公立学校に子どもを預け,PTA活動に参加した保護者・指導主事としての行政経験をもつ中学校の現役教師の目から,「本物の覚悟」ができる教師のあり方を考えています。NOTEは全国の「先生がつながる」Webサービスです。情報を一つにまとめた国内最大の教員向けイベントまとめです。教育の「失敗」を引き起こす原因を見逃せない私が,やりとりの末に「コメントを入れられなくなった」教育ブログが2つあります。はじめのうちは相手も私の質問に答える余裕があったのですが,途中から放棄せざるを得ない状況になりました。コメントのやりとりは,不特定多数の人が読めますから,自分の分が悪くなってくると,「言い負かされている状況の公開」になってしまうので,自身の「教育ブログ」としての格好がつかなくなってくる。一人は,「嘆き節」専門。一人は,「ずれ」専門。いう「自分は絶対的に正しい」型人間は,辞書で言葉の意味を引いてきたり,本に書いてあることを引用してきたりと,「幼稚な信頼性の向上」を図ったりもするのですが,そもそもこういうタイプの人が,教師には向いていない。実態から逃避する手段としての「本」の活用。「運用」という任務遂行技能の欠如。相変わらず,「認識不足」の記事ばかり書き,まるで自作自演の「提灯コメント」がついている。自作自演でない場合は,「似たような教師」のブログからのトラックバックがついている。これから教師になろうとする人が,絶対に参考にしてはならない人たち。視野が狭すぎて,批判されたこと自体に腹を立て始める。自分の誤りや嘘を認めない。都合の悪い質問には答えない。自分は正しいことを言っていると信じている。いう人,ある意味では「行政」に非常に向いているとも言えますが,教師には絶対に向いていない。子どもからもすぐに「見下される」存在になります。人から評価されることを極端に嫌う。低い評価に耐えられない。いう人は,もはやあらゆる職業に向いていません。少なくとも,人に「何かを教える」職業は,無理です。自分は「安全圏」にいて,教える相手を「評価するだけ」なんて・・・。「家政婦のミタ」のように,自分なりの「解釈」を絶対的な自信をもって述べるのはいいのですが,それは「異論」もでないほど完璧なものでなければなりません。そもそも「異論」が出て当然の主張をしながら,「異論」は受け付けない。欠陥だらけの教育論はこのブログには最高の題材ですから,どんどん取り上げたいのですが・・・。家政婦のミタを堪能した人たちによって,「見直されるきっかけになる教師」が増える一方,「見限られる教師」も増えてしまうことでしょう。一方には,批判に耳を貸さないタイプ。一方には,批判にただただふりまわされるタイプ。批判に耳を貸さない,というのは一見,「ブレのなさ」を示しているように見えますが,それは「公務員」ができる態度ではありません。家政婦のミタのような資質が教師には必要なところがあります。議論中に感情をコントロールする力。