閉じ込めている」という構造が転換点1と2の間、転換点2と3の間で連続しており中だるみをもたらしています。これは制作者のミスでしょうか?私はそうではないと考えます。他者と関わりを持たなければ人間は幸せに生きていけない、という主題をはっきりと伝えるためには、自分を認めるだけじゃダメなんだよ、と強調して伝えたかったが故に同様の構造を連続させたのだと思います。まとめどうでしょうか。構造を把握するために転換点を探したり他色々したことで物語の意味をきちんと把握できたように思いませんか?これを読む技術と言います。文章では接続詞に注目したり、なんやかやするのが読む技術です。この技法は以前紹介しています。小学校では読む技術の習得でなく、「感じる」教育が専らなされております。「感じる」ことを私は否定しません。「感じる」前の段階で物語を把握することが必要であり、それは読む技術を習得しなければできないことです。ナボコフを読みなさいとか無茶は言いませんので、物語を読解しているときの思考に着目して欲しいと思います。のび太の南極カチコチ大冒険」を読解します。2018.08.21これまで中学受験の国語力アップのため、読解をひたすらやってきました。2018.12.12国語の長文読解の成績を伸ばしたいのに勉強方法がさっぱり分からん!という人にいいニュースと悪いニュースがあります。今日もハゲてますか?私は少々白いものが混じってはきておりますが、フサフサでございます。2018.09.19中学入試国語の理由問題の解き方、ならびにその他の類型的問題の解き方については以下の記事を読んでください。WordPress.。