忸怩たる思いが胸をよぎります。幾度復習しても、小学生の間は理解できないかもしれません。この解き方の意味を理解するのは、もしかしたら大人になってからかもしれません。正しい解き方を知っていたら、いつか、必ず理解できる日がきます。こんな問題もあります。厚さ2cmの板を用いて、ふたのない直方体の容器を作った。容器の外側の縦が28cm、横が32cm、高さが18cmのとき、この容器の容積は何cm3か。この問題で、こういう式を立てた子がいました。「え?容器のときは、縦と横は-2、高さは-1するんだよ」と、逆に私に説明しました。「え?」その後、正しい内のりの長さの求め方を説明しても、理解してもらうまでに長い時間が必要でした。この問題には、実際は挿し絵がついていましたので、それを用いながら説明すれば簡単に理解してもらえそうなものでしたが、図の内のりのここからここまでがと差し示して説明しても、しきりに首をひねり、理解できないようなのでした。学校の教科書やテストでは、容器の内のりを自分で求める問題でも、板の厚さは1cmと決まりきっている場合がほとんどですので、その解き方だけを丸暗記していたのです。板の厚さが2cmになると、もう正しい式を立てられないのです。板の厚さが2cmだから、容器の内のりの縦と横は-4、深さは-2をすることが、理解できなかったのです。引くのか、その根本を理解せず、ただ解き方だけ暗記していたのでした。解き方の丸暗記は、文章題だけに限りません。計算も丸暗記で処理し、本質を理解していないことは多いです。そのため、やり方を間違って暗記している場合は、繰り返し同じことを同じように間違えてしまいます。1/3(9x-2)+1/2(8x-4)文字式の計算です。そんなに難しくないはずなのですが、間違える子は、ほぼ同じようにこう間違えてしまいます。)の中の9xだけをかけて、-2はそのままにしてしまうのです。)内の各項に平等にかかっていくことが理解できていない様子です。